Penilaian Kinerja Guru-kopral
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Penilaian Kinerja Guru-kopral

  • 6,191 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
6,191
On Slideshare
6,191
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
447
Comments
6
Likes
3

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
    BADAN PENGEMBANGAN SDMP DAN PMP
    KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
  • 2. PeraturanMenteri Negara PendayagunaanAparatur Negara danReformasiBirokrasi
    No.16/2009
    tentang
    JABATAN FUNGSIONAL GURU
    DAN ANGKA KREDITNYA
  • 3. LatarBelakangTerbitnyaPermenegpandan RBNo.16/2009
    Guru merupakansubsistempenting yang memilikiperanstrategisdalammeningkatkanprosespembelajarandanmutupesertadidik.
    Reformasipendidikan yang ditandaidenganterbitnyaberbagaiundang-undangdanperaturanterkaitdenganpeningkatanmutupendidikanantara lain:
    • Undang-undangNomor 20tahun 2003 tentangSistemPendidikanNasional;
    • 4. Undang-undangNomor 14tahun 2005 tentang Guru danDosen,
    • 5. PeraturanPemerintahNomor 19Tahun 2005 tentangStandarNasionalPendidikan;
    • 6. PeraturanPemerintahNomor 74tahun 2008 tentang Guru.
  • LatarBelakangTerbitnyaPermenegpandan RBNo.16/2009
    Menurut data NUPTK November 2010 terdapat2.791.204 guru orang guru yang perluditingkatkankompetensidanprofesionalitasnya
    Perludilakukanberbagaipenyesuaiandalammereformasi guru, dansalahsatunyaadalahdenganditerbitkannyaPermennegpandan RB Nomor 16 tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya
    PeraturanbaruinimerupakanpenggantidariKeputusanMenteri Negara PendayagunaanAparatur Negara Nomor 84/1993 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya
  • 7. Permenegpandan RBNo.16/2009
    Peraturan baru ini, terdiri dari 13 Bab dan 47 pasal, secara keseluruhan peraturan ini mengandung semangat yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru sebagai tenaga profesional yang mempunyai fungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang No. 14 Tahun 2005 Pasal 4.
  • 8. Permenegpandan RBNo.16/2009 (2)
    Peraturan ini terbit dalam rangka memberi ruang dan mendukung pelaksanaan tugas dan peran guru agar menjadi guru yang professional.
    Perubahan peraturan ini diharapkan berimplikasi terhadap peningkatan mutu, kreatifitas, dan kinerja guru.
  • 9. Permenegpandan RBNo.16/2009 (3)
    Salah satu perubahan mendasar dalam peraturan ini adalah adanya Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat administratif menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan kualitatif, sehingga diharapkan para guru akan lebih bersemangat untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya.
