الزكاة- ثالث المدارس العليا للتقوى
•
1 like•751 views
درر الأحكام في شرح أركان الإسلام للعلامة الإنساني محمد أمين شيخو قدس سره. مامن أمةٍ طبَّقت منهاج الإلۤه بصدقٍ وحسن نيَّة، وسارت على هديهِ بالقرآن وحده، إلا سادت وتسامت وحقَّقت النجاح والفلاح وتفوَّقت على أمم الأرض كافة فَهيَّجت كومن طموحاتها لتقفو إثرها، وهكذا تسمو بالبشرية للسعادة والمحبة الشريفة الحقَّة ويسود السلام والأمن والأمان وتُتحف قلوب العباد بجنَّات النعيم قبل جنَّات الخلود وذلك أقصى المُنى. وما رُسِم منهاجٌ لدراسةٍ إلا للوصول إلى النجاح، وما حُيِّدَ المنهاج البشري المدرس عن نهج الإلۤه الخالق العظيم إلا مُنيَ بالفشل وسوء المنقلب بالعداء والحقد والحسد فالحروب الطاحنة الجهنمية، فيتم الضياع وتُفقد السعادة عند الناس. هاهو ذا الإلۤه الرحيم يرسم لنا خطَّة الزكاة وتوزيعها الإنساني الرفيع لتهنأ العوالم بالعيش الكريم، ويُبنى صرحُ السلامة على أسس متينة فيرفرف على كافة العواصم فلا يشقى فقير ولا يُهضم، كما لا يتعَس غني ولا يخشى على غناه ولا يضجر، عندها لا نسمع عاجزاً، أو يتيماً، أو أرملة، ولا مسكيناً يتأوَّه، أو بتضوَّر جوعاً، إذ كلٌّ أدَّى وكلٌّ استوفى حقَّه، وكلٌّ في مسراه راضٍ. فهيا بنا إلى السير الحق وتطبيق أوامر الإلۤه المحبِّ الرحيم بالزكاة وتوزيعها الكريم التي استنبطها علَّامتنا الرحيم قُدِّس سرّه من القرآن الكريم، حيثُ لا يُذلُّ فقير ولا يُهضم، ولا يخشى غنيٌّ ولا يتحسَّر، فَسَيْراُ إلى الكمال بالمودة والأنس والإنسانية من مبدع الكمال والحق والفضيلة والجلال.
More Related Content
Similar to الزكاة- ثالث المدارس العليا للتقوى
More from Amin-sheikho.com
More from Amin-sheikho.com (20)
الزكاة- ثالث المدارس العليا للتقوى
- 2. א א س א م نא ª م د א )٣( ﺍﻟﺰﻛﺎﺓ ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى ðäa‹î‡Üa@‡á«@„ï“Üa@ãíy‹¾a@Ö“à†@t‡«@æia ٢
- 3. ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻸﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر اﻟﺪﻳﺮاﱐ ......................................................................٤ ﺍﻟــﺰﻛـــــــﺎﺓ ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى ﻛﺎة - ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى.................................................................... ٨ اﻟﺰ اﺳﺘﻨﺒﺎط ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺎة ﻣﻦ آﻳﺎت ﻛﺘﺎب اﷲ اﻟﻜﺮﱘ ................................................ ٧١ اﻟﺰ ﻛﺎة اﻟﻔﻄﺮ........................................................................................................ ٩١ ز ٣
- 4. óà‡Õà ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( ijk ٍ ٍ ﻛﺎة أم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وروﺣﻬﺎ اﻟﻌﻤﻠﻲ وﺳﺮ ﳒﺎح اﻹﺳﻼم ﺑﺒﻨﺎء ﺷﺎﻣﺦ ﳎﻴﺪ. اﻟﺰ ﻫﻲ اﻟﱵ ﲡﻌﻞ ﻣﻦ اﻹﻧﺴﺎن أﺧﺎ اﻹﻧﺴﺎن وﺎ ﺗﺘﻢ اﻹﻟﻔﺔ واﶈﺒﺔ واﳌﻮدة ﺑﲔ اﻟﻐﲏ واﻟﻔﻘﲑ، وﺗﺰول اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ وﺗﺼﻄﺒﻎ ﺑﺼﺒﻐﺔ اﻟﻌﺮﻓﺎن ِ ﺑﺎﳉﻤﻴﻞ واﳊﺐ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻠﻐﲏ اﻟﺒﺎذل اﻟﺬي ﻳﺆﺛﺮ أﺧﺎﻩ اﻟﻔﻘﲑ ﲟﺎﻟﻪ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ؛ ِ ﻛﻤﺎ ﺗﻨﻤﻮ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺣﺒـﻴَﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﳓﻮ اﻟﻔﻘﲑ، إذ ﻣﻨﺤﻪ ﺟﺰءاً ﻋﺰﻳﺰاً ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻪ أي اﳌﺎل اﻟﻐﺎﱄ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻗ ﻣﻪ ﺣﺒﻴﺎً ﳌﺴﺎﻋﺪة أﺧﻴﻪ اﶈﺘﺎج. ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﺪ ِ ﺪ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﲟﺎﻟﻪ ﻓﻘ ﻣﻪ ﻋﻦ رﺿﻰ وﻃﻴﺒﺔ ﻧﻔﺲ ﻟﻠﻔﻘﲑ واﻧﺘﻘﻞ اﻟﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﳌﺎل ﻟﻠﺘﻌﻠﻖ ﺑﻮﺷﺎﺋﺞ اﳌﻮدة ﺑﺄﺧﻴﻪ اﻟﻔﻘﲑ وﻏﺪا وﻧﻔﺴﻪ ﻣﱰﻋﺔ ﺑﺎﻟﻌﻄﻒ واﳊﺐ ﻟﻪ ﲤﺎﻣﺎً ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ اﻵﺑﺎء ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻬﻢ اﳌﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﻠﻔﻮﻢ إﻧﻔﺎق اﻟﻐﺎﱄ ﻟﺸﻔﺎﺋﻬﻢ. ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻳﺰول اﻟﺘﻤﺎﻳﺰ اﻟﻄﺒﻘﻲ واﻟﺒﻐﺾ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ ﺑﲔ اﻷﻏﻨﻴﺎء واﻟﻔﻘﺮاء وﳛﻞ ﳏﻠﻬﺎ اﻟﻌﻄﻒ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﳌﻮدة. وﰲ ﻛﺎة ﺛﻘﺔ ﺑﺮﺿﺎء اﷲ ﻓﺘﺘﺠﻪ اﻟﻨﻔﻮس إﱃ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺗُﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻪ وﺗﻄﻬﺮ اﻟﺰ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﳌﻨﺤﺮﻓﺔ ﻋﻦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ، ﻛﻤﺎ ﺗﺘﺸﺮب اﻟﻜﻤﺎﻻت ﻣﻦ ﺣﻀﺮة ﻣﺒﺪع اﻟﻜﻤﺎل ﻓﺘﺘﺸﺢ ﺑﻮﺷﺎﺣﺎت اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ. ٤
- 5. óà‡Õà ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( ﻛﺎة ﻳﺘﺤ ﻖ ﻋﻤﻠﻴﺎً ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻮازن اﻟﻄﺒﻘﻲ واﻟﻨﻬﻮض ﻘ ﺑﺎﻟﺰ ﺑﺎﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ، وﻳﱰﻓﻊ أﻓﺮادﻩ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﺣﺸﻴﺔ واﻟﺼﺮاع اﻟﻄﺒﻘﻲ إﱃ ﻣﺴﺘﻮى اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻘﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﺤﺎﺑﺐ واﻟﺘﺂﻧﺲ، ﻓﻴﺘﻢ اﻟﺘﺂزر واﻟﱰاﺑﻂ واﻹﺧﺎء. ﻟﻘﺪ زال ﻣﺴﺘﻮى اﺧﺘﻼف اﻟﺸﺤﻨﺎت وﺗﻨﺎﻓﺮﻫﺎ إﱃ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻮﺟﻬﺎت وإﻟﻔﺘﻬﺎ. ﻟﻴﺲ اﻟﺬي ﺧﻠﻖ.. أﻋﻠﻢ ﲟﻦ ﺧﻠﻖ، أو ﻟﻴﺲ اﻟﺬي ﺻﻨﻊ.. أﻋﻠﻢ ﲟﻦ ْ ْ َ ْ أو َ وﲟﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﻟﻠﺨ ْﻠﻖ ﺳﻌﺎدﻢ ﻃﻴﻠﺔ اﳊﻴﺎة وﺑﻌﺪ اﳊﻴﺎة؛ ﺑﺎﻵﺧﺮة ﺣﻴﺚ ﺻﻨﻊ ْ اﻹﻛﺮام ﺑﺎﳉﻨﺎت ﺛﻮاب ﻣﺎ ﺿﺤﻰ اﳌﺮء وﻣﺎ ﻗ م ﻣﻦ اﻟﺼﺎﳊﺎت ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل ﺪ واﻟﱵ ﺎ ﺻﻼح اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻟﻨﻔﻮس اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﱵ ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ إﻧﻔﺎق اﳌﺎل اﻟﻐﺎﱄ واﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﻮﺟﻬﻪ اﻟﺴﺎﻣﻲ اﻟﻨﺒﻴﻞ. إذن ﻛﺎة ﻫﻲ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﱵ ﺧﻄﻬﺎ ﻟﻨﺎ ﺗﻌﺎﱃ وﺟﻌﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﺮﺿﺎً ﻻزﻣﺎً ﻓﺎﻟﺰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﻮدة واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺒﺸﺮ ﻛﺎﻓﺔ ﻻ ﻓﺮق ﺑﺎﻟﻌﻄﺎء ﺑﲔ أﺑﻴﺾ وأﺳﻮد وﻣﺴﻠﻢ ً ۤ وﻏﲑ ﻣﺴﻠﻢ ﻓﻬﻢ ﲨﻴﻌﺎً ﻧﺴﻴﺞ اﳊﻀﺮة اﻹﳍﻴﺔ وﻋﺒﺎدﻩ، ﻛﻠﻬﻢ إﺧﻮة، أﺑﻨﺎء آدم و ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم. ﻫﺬا وإن ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﻳﻀﺔ اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﲑ وﺟﻬﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ أﻓﻘﺪﻫﺎ ﻋﻈﻴﻢ ﻣﺰاﻳﺎﻫﺎ ﺣﱴ ﻏﺪت ﻛﺄﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ، ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﰲ أزﻣﺎن اﳌﺘﻨﺎﻗﻀﺎت و ﺑﺎﻟﺪﺳﻮس اﻟﱵ ﺧﻠﻘﺘﻬﺎ اﻟﺼﺮاﻋﺎت، ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺎذﻓﺖ اﻷﻫﻮاء وﺗﻌﺎرﺿﺖ اﻵراء ٍ ٍ وﻏﺪا إﻋﺠﺎب ﻛﻞ ذي رأي ﺑﺮأﻳﻪ رﻏﻢ ﻣﺎ ﻳُﺸﺎﻫﺪ ﻣﻦ ﻏﲎ ﻣﻔﺮط ﻣﻊ ﻓﻘﺮ ٥
