• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Penilaian Kinerja Guru-kopral
 

Penilaian Kinerja Guru-kopral

on

  • 5,968 views

 

Statistics

Views

Total Views
5,968
Views on SlideShare
5,968
Embed Views
0

Actions

Likes
3
Downloads
445
Comments
6

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

16 of 6 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Penilaian Kinerja Guru-kopral Penilaian Kinerja Guru-kopral Presentation Transcript

    • PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
      BADAN PENGEMBANGAN SDMP DAN PMP
      KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
    • PeraturanMenteri Negara PendayagunaanAparatur Negara danReformasiBirokrasi
      No.16/2009
      tentang
      JABATAN FUNGSIONAL GURU
      DAN ANGKA KREDITNYA
    • LatarBelakangTerbitnyaPermenegpandan RBNo.16/2009
      Guru merupakansubsistempenting yang memilikiperanstrategisdalammeningkatkanprosespembelajarandanmutupesertadidik.
      Reformasipendidikan yang ditandaidenganterbitnyaberbagaiundang-undangdanperaturanterkaitdenganpeningkatanmutupendidikanantara lain:
      • Undang-undangNomor 20tahun 2003 tentangSistemPendidikanNasional;
      • Undang-undangNomor 14tahun 2005 tentang Guru danDosen,
      • PeraturanPemerintahNomor 19Tahun 2005 tentangStandarNasionalPendidikan;
      • PeraturanPemerintahNomor 74tahun 2008 tentang Guru.
    • LatarBelakangTerbitnyaPermenegpandan RBNo.16/2009
      Menurut data NUPTK November 2010 terdapat2.791.204 guru orang guru yang perluditingkatkankompetensidanprofesionalitasnya
      Perludilakukanberbagaipenyesuaiandalammereformasi guru, dansalahsatunyaadalahdenganditerbitkannyaPermennegpandan RB Nomor 16 tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya
      PeraturanbaruinimerupakanpenggantidariKeputusanMenteri Negara PendayagunaanAparatur Negara Nomor 84/1993 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya
    • Permenegpandan RBNo.16/2009
      Peraturan baru ini, terdiri dari 13 Bab dan 47 pasal, secara keseluruhan peraturan ini mengandung semangat yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru sebagai tenaga profesional yang mempunyai fungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang No. 14 Tahun 2005 Pasal 4.
    • Permenegpandan RBNo.16/2009 (2)
      Peraturan ini terbit dalam rangka memberi ruang dan mendukung pelaksanaan tugas dan peran guru agar menjadi guru yang professional.
      Perubahan peraturan ini diharapkan berimplikasi terhadap peningkatan mutu, kreatifitas, dan kinerja guru.
    • Permenegpandan RBNo.16/2009 (3)
      Salah satu perubahan mendasar dalam peraturan ini adalah adanya Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat administratif menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan kualitatif, sehingga diharapkan para guru akan lebih bersemangat untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya.
    • PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU
    • LANJUTAN…
    • JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU
      10
    • KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
      11
    • PenilaianPembelajaranPembimbingan
      12
    • PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
      • Guru harus berlatar belakang pendidikan S1/D4 dan mempunyai Sertifikat Pendidik
      • Guru mempunyaiempat jabatan fungsional (Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama)
      • Beban mengajar guru adalah 24 jam – 40 jam tatap muka/minggu atau membimbing 150 konseli/tahun
    • PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
      • Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PKGuru)
      • Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun
      • PKB harus dilaksanakan sejak III/a, dan sejak III/b guru wajib melakukanpublikasi ilmiah dan/atau karya inovatif
      • Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi ilmiah
    • PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
      • Peningkatan karir guru ditentukan oleh perolehan angka kredit
      • Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kredit
      Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket
      Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai
    • PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
      • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang)
      Jumlah angka kredit diperoleh dari:
      • Unsur utama (Pendidikan, PKGuru, PKB) ≥ 90%
      • Unsur penunjang≤10%
    • JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permennegpandan RB No.16/2009 pasal 12)
      Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
    • KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU
      PKB fokuspadapengembanganprofesi
      GURU UTAMA (IV/d, IV/e)
      GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)
      PKB fokuspadapengembangansekolah
      GURU MUDA (III/c, III/d)
      PKB fokuspadapeningkatanprestasipesertadidikdanpengelolaansekolah
      GURU PERTAMA (III/a, III/b)
      PROGRAM INDUKSI
      PKB fokuspadapeningkatankompetensi guru
      TahapPengembanganKarir Guru
      GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT
    • JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 12)
      Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
    • CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/a ke III/b)
      Optional
    • JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenegpan No.16/2009 pasal 12)
      Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
    • KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
      Optional
    • PENILAIAN KINERJA GURU(Teacher Performance Appraisal)
    • HASIL PKGuru
      • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya
      • SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB)
      • Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009
    • PENILAIAN KINERJA GURU
      Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya
      Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun
      14 (empat belas) kompetensi guru pembelajaran
      17 (tujuh belas) kompetensi guru BK/konselor
      pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah
    • DOMAIN KOMPETENSI GURU dalam PKGuru
      14 kompetensi
      Guru Pembelajaran
      17 kompetensi
      Guru BK/Konselor
    • KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran)
      Mengenal karakteristik anak didik
      Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
      Pengembangan kurikulum
      Kegiatan pembelajaran yang mendidik
      Memahami dan mengembangkan potensi
      Komunikasi dengan peserta didik
      Penilaian dan evaluasi
    • KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembelajaran)
      Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia
      Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
      Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
    • KOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran)
      Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
      Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
    • KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembelajaran)
      Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
      Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

    • KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembimbingan)
      Menguasai teori dan praksis pendidikan
      Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
      Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan
    • KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembimbingan)
      Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
      Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih
      Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
      Menampilkan kenerja berkualitas tinggi
    • KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembimbingan)
      Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja
      Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
      Mengimplimentasi kolaborasi antar profesi

    • KOMPETENSI SOSIAL (Pembimbingan)
      Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli
      Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK
      Merancang program BK
      Mengimplementasikan program BK yang komprehensif
      Menilai prses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling
      Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional
      Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
    • PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU
      Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah (yang telah memahami penilaian)
      Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah)
    • ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU
      DASAR HUKUM
      MEKANISME
      MEKANISME
      Sanksi
      KEGIATAN
      du
      Setelah dilaksanakan intervensi tidak ada peningkatan sanksi yang diberikan:
      Pengurangan Beban Mengajar
      SERTIFIKASI
      Undang-Undang Guru dan Dosen No 14 tahun 1995
      Formatif: Perencanaan Kegiatan PKB
      Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil PK Guru
      Dev School
      Curriculum &
      Syllabus
      Lesson
      Plans
      PP 74 Tahun 2008 tentang Guru
      TUNJANGAN PROFESI
      Jenis PKB:
      • PKB untuk Guru yang sudh Memenuhi Standar
      • PKB untuk Guru yang belum Memenuhi Standar (Underperformnce Teachers
      Classroom
      Action
      Research
      Test analysis
      & test bank
      Penilai: Kepala Sekolah,Guru Senior, Pengawas
      Sub. mat. &
      Critical
      Review**
      Portfolio &
      ICT for
      learning
      Instrumen: Pedagogik, Profesional, Sosial, Kepribadian
      PP 16 Tahun 2007 Standard Kualifikasi Akademi dan Kompetensi Guru
      Tindak Lanjut Pengembangan
      Teacher
      Quality
      Monitoring
      Teacher
      Performance
      Evaluation
      PENILAIAN KINERJA GURU
      Permenegpan dan RB Nomor 16tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
      Sumatif: Penentuan Angka Kredit
      UNDERPERFORMANCE
      Dua Putaran
      • Informal:
      • Dilakukan Analisis hasil PK, Menentukan Perencanaan PKB diberi waktu 4-6 minggu utk peningkatan
      • Formal: Tidak ada peningkatan dilakukan dengan pengawas guru pendamping dilakukan 4- 6 minggu
      PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
      Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara
      * Sistem Pengendalian
      * Panduan/SOP Pelaksanaan Sanksi
      1. Pengembangan Diri: Diklat fungsional dan Kegiatan Kelompok Guru
      2. Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif
      Permendiknas No, 35 tahun 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jafung Guru dan Angka Kreditnya
    • PROSES PK GURU DAN PKB
      Dilaksanakan oleh:
      • Pengawas,
      • Kepala Sekolah,
      • Guru Senior
      Dilaksanakan oleh:
      • Kepala Sekolah,
      • Koordinator PKB
      Dilaksanakan oleh semua guru
      PenilaianFormatifAwalTahun
      ProfilKinerja
      Refleksidanpenilaiandiri
      Rencana PKB per-tahun
      PKB
      Berhakuntukpromosi
      Dilaksanakan oleh:
      Pengawas, Kepala Sekolah, Guru
      Pemandu
      Dilaksanakan oleh:
      • Guru di bawah Standar
      PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru)
      PenilaianSumatifAkhirTahun
      Berhakuntuknaikpangkat
      NilaiKinerja & AngkaKredit
      PKB
      PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah)
      Sanksi
      Dilaksanakan oleh:
      • Guru sesuai Standar atau lebih
    • PERANGKAT PK GURU
      PEDOMAN PK GURU
      INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
      LAPORAN KENDALI KINERJA GURU
    • MekanismePenilaian
    • Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
      Pernyataan kompetensi:
      Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.
    • Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : ....................................................................
      (Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan sebagai pendukung)
      Nama Guru : ..............................................................................................................
      Nama Penilai : ..............................................................................................................
    • Nilai per kompetensi
      Nilai total yang diperolehuntukkompetensitersebut
      X 100%
      Nilaitertinggiuntukkompetensitersebut
      0% < X ≤ 25% = 1 25% <X ≤ 50% = 250% < X ≤ 75% = 3 75% < X ≤ 100% = 4
    • Form hasil PKG Pembelajaran
      Form hasil PKG BK/Konselor
    • KONVERSI NILAI KINERJA
      Nilai PKG
      Pembelajaran
      Nilai PKG
      BK/Konselor
      Permennegpan & RB No.16/2009
      dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun
    • ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja
      Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat:
    • Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c)
      Bila guru berkinerja “amat baik”
      a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun
      = 3 x 11,675 = 34,9
      b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4
      c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3
