Amsterdam Mei 2009 Frank Evers

Ontwikkeling en onderwijs Amsterdam, mei 2009 Frank Evers

Onderwerpen

Wat zien we om ons heen?

Veranderen de kinderen?

Wat zegt onderzoek?

Waar gebeurd verhaal Leermiddelenbeleid 2009 10-12-08 De wereld verandert

Veranderende dominante communicatie De wereld verandert

Ambassadeurs PO januari 2009 De wereld verandert

Alles is samenwerken en netwerken De wereld verandert

Ze groeien ermee op

iTunes - Amazon - eBay

ImpaCT van ict in de reisbranche consument vakantie Reisbureau Landen info verzekeringen Zelf een reisbestemming vinden Zelf een reis boeken Reiservaringen uitwisselen

ImpaCT van ict in het onderwijs Lerende Docent Lerende Leerproces

del.icio.us social bookmarking

Ochtend: 08.30-09.15 Spelling 09.15-10.00 Schrijven 10.00-10.45 Begrijpend lezen Middag: 13.30-14.15 wereldorientatie 14.15-15.00 tekenen

Toch wel vreemd:

Wij vragen van leerlingen een mate van loyaliteit aan school en leerkracht die wij zelf bij andere sectoren niet meer accepteren

Wij dwingen als consument hele sectoren tot herpositionering! Wanneer volgt de onderwijssector?

Want: Mede door ict zijn beperkingen weggenomen die ons ooit deden besluiten dat we: in één gebouw.. met grote groepen.. leerlingen van gelijke leeftijd.. op dezelfde tijden.. dezelfde dingen doen

gmr omo maart 2009

Onderwijsvernieuwings-coöperatie

Leeromgevingen voor leerlingen inspirerender maken

Kerndoeldekkend materiaal voor onderbouw op 1-8-2009

gmr omo maart 2009

Digischool gmr omo maart 2009

Hier komt de titel van de presentatie 27 januari 2007

Hoe komen we aan leermiddelen? gmr omo maart 2009

En wat kan er verder allemaal?

http://www.youtube.com/watch?v=JP0w9lZoLwU

Onderwerpen

Wat zegt onderzoek?

Internetgebruik (onderzoek Qrius 2007)

4-6 jarigen af en toe op internet samen met ouders

internetgebruik 4-8 jarigen afhankelijk van attitude ouders

6-8 jarigen minder frequent op internet

9-12 jarigen dagelijks op internet: ‘ik klik dus ik besta’

Een op de drie 11- of 12-jarigen gebruikt wel eens een webcam, tegenover 14 procent van de 8- tot 10-jarigen.

Kentering op 9 jarige leeftijd: internetgebruik neemt sterk toe

9+ vindt internet leuker dan TV

Internet activiteiten (onderzoek Qrius 2007)

W at doen kinderen op Internet?

9-12 jarigen: communicatie, contact, creatie, games

Meisjes: Habbo, msn, neopets, stardoll, spele.nl, cipjes.nl

Jongens: World of warcraft, runescape, msn, youtube, google

6-8 jarigen: TV zenders, series, characters, games

Nickelodeon, Jetix, pokemoncrater.com, kidskennisnet.nl

Spele.nl, speeleiland, speelzolder, donaldduck, kinderplezier

Aankleedpoppen, barbie, stardoll,

4-8 jarigen

Sesamstraat, bobo, bamboeclub, zandkasteel, kleurplaten.nl, zappflat

wie is de huidige jeugd?

de generatie die spellen speelt

die 24/7 communiceert

die echte en virtuele vriendschappen integreert

die technologie beschikbaar heeft

die nooit een handleiding leest

de generatie die al lerend speelt en al spelend leert

Eerste generatie met een computer als venster op de wereld..

sociaal…

Modern sociogram

publiceren

> 50% creëert online

33 % deelt foto's, verhalen en video's.

Kennisnet websitemaker:

2000 nieuwe sites per week

Thinkquest:

honderden hoogwaardige educatieve websites

per jaar

Jongeren leren anders... Eerst de plaatjes Ik wil nu resultaat Netwerk Gooi maar door elkaar Technologie vanzelfsprekend Eerst de tekst Geduld is een schone zaak Voor jezelf Lineair Technologie? Liever niet… “ Digitale immigrant” Digitale generatie

de generatie die ons confronteert… Cartoon van Paul Kusters

Onderwerpen

Wat zegt onderzoek?

Onderzoek digitaal prentenboek

Leerprestaties wiskunde en taal 475 500 525 laagste kwartiel tweede kwartiel derde kwartiel hoogste kwartiel Taal Wiskunde hoeveelheid computertijd van laag naar hoog

ICT niet altijd beter

4 in balans monitor 2008

digitale prentenboeken dragen bij aan taalontwikkeling van jonge kinderen;

computersimulaties stellen leerlingen in staat (een deel van) de werkelijkheid na te bootsen en op die manier conceptuele kennis te verwerven;

met een digitaal schoolbord leren leerlingen beter en sneller. Daarnaast zijn ze gemotiveerder door het aanbieden van onderwerpen op een visuele en interactieve manier;

vervolg

het spelen van games doet aanspraak op een aantal belangrijke competenties

Games sluiten aan bij de leefwereld van jongeren en brengen variatie in het onderwijs. Concentratie hoger

ongeveer de helft van de docenten ervaart dat diverse ict-toepassingen hen tijd bespaart;

gebruik van digitale leermiddelen kan een school kosten besparen.

vervolg

ongeveer de helft van de docenten ervaart dat diverse ict-toepassingen hen tijd bespaart;

gebruik van digitale leermiddelen kan een school kosten besparen.

Vrijblijvendheid voorbij Wetenschap stelt vast dat ict zijn vruchten afwerpt. Stelling: Onderwijs doet zichzelf en de maatschappij tekort als niet zwaarder wordt geïnvesteerd in ict-middelen en professionalisering docent.