- 6. óà‡Õà ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( ٍ ٍ ﻣﺪﻗﻊ، ﺑَﻄَﺮ ﻣﻔﺠﻊ ﻣﻊ ﺣﺮﻣﺎن ﻣﺒﻜﻲ. ﻏﲎ ﻛﻤﺎ ﻳُﻘﺎل: ﻓﻮق اﻟﺮﻳﺢ وﺷﺒﻊ ِ ٌ ِ ﺷﻘﺎء ﻣﺮﻳﺢ.. ﻳﺰاﻣﻠُﻪ ٌ وﺿﺠﺮ، ﺗﱪم وﻣﻠﻞ، ﻳﻜﺎد ﻳﻘﺘﻞ اﻟﻐﲏ، إذ رﻏﻢ أن ﻛﻞ ْ ٍ رﻓﺎﻫﻴﺔ وﺑﺬخ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻮاﻓﺮ ﻣﻦ اﳌﺎل إﻻ أن اﻟﺴﻌﺎدة ﻣﻔﻘﻮدة ﻣﻦ ﲰﺎﺋﻪ واﻟﻀﻨﻚ ﻳﻼزﻣﻪ وﻻ ﻳﻔﺎرﻗﻪ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﺴﺄم ﻋﺠﻴﺐ وﻣﻠﻞ ﻏﺮﻳﺐ. ِ أﻣﺎ اﻟﻔﻘﺮاء ﻓﻬﻢ ﰲ ﻓﻘﺮ وأي ﻓﻘﺮ؛ ﲢﺴﺒﻬﻢ أﺣﻴﺎءً وﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻄﻔﺮ واﳌﺴﻐﺒﺔ ﻏﲑ أﺣﻴﺎء، ﻓﻜﺄﻢ أﻣﻮات ﳝﺸﻮن ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻛﺎﻷﺷﺒﺎح. ﻛﻢ ﻣﻦ اﻷﻣﻢ ﰲ اﻟﻌﺎﱂ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻳﻐﺰوﻫﻢ اﳉﻮع اﻟﻔﻈﻴﻊ اﻟﻘﺎﺗﻞ وأﻃﻔﺎﳍﻢ ٍ اﳉﻴﺎع ﻳﺒﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ ﻓﻼ ﳚﺪون، ﻳﺄﺗﻴﻬﻢ اﳌﻮت ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن وﻣﺎ ُ ُ ٍ ٍ ﻫﻢ ﺑﺄﺣﻴﺎء وﻻ أﻣﻮات، ﺑﻞ أﺷﺒﺎﻩ أﺷﻘﻴﺎء ﺣﻞ ﺑﺪارﻫﻢ اﻟﻔﻨﺎء. َ وآﺧﺮﻳﻦ: ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﳊﻴﺎة اﳉﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﳊﻀﺎرة اﻟﺮاﻗﻴﺔ اﻟﻌﺘﻴﺪة ﻗﺘﻠَْﺘﻬﻢ ﺑﻼ رﺻﺎص وذﲝﺘﻬﻢ ﺑﻼ ﺧﻨﺎﺟﺮ ﻳﻄﻠﺒﻮن اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻓﻼ ﳚﺪون، ﺣﱴ وإن وﺟﺪوا ﻇُﻠﻤﻮا وﻣﻨﺤﻮا أﺟﺮاً ﻻ ﻳﺴﺪ رﻣﻘﻬﻢ، ﺑﻞ ﻳﻜﺎد ﻳﺰﻫﻖ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ ﻓﻴﺠﻌﻠﻬﻢ ُ ﻧﺎﻗﻤﲔ ﻋﻠﻰ أﺳﻴﺎدﻫﻢ، وﻗﺪ ﺣﺮﻣﻮا ﻣﻦ اﻟﻌﻄﻒ واﻹﻟﻔﺔ، ﻓﺸﺤﻨﺖ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ ُ ُ ْ ُ ﻧﻘﻤﺔً وﺷﻈﻔﺎً، إذ أﺿﺤﻮا ﻋﺒﻴﺪاً وﻻ ﻋﺒﻴﺪ، ﺣﻴﺚ ﱂ ﳚﺪوا ﻋﻤﻼً ﻓﻴﻪ ﻛﻔﺎﻓﻬﻢ، ﲟﺎ ﳛﻔﻆ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻛﺮاﻣﺘﻬﻢ وﻟﻴُﻜﻤﻠﻮا ﻣﺴﲑة ﺣﻴﺎﻢ. إذن أَﻣﺎ آن اﻷوان ﻟﻨﻄﺒﻖ اﻟﺪواء اﻟﻌﺠﻴﺐ ﺑﺘﻮزﻳﻊ ﻛﺎة ﺑﻮﺟﻬﻬﺎ اﻟﺴﺎﻣﻲ اﻟﺰ َ ِ ٍ اﻟﺮﺷﻴﺪ اﻟﱵ ﺎ اﳊﻞ واﻟﺸﻔﺎءُ ﻣﻦ ﻛﻞ داء اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻫ ام: إذ ﺎ ﻋﻴﺶ اﻟﻌﻮاﱂ ﺪ ُ ٦
- 7. óà‡Õà ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( ﻳﻬﻨﺄُ وﺑﺪوﺎ ْح اﻟﺴﻼم ﻳُﻬ م. ﺪُ ﺻﺮ ُ إذن ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻓﺮض ﻛﺎة ﺑﻮﺟﻬﻪ اﻟﺼﺤﻴﺢ، أي: ﺑﺎﻟﺘﻮزﻳﻊ اﳌﻮ ﺢ ﰲ ﺻﺤﺎﺋﻒ ﺿ اﻟﺰ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺴﻌﺎدة ﻣﻦ ﺑﺎب ﺳﻮر اﻷﻏﻨﻴﺎء ﻓﺘﺴﻌﺪﻫﻢ ج اﻟﺘﻌﺎﺳﺔ وﲣﺮ ٍ ٍ واﻟﺸﻘﺎء ﻣﻦ ﻗﻠﻮب اﶈﺘﺎﺟﲔ واﻟﻔﻘﺮاء، ﻋﻨﺪﻫﺎ ﳛﻞ اﻹﻟﻒ واﻟﺘﺂﻟﻒ ﲝﻴﺎة إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ، ﻣﻊ اﻟﻌﻄﻒ واﻟﺘﺂﺧﻲ واﳌﺴﺎواة ﺑﺪل اﻟﺘﻨﺎﻓﺮ واﻟﺘﻌﺠﺮف واﻟﻀﺠﺮ. َ واﻵن ﻣﺎ ﻫﻮ ﻫﺬا اﻟﺴﺒﻴﻞ!. ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻛﺎة اﳊﻜﻴﻢ... ﻣﻊ ﺣﻀﺎرة اﻟﻘﺮن اﳊﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ!. ﻟﻠﺰ و ﺑﻞ أﻳﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺎة اﳌﺴﺘﻨﺒﻄﺔ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب اﷲ اﻟﻜﺮﱘ؟. اﻟﺰ أﺳﺌﻠﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺣﻠﻮﻻً ﻛﺮﳝﺔ ﻣﻨﻘﺬة رﺣﻴﻤﺔ ﻟﺒﲏ اﻹﻧﺴﺎن ﳒﺪﻫﺎ ﻋﻨﺪ ﻋﻼﻣﺘﻨﺎ ً ً ً ِ ِ ﻣﺮﺷﺪ ﻣﺴﲑﺗﻨﺎ، اﻟﻜﺎﺷﻒ ﳌﺎ أُﻏﻠﻖ.. واﳋﺎﰎ ﳌﺎ ﺳﺒﻖ.. ﻧﺴﺘﻀﻲء ﺎ ﻣﻦ ِ ْ ْ ﴰﻮس ﻣﻌﺎرﻓﻪ اﻟﻜﱪى ﺬا اﻟﻜﺘﺎب واﻟﱵ أﺷﺮﻗﺖ ﻓﻤﺤﺖ ﻋﻨﺎ ﺟﻬﺎﻻت اﻟﺪﺳﻮس وأزاﻟﺖ اﻟﺸﻜﻮك واﻟﺸﺒﻪ ﺑﺒﻴﺎن ﻣﻨﻘﻄﻊ اﻟﻨﻈﲑ ﻫﻮ ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﲔ، ﻷﻧﻪ ﻻ ﺳﻨﺪ ﻟﻪ إﻻ اﳌﻨﻄﻖ اﳊﻖ ﻣﻦ ﻛﻼم رب اﻟﻌﺎﳌﲔ ﺑﻜﺘﺎب اﷲ اﳊﻖ اﳌﺒﲔ، وﺳﻼم ٌ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﺳﻠﲔ واﳊﻤﺪ ﷲ رب اﻟﻌﺎﳌﲔ. تقديم المربي األستاذ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﳛﻴﻰ ﺍﻟﺸﻬﲑ ﺑﺎﻟﺪﻳﺮﺍﻧﻲ ٧