  • 10. PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU
  • 11. LANJUTAN…
  • 12. JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU
    10
  • 13. KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
    11
  • 14. PenilaianPembelajaranPembimbingan
    12
  • 15. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
    • Guru harus berlatar belakang pendidikan S1/D4 dan mempunyai Sertifikat Pendidik
    • 16. Guru mempunyaiempat jabatan fungsional (Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama)
    • 17. Beban mengajar guru adalah 24 jam – 40 jam tatap muka/minggu atau membimbing 150 konseli/tahun
  • PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
    • Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PKGuru)
    • 18. Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun
    • 19. PKB harus dilaksanakan sejak III/a, dan sejak III/b guru wajib melakukanpublikasi ilmiah dan/atau karya inovatif
    • 20. Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi ilmiah
  • PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
    • Peningkatan karir guru ditentukan oleh perolehan angka kredit
    • 21. Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kredit
    Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket
    Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai
  • 22. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
    • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang)
    Jumlah angka kredit diperoleh dari:
    • Unsur utama (Pendidikan, PKGuru, PKB) ≥ 90%
    • 23. Unsur penunjang≤10%
  • JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permennegpandan RB No.16/2009 pasal 12)
    Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
  • 24. KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU
    PKB fokuspadapengembanganprofesi
    GURU UTAMA (IV/d, IV/e)
    GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)
    PKB fokuspadapengembangansekolah
    GURU MUDA (III/c, III/d)
    PKB fokuspadapeningkatanprestasipesertadidikdanpengelolaansekolah
    GURU PERTAMA (III/a, III/b)
    PROGRAM INDUKSI
    PKB fokuspadapeningkatankompetensi guru
    TahapPengembanganKarir Guru
    GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT
  • 25. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 12)
    Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
  • 26. CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/a ke III/b)
    Optional
  • 27. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenegpan No.16/2009 pasal 12)
    Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
  • 28. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
    Optional
  • 29. PENILAIAN KINERJA GURU(Teacher Performance Appraisal)
  • 30. HASIL PKGuru
    • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya
    • 31. SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB)
    • 32. Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009
  • PENILAIAN KINERJA GURU
    Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya
    Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun
    14 (empat belas) kompetensi guru pembelajaran
    17 (tujuh belas) kompetensi guru BK/konselor
    pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah
  • 33. DOMAIN KOMPETENSI GURU dalam PKGuru
    14 kompetensi
    Guru Pembelajaran
    17 kompetensi
    Guru BK/Konselor
  • 34. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran)
    Mengenal karakteristik anak didik
    Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
    Pengembangan kurikulum
    Kegiatan pembelajaran yang mendidik
    Memahami dan mengembangkan potensi
    Komunikasi dengan peserta didik
    Penilaian dan evaluasi
  • 35. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembelajaran)
    Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia
    Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
    Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
  • 36. KOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran)
    Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
    Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
  • 37. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembelajaran)
    Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
    Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

  • 38. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembimbingan)
    Menguasai teori dan praksis pendidikan
    Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
    Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan
  • 39. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembimbingan)
    Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
    Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih
    Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
    Menampilkan kenerja berkualitas tinggi
  • 40. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembimbingan)
    Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja
    Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
    Mengimplimentasi kolaborasi antar profesi

  • 41. KOMPETENSI SOSIAL (Pembimbingan)
    Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli
    Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK
    Merancang program BK
    Mengimplementasikan program BK yang komprehensif