      d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5
      Total angka kredit dalam 3 tahun
      = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9
    • Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
      Bila guru berkinerja “baik”
      a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
      = 4 x 9,50 = 38
      b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
      c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
      d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5
      Total angka kredit dalam 4 tahun
      = 38 + 4 + 3 + 5 = 50
    • Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c)
      Bila guru berkinerja “cukup”
      a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
      = 4 x 7,125 = 28.5
      b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
      c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
      d. Angka kredit dari unsur penunjang = 5
      Total angka kredit 4 tahun
      = 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5
      Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5
      Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru
    • Simulasi(untukkenaikanpangkat Guru Mudadari III/b ke III/c)
      Bila guru berkinerja “cukup”
      kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun
      a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun
      = 5 x 7,125 = 35,615
      b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4
      c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3
      d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5
      Total angka kredit 5 tahun
      = 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615
      Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB
    • GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN
      • Angka kreditkinerja pembelajaran
      Hasil konversi kinerja pembelajaran ke angka kredit
      menurut skala Permenegpan & RB 16/2009
      = X
      • Angka kredit kinerja tugas tambahan
      (dinilai dengan instrumen khusus)
      = Y
    • ANGKA KREDIT(guru dengantugastambahan)
      Kepala sekolah = 25% X + 75% Y
      • Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y
      • Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y
      • Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y
      • Kepala bengkel = 50% X + 50% Y
    • KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
      (KEPALA SEKOLAH)
      Kepribadian dan Sosial
      Kepemimpinan
      Pengembangan Sekolah/Madrasah
      Pengelolaan Sumber Daya
      Kewirausahaan
      Supervisi
    • KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
      (WAKIL KEPALA SEKOLAH)
      Kepribadian dan Sosial
      Kepemimpinan
      Pengembangan Sekolah/Madrasah
      Kewirausahaan
      Bidang Tugas
    • KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
      (KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL)
      Kepribadian
      PengelolaanLingkungandan P3
      Sosial
      Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
      PengelolaandanAdministrasi
      PengelolaanPemantauandanEvaluasi
      PengembangandanInovasi
    • KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
      (KEPALA PERPUSTAKAAN)
      • Merencanakan program perpustakaan
      • Melaksanakan program perpustakaan
      • Mengevaluasi program perpustakaan
      • Mengembangkan koleksi perpustakaan
      • Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
      • Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
      • Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
      • Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai
      sumber belajar kependidikan
      • Memiliki integritas dan etos kerja
      • Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
    • KOMPONEN PKG TUGAS TAMBAHAN
      (KEPALA PROGRAM STUDI)
      Kepribadian
      Sosial
      Perencanaan
      PengelolaanPembelajaran
      PengelolaanSumberDayaManusia
      PengelolaanSaramaPrasarana
      PengelolaanKeuangan
      EvaluasidanPelaporan
    • PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
    • PENGERTIAN PKB
      PKBmerupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya
      PKB dilakukan terus menerus
      PKB berkaitan dengan pengembangan diridalamrangka peningkatan kinerja dan karir guru
    • TUJUAN UMUM PKB
      PKB bagi guru memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.
    • TUJUAN KHUSUS PKB
      Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.
      Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.
      Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.
    • Tahapan Pelaksanaan PKB
      REFLEKSI
      PERENCANAAN
      PENGEMBANGAN
      BERKELANJUTAN
      PKB
      KEPROFESIAN
      EVALUASI
      IMPLEMENTASI
    • KOMPONEN PKB
      (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)
      KARYA INOVATIF
      PKB
      PENGEM-BANGAN DIRI
      PUBLIKASI ILMIAH
    • MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB
    • TAHAP PELAKSANAAN PKB
    • Guru dengannilai PK Guru dibawahstandaruntukkompetensiprofesi, pelaksanaanPKBnyadiorientasikanuntukmencapaistandartersebut, denganmekanismekhusus yang berbedadengan PKB reguler yang mencakuptahapan
    • KEPAKARAN LUAR LAINNYA
      JARINGAN SEKOLAH
      DALAM
      SEKOLAH
    • UNSUR UTAMA
      (Minimum 90%)
      UNSUR PENUNJANG
      (Maximum 10%)
      PENGEMBANGAN DIRI
      KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF
      PENILAIAN
      KINERJA
      Ijazahtidaksesuai, tandajasa, dsb
      CPD
      ANGKA KREDIT
      YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR
      GURU MADYA
      GOL. IVA - IVC,
      GURU MUDA
      GOL. IIIC - IIID
      GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB
      GURU UTAMA
      GOL. IVD - IVE
      KHUSUS:
      IIIA ke IIIB dipersyaratkanPengembanganDiridantidakperluKaryaIlmiah/KaryaInnovatif. KaryaIlmiahdimulaidari IIIB SedangkanuntukkenaikanPangkat/Jabatandari IVC ke IVD diharuskanPresentasiIlmiah
    • Terimakasih