- 8. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى ﺍﻟﺰﻛــــــــــــــــــﺎﺓ b واﻵن وﺑﻌﺪ أن ﺗﻜﻠﻤﻨﺎ ﻋﻦ ﺷﻬﺎدة ﻻ إۤﻪ إﻻ اﷲ وﺷﻬﺎدة أن ﳏﻤﺪاً رﺳﻮل ﻟ اﷲ وﻋﻦ اﻟﺼﻼة وﺑﻌﺪ أن ﻋﺮﻓﻨﺎ ﺑﻌﺾ ﻣﺎ ﻳﻨﻄﻮي ﲢﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺎن ﻧﻨﺘﻘﻞ إﱃ اﻟﻜﻼم ﻋﻦ ﻛﺎة اﻟﱵ أﺷﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﺣﺪﻳﺚ »ﺑﻨﻲ اﻹﺳﻼم ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺲ..« ﰲ اﻟﺰ »وإﻳﺘﺎء ﻛﺎة« ﻓﻨﻘﻮل: اﻟﺰ ﻗﻮﻟﻪ ﻛﺎة: ﺗﻌﲏ اﻟﻄﻬﺎرة ﻟﻐﺔ وﺗﻌﲏ اﻟﻜﻤﺎل.. ﻳﻘﺎل ﻛﻰ اﻟﻄﻌﺎم أي أﺻﺒﺢ ﻃﻴﺒﺎً ز اﻟﺰ ﻟﺬﻳﺬاً ﺧﺎﻟﻴﺎً ﻣﻦ اﻟﺸﻮاﺋﺐ واﻟﻨﻘﺺ.. ﻛﺎة ﺗﻄﻴﺐ اﻟﻨﻔﺲ واﳉﺴﺪ واﳊﻴﺎة، وﺑﺎﻟﺰ وﻳﻬﻨﺄ اﺘﻤﻊ وﻳﺒﻠﻎ ﻣﺎ ﻳﺼﺒﻮ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎل ﻛﻤﺎ ﻳﺴﻤﻮ وﳜﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮ واﳊﺮﻣﺎن واﻟﺼﻔﺎت اﳌﻨﺤﻄﺔ ﻛﺎﳊﻘﺪ واﻟﺒﻐﺾ واﻷﱂ واﻟﺸﻜﻮى وﻳﻬﻨﺄ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ ﰲ ﻇﻼل اﶈﺒﺔ واﻟﺘﻌﺎون واﻟﻔﻼح ﻓﻤﻦ ﻫﺬا اﳊﺪﻳﺚ اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻳﺘﺒﲔ أن ﻛﺎة اﻟﺰ ّ ﻫﻲ إﺣﺪى دﻋﺎﺋﻢ ﺑﻨﺎء اﻹﺳﻼم اﻟﺸﺎﻣﺦ اﻟﱵ ﺑﺪوﺎ ﺳﻴﻨﻬﺎر اﻟﺒﻨﺎء ﻛﻠﻪ. ﺣﻴﺚ أن اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ اﻟﻜﺮام ﻗﺎﺗﻠﻮا اﳌﺮﺗﺪﻳﻦ اﳌﻤﺘﻨﻌﲔ ﻋﻦ ﺗﺄدﻳﺔ ﻛﺎة وﱂ ﺗﺮد ﰲ اﻟﻘﺮآن اﻟﺰ آﻳﺔ ﻋﻦ إﻗﺎم اﻟﺼﻼة إﻻ وراﻓﻘﺘﻬﺎ آﻳ ٌ ﻋﻦ إﻳﺘﺎء ﻛﺎة، إذ أن ﻗﻴﺎم اﻟﺼﻼة أي اﻟﺰ ﺔ ﺻﻠﺔ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﺮﺎ ﻻ ﺗﻨﻌﻘﺪ وﻻ ﺗﺘﻢ إﻻ ﺑﺘﺄدﻳﺔ ﻛﺎة؟. اﻟﺰ إن ﻛﺎة ﻫﻲ ﺗﺄدﻳﺔ اﳌﺎل اﻟﺬي ﻫﻮ أﲦﻦ ﺷﻲء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ ﻷﻧﻪ ﻣﺎدة اﻟﺰ ٨
- 9. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى اﳌﺰ اﻟﺸﻬﻮات ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻘﺮب ﻣﻦ اﷲ، ﻓﻴﻜﻮن ﻛﻲ ﻗﺪ ﻗ م ﻋﺮض اﻟﺪﻧﻴﺎ اﺑﺘﻐﺎء ﺪ اﻵﺧﺮة واﺑﺘﻐﺎء ﻣﺮﺿﺎة اﷲ واﻟﺘﻘﺮب زﻟﻔﻰ إﻟﻴﻪ. واﻟﻨﻔﺲ ﺗﺘﺒﻊ ﻋﻤﻠﻬﺎ. : »ﻗﻠﺒﻚ ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻊ ﻛﻨﺰك ﻓﻀﻊ ﻛﻨﺰك ﻓﻲ وﻗﺎل ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻋﻴﺴﻰ اﻟﺴﻤﺎء«. ﻓﺒﺘﻘﺪﳝﻨﺎ ﻛﺎة ﻹرﺿﺎء اﷲ ﰲ اﻹﺣﺴﺎن ﳌﺨﻠﻮﻗﺎﺗﻪ إذ أﻧﻪ ﺗﻌﺎﱃ ﻏﲏ ﻟﻠﺰ ﻋﻨﺎ وﻋﻦ أﻣﻮاﻟﻨﺎ وﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﺎ إﻻ اﳌﻮدة ﰲ اﻟﻘﺮﰉ وﺬا ﻳﺘﻢ رﺿﺎﻩ ﻋﻨﺎ وﺗﺼﺒﺢ ﻧﻔﻮﺳﻨﺎ واﺛﻘﺔ ﻣﻦ إﺣﺴﺎﺎ ﻓﺘﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ رﺎ وﺗﻄﻬﺮ ﺑﺈﻗﺒﺎﳍﺎ اﳌﺒﲏ ﻋﻠﻰ ۤ ﻋﻤﻠﻬﺎ، إذ ﺣﲔ ﺗﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ اﷲ واﺛﻘﺔ ﻣﻦ إﺣﺴﺎﺎ ﻳﺴﺮي اﻟﻨﻮر اﻹﳍﻲ إﱃ ﻣﻮاﺿﻊ اﻟﺸﻬﻮات اﳌﻨﺤﻄﺔ ﰲ اﻟﻨﻔﺲ ﻓﻴﻄﻬﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺟﺮﺛﻮﻣﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﻘﺾ ﻣﻀﺠﻌﻬﺎ وﳛﻂ ﻣﻦ ﻗﺪرﻫﺎ ﻋﻨﺪ اﷲ وﻋﻨﺪ اﻟﻨﺎس ﻓﺘﺨﻠﻮ اﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ ﺷﻮاﺋﺒﻬﺎ اﻟﺴﻴﺌﺔ وأدراﺎ وﺗﺸﻔﻰ ﺑﻨﻮر رﺎ وﻳﺼﺒﺢ إﻧﺎؤﻫﺎ ﻣﻔﺘﻮﺣﺎً ﻟﺘﻨﺼﺐ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻤﺎﻻت ۤ ۤ اﻹﳍﻴﺔ وﻳﻐﺪو اﻹﻧﺴﺎن إﻧﺴﺎﻧﺎً ﺣﻘﺎً وﻗﺪ اﻣﺘﻸ ﻗﻠﺒﻪ ﺑﺎﻟﺮﲪﺔ اﻹﳍﻴﺔ واﻟﻌﻄﻒ ﻋﻠﻰ اﳋﻠﻖ واﻹﺣﺴﺎن ﻟﻠﻨﺎس ﻛﺎﻓﺔ ﻛﻞ ﲝﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ. وﺑﺎﻧﻌﻘﺎد ﺻﻠﺘﻬﺎ ﻣﻊ رﺎ ﻻ ﲣﺸﻰ ﰲ اﳊﻖ ﻟﻮﻣﺔ ﻻﺋﻢ وﺗﻜﺘﺴﻲ ﺑﻮﺷﺎح اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ واﻟﺮﲪﺔ واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ واﻟﻜﺮم ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻌﻠﻴّﺔ وﺗﻜﺘﺴﺐ ﻋﻤﺮﻫﺎ و اﻟﺜﻤﲔ وﺗﻀﺤﻰ أﻫﻼً ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ إﺧﻮاﺎ ﰲ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ، ﻓﲑﻓﻊ اﷲ ﺷﺄﺎ ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻟﺘﻜﺴﺒﻬﺎ ﻣﻄﻴّﺔ ﻟﻠﺘﻘﺮب زﻟﻔﻰ إﻟﻴﻪ وﰲ اﻵﺧﺮة ﻳﻜﻮن ﲟﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻣﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ اﳌﻘﺮﺑﲔ. ٩