    Menilai prses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling
    Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional
    Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
  • 42. PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU
    Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah (yang telah memahami penilaian)
    Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah)
  • 43. ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU
    DASAR HUKUM
    MEKANISME
    MEKANISME
    Sanksi
    KEGIATAN
    du
    Setelah dilaksanakan intervensi tidak ada peningkatan sanksi yang diberikan:
    Pengurangan Beban Mengajar
    SERTIFIKASI
    Undang-Undang Guru dan Dosen No 14 tahun 1995
    Formatif: Perencanaan Kegiatan PKB
    Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil PK Guru
    Dev School
    Curriculum &
    Syllabus
    Lesson
    Plans
    PP 74 Tahun 2008 tentang Guru
    TUNJANGAN PROFESI
    Jenis PKB:
    • PKB untuk Guru yang sudh Memenuhi Standar
    • 44. PKB untuk Guru yang belum Memenuhi Standar (Underperformnce Teachers
    Classroom
    Action
    Research
    Test analysis
    & test bank
    Penilai: Kepala Sekolah,Guru Senior, Pengawas
    Sub. mat. &
    Critical
    Review**
    Portfolio &
    ICT for
    learning
    Instrumen: Pedagogik, Profesional, Sosial, Kepribadian
    PP 16 Tahun 2007 Standard Kualifikasi Akademi dan Kompetensi Guru
    Tindak Lanjut Pengembangan
    Teacher
    Quality
    Monitoring
    Teacher
    Performance
    Evaluation
    PENILAIAN KINERJA GURU
    Permenegpan dan RB Nomor 16tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
    Sumatif: Penentuan Angka Kredit
    UNDERPERFORMANCE
    Dua Putaran
    • Informal:
    • 45. Dilakukan Analisis hasil PK, Menentukan Perencanaan PKB diberi waktu 4-6 minggu utk peningkatan
    • 46. Formal: Tidak ada peningkatan dilakukan dengan pengawas guru pendamping dilakukan 4- 6 minggu
    PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
    Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara
    * Sistem Pengendalian
    * Panduan/SOP Pelaksanaan Sanksi
    1. Pengembangan Diri: Diklat fungsional dan Kegiatan Kelompok Guru
    2. Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif
    Permendiknas No, 35 tahun 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jafung Guru dan Angka Kreditnya
  • 47. PROSES PK GURU DAN PKB
    Dilaksanakan oleh:
    Dilaksanakan oleh:
    • Kepala Sekolah,
    • 50. Koordinator PKB
    Dilaksanakan oleh semua guru
    PenilaianFormatifAwalTahun
    ProfilKinerja
    Refleksidanpenilaiandiri
    Rencana PKB per-tahun
    PKB
    Berhakuntukpromosi
    Dilaksanakan oleh:
    Pengawas, Kepala Sekolah, Guru
    Pemandu
    Dilaksanakan oleh:
    • Guru di bawah Standar
    PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru)
    PenilaianSumatifAkhirTahun
    Berhakuntuknaikpangkat
    NilaiKinerja & AngkaKredit
    PKB
    PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah)
    Sanksi
    Dilaksanakan oleh:
    • Guru sesuai Standar atau lebih
  • PERANGKAT PK GURU
    PEDOMAN PK GURU
    INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
    LAPORAN KENDALI KINERJA GURU
  • 51. MekanismePenilaian
  • 52. Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
    Pernyataan kompetensi:
    Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.
  • 53.
  • 54. Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : ....................................................................
    (Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan sebagai pendukung)
    Nama Guru : ..............................................................................................................
    Nama Penilai : ..............................................................................................................
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58. Nilai per kompetensi
    Nilai total yang diperolehuntukkompetensitersebut
    X 100%
    Nilaitertinggiuntukkompetensitersebut
    0% < X ≤ 25% = 1 25% <X ≤ 50% = 250% < X ≤ 75% = 3 75% < X ≤ 100% = 4
  • 59. Form hasil PKG Pembelajaran
    Form hasil PKG BK/Konselor
  • 60.
  • 61. KONVERSI NILAI KINERJA
    Nilai PKG
    Pembelajaran
    Nilai PKG
    BK/Konselor
    Permennegpan & RB No.16/2009
    dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun
  • 62. ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja
    Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat:
  • 63. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c)
    Bila guru berkinerja “amat baik”
    a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun
    = 3 x 11,675 = 34,9
    b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4
    c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3
    d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5
    Total angka kredit dalam 3 tahun
    = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9
  • 64. Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
    Bila guru berkinerja “baik”
    a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
    = 4 x 9,50 = 38
    b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
    c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
    d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5
    Total angka kredit dalam 4 tahun
    = 38 + 4 + 3 + 5 = 50
  • 65. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c)
    Bila guru berkinerja “cukup”
    a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
    = 4 x 7,125 = 28.5
    b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
    c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
    d. Angka kredit dari unsur penunjang = 5
    Total angka kredit 4 tahun
    = 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5
    Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5
    Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru
  • 66. Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c)
    Bila guru berkinerja “cukup”
    kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun
    a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun
    = 5 x 7,125 = 35,615
    b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4
    c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3
    d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5
    Total angka kredit 5 tahun
    = 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615
    Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB
  • 67. GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN
    • Angka kreditkinerja pembelajaran
    Hasil konversi kinerja pembelajaran ke angka kredit
    menurut skala Permenegpan & RB 16/2009
    = X
    • Angka kredit kinerja tugas tambahan
    (dinilai dengan instrumen khusus)
    = Y
  • 68. ANGKA KREDIT(guru dengantugastambahan)
    Kepala sekolah = 25% X + 75% Y
    • Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y
    • 69. Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y
    • 70. Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y
    • 71. Kepala bengkel = 50% X + 50% Y
  • KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
    (KEPALA SEKOLAH)
    Kepribadian dan Sosial
    Kepemimpinan
    Pengembangan Sekolah/Madrasah
    Pengelolaan Sumber Daya
    Kewirausahaan
    Supervisi
  • 72. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
    (WAKIL KEPALA SEKOLAH)
    Kepribadian dan Sosial
    Kepemimpinan
    Pengembangan Sekolah/Madrasah
    Kewirausahaan
    Bidang Tugas
  • 73. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
    (KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL)
    Kepribadian
    PengelolaanLingkungandan P3
    Sosial
    Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
    PengelolaandanAdministrasi
    PengelolaanPemantauandanEvaluasi
    PengembangandanInovasi
  • 74. KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
    (KEPALA PERPUSTAKAAN)
    • Merencanakan program perpustakaan
    • 75. Melaksanakan program perpustakaan
    • 76. Mengevaluasi program perpustakaan
    • 77. Mengembangkan koleksi perpustakaan
    • 78. Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
    • 79. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
    • 80. Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
    • 81. Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai
    sumber belajar kependidikan
    • Memiliki integritas dan etos kerja
    • 82. Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
  • KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
    (KEPALA PROGRAM STUDI)
    Kepribadian
    Sosial
    Perencanaan
    PengelolaanPembelajaran
    PengelolaanSumberDayaManusia
    PengelolaanSaramaPrasarana
    PengelolaanKeuangan
    EvaluasidanPelaporan
  • 83. PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
  • 84. PENGERTIAN PKB
    PKBmerupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya
    PKB dilakukan terus menerus
    PKB berkaitan dengan pengembangan diridalamrangka peningkatan kinerja dan karir guru
  • 85. TUJUAN UMUM PKB
    PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.
  • 86. TUJUAN KHUSUS PKB
    Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.
    Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.
    Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.
  • 87. Tahapan Pelaksanaan PKB
    REFLEKSI
    PERENCANAAN
    PENGEMBANGAN
    BERKELANJUTAN
    PKB
    KEPROFESIAN
    EVALUASI
    IMPLEMENTASI
  • 88. KOMPONEN PKB
    (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)
    KARYA INOVATIF
    PKB
    PENGEM-BANGAN DIRI
    PUBLIKASI ILMIAH
  • 89. MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB
  • 90. TAHAP PELAKSANAAN PKB
  • 91. Guru dengannilai PK Guru dibawahstandaruntukkompetensiprofesi, pelaksanaanPKBnyadiorientasikanuntukmencapaistandartersebut, denganmekanismekhusus yang berbedadengan PKB reguler yang mencakuptahapan
  • 92.
  • 93. KEPAKARAN LUAR LAINNYA
    JARINGAN SEKOLAH
    DALAM
    SEKOLAH
  • 94. UNSUR UTAMA
    (Minimum 90%)
    UNSUR PENUNJANG
    (Maximum 10%)
    PENGEMBANGAN DIRI
    KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF
    PENILAIAN
    KINERJA
    Ijazahtidaksesuai, tandajasa, dsb
    CPD
    ANGKA KREDIT
    YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR
    GURU MADYA
    GOL. IVA - IVC,
    GURU MUDA
    GOL. IIIC - IIID
    GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB
    GURU UTAMA
    GOL. IVD - IVE
    KHUSUS:
    IIIA ke IIIB dipersyaratkanPengembanganDiridantidakperluKaryaIlmiah/KaryaInnovatif. KaryaIlmiahdimulaidari IIIB SedangkanuntukkenaikanPangkat/Jabatandari IVC ke IVD diharuskanPresentasiIlmiah
  • 95. Terimakasih