- 10. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى ﻫﺐ أن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺼﺎً ﻧﺴﻲ ﰲ ﻣﻌﻄﻒ ﻃﻮاﻩ ﰲ ﺻﻨﺪوق /٠٠١/ ﻟﲑة ﰒ اﺣﺘﺎج ﻟﺒﺴﻪ ﺑﻌﺪ اﻧﻘﻀﺎء ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ ﻓﻮﺟﺪ أﺣﺪ أﻓﺮاد ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ اﳌﺌﺔ ﻟﲑة اﻟﱵ ﻛﺎن ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﻏﲎ، وﺟﺪﻫﺎ وﻫﻮ ﻏﲑ ﳏﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻬﻞ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻬﺐ ﻓﻘﻂ ﻟﲑﺗﲔ وﻧﺼﻒ ﳌﻦ وﺟﺪﻫﺎ، أم ﻫﻞ ﻳﺜﻘﻠﻪ ذﻟﻚ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺄﻣﻞ ﺑﻮﺟﻮدﻫﺎ؟ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻴﻪ، إذ ﻟﻮ ﺑﻘﻴﺖ اﳌﺌﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻔﻘﻮدة ﳌﺎ ﺑﺎﱃ ﺎ ﻓﻜﻴﻒ ﻛﺄﻧﻪ رﺑﺢ /٥.٧٩/ ﻟﲑة ﻫﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء؟. و وﻫﻜﺬا ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺎة ﻛﻤﺎ ﺣﺪدﻫﺎ اﻟﺮﺣﻴﻢ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺄﺗﻴﻪ اﻟﺰ اﻟﺒﺎﻃﻞ. وﻫﺐ أن ﻫﻨﺎك /٠٠١/ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻏﻨﻴﺔ ﰲ ﳎﺘﻤﻊ، ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻏﻨﺎﻩ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻹﲨﺎﱄ /٠١/ ﻣﻼﻳﲔ ﻟﻜﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﳑﺎ ﻳﻔﻴﺾ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮوﻓﻬﺎ وﻧﻔﻘﺎﺎ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻓﻠﻮ ﻗ ﻣﺖ ﻛﻞ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أي )٥.٢%( ﳑﺎ ﺪ ﻳﻔﻴﺾ ﻟﺪﻳﻬﺎ، وﻫﺬﻩ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ ﻟﻦ ﺗﺒﺎل ﺎ ﺗﻠﻚ اﻷﺳﺮة اﻟﻐﻨﻴﺔ، ﻛﻤﺎ ﻟﻦ ﺗﺴﺒﺐ ﳍﺎ أي ﻓﻘﺮ أو ﺣﺮﻣﺎن أو ﻋﺠﺰ ﻷن اﳌﺎل اﻟﻮﻓﲑ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻓﺎﺋﺾ. ﻓﻠﻮ ﻛﺎن ذاك اﺘﻤﻊ ﻓﻘﲑاً ﻛﺎن ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت ﻓﻴﻪ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻓﺈن اﺳﺘﻬﻼك اﺘﻤﻊ و اﻟﻔﻘﲑ ﳌﻨﺘﺠﺎت ﻣﻌﺎﻣﻠﻬﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﺿﻌﻴﻔﺎً ﻟﻌﻮز اﻟﻔﻘﺮاء وﻋﺠﺰﻫﻢ ﻋﻦ اﻟﺸﺮاء ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻔﻘﺮ. ﻫﺬﻩ اﻷﻣﺜﻠﺔ واﻗﻌﺔ ﺣﻘﺎً ﰲ ﻣﻌﻈﻢ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﱂ إﻻ ﻣﺎ ﻧﺪر وﻫﺬﻩ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻌﺼﺮ. ﻓﻠﻮ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﲜﻤﻊ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﺌﻮﻳﺔ اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ اﳌﺬﻛﻮرة )٥.٢%( ﻣﻦ ٠١
- 11. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى اﻟﻔﺎﺋﺾ اﳌﺎﱄ ﻟﻜﻞ أﺳﺮة ﻏﻨﻴﺔ أو ﺷﺨﺺ ﻏﲏ ﻓﺠﻤﻌﺘﻬﺎ ﻟﺸﻜﻞ ﳎﻤﻮﻋﻬﺎ ﻣﺒﻠﻐﺎً ﺿﺨﻤﺎً ﻳﺒﻠﻎ /٥٢/ ﻣﻠﻴﻮﻧﺎً ﻣﻦ اﻟﻠﲑات أﻧﺸﺄت ﺑﻪ ﻣﻌﻤﻼً ﻓﺸﻐﻠﺖ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻃﻠﺔ اﻟﻔﻘﲑة ﻛﺮرت ذﻟﻚ ﲟﺸﺮوع ﲬﺲ ﺳﻨﻮات ﻓﺄﻧﺸﺄت ﲬﺴﺔ و ٍ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﳌﺎ ﺑﻘﻲ ﰲ اﺘﻤﻊ أﻳﺪ ﻋﺎﻃﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ. إن اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﰲ اﳌﻌﺎﻣﻞ واﻹدارﻳﲔ واﻟﺮؤﺳﺎء ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ِ ﺷﺮاء أﺳﺮة وﺳﺠﺎد وﻣﻨﺘﺠﺎت ﻛﺜﲑة ﻓﺤﺎﳌﺎ ﻋﻤﻠﻮا أﺧﺬوا ﻳﺸﱰون وﻳﺘﻮﺳﻌﻮن ّ وﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﻐﻨﻴّﺔ واﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻀﺎﺋﻌﻬﺎ ﻛﺎﺳﺪة ﺑﺴﺒﺐ ﻓﻘﺮ اﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﺑﺪأ ﻗﺴﻢ ﻣﻨﻪ ﻳﻌﻤﻞ وﻳﺘﺤﺴﻦ ﻣﺴﺘﻮاﻩ اﳌﻌﻴﺸﻲ ّ وﺑﺬﻟﻚ ﺟﺮت ﳍﻢ ﻛﺎة ﻣﻐﺎﱎ ﻛﺜﲑة وازدادوا ﻏﲎ، وﲢﺴﻦ وﺿﻊ اﺘﻤﻊ اﻟﺰ ﻋﻤﻮﻣﺎً، وﻻ ﺗﻨﻘﻀﻲ ﲬﺲ ﺳﻨﻮات أﺧﺮى ﺣﱴ ﻳﻘﻀﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﺎﺘﻤﻊ ﲤﺎﻣﺎً.. وﺗﺼﺒﺢ ﺳﻮق ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻷﻏﻨﻴﺎء ﰲ ﺻﻨﻮف أﺧﺮى راﺋﺠﺔ ﺟﺪاً ﺑﺴﺒﺐ ﲢﺴﻦ أﺣﻮال اﺘﻤﻊ اﳌﻌﻴﺸﻲ اﻟﺬي ﺳﺒﺒﻪ إﳚﺎد اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻨﻬﺾ اﺘﻤﻊ ﻛﻠﻪ ﺑﺴﺒﺐ ﻛﺎة. اﻟﻐﲏ ﻳﺰداد وﺳﻌﺔ وﻏﲎ واﻟﻔﻘﲑ ﻳﺰداد ﻳﺴﺮاً وﻳﺼﺒﺢ اﻟﻔﻘﺮاء اﻟﺰ ﻣﻴﺴﻮرﻳﻦ وﺗﺘﺤﺴﻦ أﺣﻮاﳍﻢ وﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻳﻘﻮى اﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ ﻫﺬا ﻣﻦ ﺟﻬﺔ وﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺗﺆﺧﺬ أرﺑﺎح اﳌﻌﺎﻣﻞ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻟﻠﺼﻴﺎﻧﺔ واﻹﺻﻼح وﺗﻮﺿﻊ ﰲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ع ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ رواﺗﺐ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﻻ وﺗﻮز ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻴﺘﺎﻣﻰ واﻟﻌﺎﺟﺰﻳﻦ ﺻﺤﻴّﺎً أو ﺳﻨّﺎً واﻷراﻣﻞ وﻣﺎ إﻟﻴﻬﻢ ﲟﺎ ١١
- 12. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى ٍ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻌﻴﺸﺘﻬﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﻳﺪ ﻧﺰﻳﻬﺔ أﻣﻴﻨﺔ وﳍﺎ رواﺗﺐ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻣﻨﻬﺎ، وﺬا ﻳﺘﻢ َ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﺘﻤﻊ ﺑﻜﻞ وﺟﻮﻫﻬﺎ. وﻟﻮ ﻧﻈﺮﻧﺎ ﻟﻺۤﻪ ﻣﻦ ﺛﻨﺎﻳﺎ ﺻﻨﻌﻪ ﻟﺬﻫﻠﻨﺎ إﻋﺠﺎﺑﺎً وﺗﻘﺪﻳﺮاً ﺑﺎﻟﻜﻤﺎل اﳉﺎري ﻟ واﻟﺴﺎري ﻋﻠﻰ أي ﳐﻠﻮق وﻟﻴﻜﻦ ﻧﺒﺎﺗﺎً أو ﺷﺠﺮة، إﻧﺴﺎﻧﺎً أو ﺣﻴﻮاﻧﺎً، أرﺿﺎً أو ﻛﺒﺎً ﰲ ﳎﺎل ﺧﻠﻘﻪ اﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﺒﺪﻳﻊ أو ﺑﻴﺌﺘﻪ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ أو وﻇﻴﻔﺘﻪ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ﻛﻮ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎﻻت اﻟﱵ ﻳﻌﺠﺰ ﻋﻦ إﳚﺎدﻫﺎ ﺳﻮاﻩ، إذ ﻟﻮ ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ وأﻣﻌﻨﺎ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﺴﻨﺘﺤ ﻖ ﻣﻦ ﻛﻤﺎﻟﻪ اﳌﻄﻠﻖ ﰲ ﻛﻞ اﻟﻮﺟﻮﻩ اﻟﱵ وﺿﻊ ﺎ. ﻘ ﻫﺬا ﺻﻨﻌﻪ ﺗﻌﺎﱃ ﻓﻜﻼﻣﻪ ﺟﻞ وﻋﻼ ﳝﺎﺛﻞ أﻓﻌﺎﻟﻪ. ﻓﺈذا ﻃﺒﻘﻨﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﻓﺴﻴﺴﻤﻮ و ٍ ﺑﻨﺎ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺜﻤﺮة ﻣﻔﻴﺪة ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺎﻋﻖ ﻟﻨﻔﻊ اﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ ﻛﻞ ﻓﺮد ﻋﻀﻮ ﻓﻴﻪ.. ﻛﻤﺎ أن اﷲ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻧﺼﺎﺋﺤﻪ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ. إذ أن ﺳﻌﻲ اﻹۤﻪ ﻟ و وﳏﺎوﻻﺗﻪ ﻫﻲ ﳋﲑ اﳉﻤﻴﻊ ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﻮﺟﻮﻩ. ﻓﻠﻮ ﻃﺒﻘﻨﺎ ﺗﻮزﻳﻊ ﻛﺎة ﻓﺴﻴﺘﺄﻣﻦ ﳕﻮ ﺛﺮوة اﻷﻣﺔ ﺑﺘﻮازن ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺛﺎﺑﺖ، ﻛﻤﺎ اﻟﺰ ﺗﺘﺄﻣﻦ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺮﺿﻰ اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺮﻓﺎﻩ ﻟﺪى اﻟﺸﻌﺐ ﻛﻠﻪ. ﻛﻤﺎ ﺳﻴﻀﻤﻦ ﺑﺼﻮرة ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻻ ﻧﻈﺮﻳﺔ أن اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻨﻪ ﺳﺘﻜﻮن ﲟﻨﻔﻌﺔ اﻟﺒﻼد واﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﲑ اﻟﻮﺟﻮﻩ وﻫﺬا ﻣﺎ ﺗﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﲢﻘﻴﻘﻪ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ واﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎً. ﻫﺬا وﳝﻜﻦ ﲢﻘﻴﻖ ﻫﺬﻩ اﻷﻫﺪاف ﻋﻤﻠﻴﺎً ﻷﺎ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻹۤﻪ اﻟﺬي ﻳﺴﲑ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﺑﻨﻈﺎم ﻛﺎﻣﻞ ﻻ ﳜﻄﺊ. ﻗﺎل ﻟ ٢١
- 13. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى ﺗﻌﺎﱃ: }..
- 14. ِ ْ ]
- 15. ْ .(١){..
- 16. ^ V إﻧﻪُ ﳌﻦ اﳌﺴﻠﻢ ﺑﻪ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أﻧﻪ ﻻ ﳚﻮز أﺑﺪاً إذﻻل اﻟﻔﻘﺮاء ﻣﻦ اﳌﺆﻣﻨﲔ ﻣﻬﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻢ اﻟﻔﺎﻗﺔ واﻟﻌﻮز. إذاً ﻓﻜﻴﻒ ﻳﺘﺴﲎ أن ﻧﺴﺪ ﻋﻮزﻫﻢ وﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﺳﻌﺎدﻫﻢ دون اﳌﺴﺎس ﺑﻜﺮاﻣﺘﻬﻢ وﻋﺰﻢ ودون إذﻻﳍﻢ ﺣﺎﻓﻈﲔ ﳍﻢ ﻛﺮاﻣﺘﻬﻢ وﻋﺰﻢ واﳌﺆﻣﻦ ﻋﺰﻳﺰ ﻻ ﳚﻮز إذﻻﻟﻪ ﻟﻘﻴﻢ ﻣﺎدﻳﺔ، ﻟﺬا ﻓﺈن ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻛﺎة ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮاء ﻣﻦ اﳌﺆﻣﻨﲔ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺰ ﻳﺘﻢ وﻳﺪﻫﻢ ﺳﻔﻠﻰ وﻳﺪ اﻟﻐﲏ اﳌﱰف ﻫﻲ اﻟﻌﻠﻴﺎ أي ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺘﻢ اﻟﻌﻄﺎء ﺑﻨﻈﺎم ﺻﺎرم ﰲ اﻟﺪﻗﺔ ﲤﺎﻣﺎًﻛﻨﻈﺎم اﻟﻜﻮن اﻟﺬي ﻳﺴﲑﻩ اﷲ ﺑﻨﻈﺎم ﺻﺎرم ﰲ اﻟﺪﻗﺔ أﻳﻀﺎً. ّ ﻓﺎﻟﻜﻮن واﳋﻠﻖ ﳚﺮﻳﺎن ﺑﻨﻈﺎم ﺑﺪﻳﻊ ﻧﺎﺟﺢ ﻳﺪﻋﻮ إﱃ اﻹﻋﺠﺎب واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ وﺑﺪﳝﻮﻣﺔ ﻻ ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ أو ﺗﻀﻌﻒ ﻋﻠﻰ ﻛﺮ اﻟﺪﻫﻮر وﻣﺮ اﻷﺟﻴﺎل وﻫﻜﺬا ﻳﻘﺘﻀﻲ ّ أن ﻳﻜﻮن ﺗﻮزﻳﻊ ﻛﺎة ﻛﻤﺎ أرادﻫﺎ وأﻣﺮ ﺎ اﷲ. اﻟﺰ ﻓﺈن ﻃﺒﻘﻨﺎﻫﺎ ﻛﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺰات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: • ﻻ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻌﺎﻧﺎة وﻻ ﻓﻘﺮ ﰲ اﻟﺒﻼد وﻟﻦ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﻌﻮدﺎ ﺑﺬﻟﻚ أﺑﺪاً. • ﺗﺰداد ﺛﺮوة اﻷﻣﺔ وﺗﻨﻤﻮ ﺣﻴﺚ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﺸﺎرﻳﻊ وﻣﻌﺎﻣﻞ ﻛﺎة واﻟﺜﺮوة اﻟﻌﺎﻣﺔ. اﻟﺰ • ﺑﺬﻟﻚ ﺗﺪار أﻣﻮال ﻛﺎة ﲝﻜﻤﺔ وﻧﻈﺎم وﺗﻨﺸﺄ ﻣﻌﺎﻣﻞ وﻣﺸﺎرﻳﻊ دوﻣﺎً، اﻟﺰ واﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﻜﻮن اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ أﺻﺒﺤﻮا ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻄﻠﻮﺑﲔ وﻣﺮﻏﻮﺑﲔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻞ اﳉﺪﻳﺪة. ُ )١( ﺳﻮرة اﳌﻨﺎﻓﻘﻮن: اﻵﻳﺔ )٨(. ٣١
- 17. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى • أُﺑﺪل اﻟﻨﺸﺎط ﳏﻞ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ واﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﺑﺈﻣﻜﺎﻢ اﻵن ﺷﺮاء ﻣﻮاد وﻣﻨﺘﺠﺎت ﺑﻀﺎﺋﻊ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻷﻏﻨﻴﺎء اﳌﺴﺎﳘﲔ ﰲ ﻛﺎة وﻋﺎدت ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺰ ﺑﺎﻟﺮواج واﻷرﺑﺎح اﻟﱵ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺘﺘﻢ ﻟﻮﻻ دﻓﻌﻬﻢ ﻛﺎة. اﻟﺰ وﺑﺬا ﻳﺰداد اﻷﻏﻨﻴﺎء ﻏﲎ وﻻ ﻳﺒﻘﻰ ﻓﻘﲑ وﻻ ﻋﺎﻃﻞ.. ﻓﻜﻞ اﻟﻨﺎس ﻣﻜﺘﻔﲔ وراﺿﲔ وﻣﺴﺮورﻳﻦ.. وﻻ ﺷﻜﻮى أو ﺗﺬﻣﺮ ﰲ اﺘﻤﻊ ﺑﻞ اﺘﻤﻊ ﻛﻠﻪ ﻣﱰاﺑﻂ وﻣﺘﺤﺎﺑﺐ وﻣﺘﻔﺎﺋﻞ. إن ﺛﺮوات ﻣﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻓﻘﺮاء ﻫﻲ ﺑﺼﻮرة ﻏﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻫﺒﺎت اﻷﻏﻨﻴﺎء اﳌﻔﺮوﺿﺔ، ﻟﺬا ﻓﺎﻟﻔﻘﺮاء ﺳﻴﺤﺒﻮن اﻷﻏﻨﻴﺎء ﻷﻢ ﺳﺒﺐ ﻳﺴﺮﻫﻢ.. واﻷﻏﻨﻴﺎء ﺳﻴﺤﺒﻮن اﻟﻔﻘﺮاء ﻷﻢ ﻗﺪﻣﻮا ﳍﻢ اﳌﺎل اﻟﻐﺎﱄ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ واﶈﺘﻞ ﺟﺰءاً ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻦ رﺿﻰ ﻹرﺿﺎء اﷲ ﻟﺬا ﺳﺘﺘﻌﻠﻖ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ وراءﻩ ﻢ ﺑﻌﺎﻣﻞ اﳌﻮدة ﲤﺎﻣﺎً ﻛﻤﺎ ﻳﺸﻌﺮ اﻵﺑﺎء ﺑﺎﻟﻌﻄﻒ ﻋﻠﻰ أوﻻدﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻠﻔﻮﻫﻢ ﻏﺎﻟﻴﺎً وﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻓﺎﻟﻜﻞ ﻣﺰدﻫﺮ ﻣﺘﻘﺪم. ﻛﺎة ﺗﻮﻟﺪ اﳊﺐ واﻟﻮد واﻟﻌﻄﻒ ﺑﲔ أﻓﺮاد اﺘﻤﻊ. اﻟﻔﻘﲑ ﳛﺐ اﻟﻐﲏ ﻓﺎﻟﺰ وﻳﺘﻤﲎ ﻟﻪ زﻳﺎدة اﻟﻐﲎ ﻷﻧﻪ ﺑﺬﻟﻚ ﺳﻴﺰداد ﻋﺪد اﳌﺼﺎﻧﻊ ﻓﻴﻜﺜﺮ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ وﺗﺼﺒﺢ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﺘﺰداد اﻷﺟﻮر ارﺗﻔﺎﻋﺎً ﻟﻘﻠﺔ اﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﻊ ازدﻳﺎد اﳌﺸﺎرﻳﻊ ﺑﺘﻮاﱄ ﻛﺎة.. واﻟﻐﲏ ﻳﻌﻄﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﲑ ﻷﻧﻪ ﺑﺼﻮرة ﻏﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻛﺎن اﻟﺰ ﻛﻴﺘﻪ ﺳﺒﺒﺎً ﻟﻜﻔﺎﻓﻪ وﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﻟﻌﻤﻠﻪ ﳑﺎ أورث ﻫﺬا اﻟﻐﲏ ﺛﻘﺔً ﻳﺰﻫﻮ ﺎ ﺑﻨﻔﺴﻪ، ﺑﺘﺰ واﻟﻌﻼﻗﺔ اﳊﺒﻴّﺔ واﻟﻮدﻳﺔ ﺑﲔ اﳌﺮﰊ واﳌﻜﻔﻮل واﻗﻌﺔ ﻻ ﺗُﻨﻜﺮ وﻫﻲ ﻗﻮﻳﺔ.. ﻛﺎة وﺑﺎﻟﺰ ٤١
- 18. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى ﺗﻨﻤﻮ اﳌﺸﺎﻋﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﺑﲔ أﻓﺮاد اﺘﻤﻊ وﻳﺼﺒﺢ اﺘﻤﻊ ﻣﺘﺤﺎﺑّﺎً ﻗﻮﻳﺎً ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻷﺟﻨﱯ اﻹﻳﻘﺎع ﺑﲔ أﻓﺮادﻩ وﻻ ﺗﻔﺮﻳﻘﻪ ﻟﺸﻴﻊ ﻳﻘﺘﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻌﻀﺎً ٍ ﻓﺈذا ﺟﺎء ﻫﺬا اﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﺜﻮرة ﻋﻠﻰ اﻷﻏﻨﻴﺎء ﻫﺐ اﻟﻔﻘﲑ ﺛﺎﺋﺮاً ﻋﻠﻰ ﻣﻦ َ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﻔﺮﻗﺔ واﻟﺜﻮرة ﳌﻦ ﳛﺐ، ﺑﻞ ﻟﻜﺸﻒ ﻋﺪاوة اﻟﻌﺪو وﻗﺎم ﺿﺪﻩ. ﻛﺎة ﻓﺎﻟﺰ َ َ ﲡﻤﻊ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ وﺗﺆﻟﻒ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﶈﺒﺔ واﻟﺘﻌﺎون واﻹﺧﺎء. ﻓﺎﻟﻜﺎﻣﻞ اﳌﻄﻠﻖ ﻫﻮ اﷲ وﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺸع ﻛﻞ ﻛﻤﺎل وﻣﻬﻤﺎ ﺑﻠﻎ اﻹﻧﺴﺎن ﺮ ٍ ﻟ ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ واﻟﺬﻛﺎء ﻓﻤﺎ دام ﻏﲑ ﻣﻬﺘﺪ ﺑﺎﻹۤﻪ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺧﻄﻴﺌﺔ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪﻣﺎر. ﻓﺘﻮزﻳﻊ أﻣﻮال ﻛﺎة اﳌﻨﻈﻢ ﻣﻔﺘﺎح ﳊﻞ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﺘﻤﻊ وﻧﻔﻌﻪ اﻟﺰ وﻳﻔﻘﺪ ﻗﻴﻤﺘﻪ اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ إن وع ﻋﻔﻮﻳﺎً وﺑﺪون ﺣﻜﻤﺔ أو ﺑﺼﲑة. ز ﻓﻜﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻟﻜﻮن ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺘﺴﻴﲑ اﷲ ﺑﻨﻈﺎم ﺻﺎرم ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ ﻛﺎﻟﺸﻤﺲ واﻟﻘﻤﺮ ودوران اﻷرض واﻟﻨﺠﻮم، وﻟﺬا ﻓﺎﳋﻠﻖ ﻟﻺﻧﺴﺎن واﳊﻴﻮان واﻷﺷﺠﺎر ﳛﻘﻖ ﻛﻤﺎﻟﻪ وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺻﺪﻓﺔ أو ﺟﺰاف، ﺑﻞ ﻟﻜﻞ ﻗﺎﻧﻮن وﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻛﺎة أﺻﻮل، واﷲ اﻟﺰ اﻟﺮﻗﻴﺐ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻳﺮﻳﺪ ﻣﻨﺎ أن ﻧﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮاء واﳌﻌﻮزﻳﻦ وأن ﻧﻌﻤﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻪ إﺻﻼح وﺻﻼح اﺘﻤﻊ وﻧﻘ م اﳌﻌﺮوف واﻹﺣﺴﺎن ﻟﻔﺎﺋﺪﺗﻨﺎ وﻣﻨﻔﻌﺘﻨﺎ ﻓﻘﻂ.. ﺪ واﷲ وﺣﺪﻩ ﻫﻮ اﻟﻐﻨﻲ وﻻ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻨﺎ أﺑﺪاً، إذ ﻫﻮ اﳋﺎﻟﻖ ﻟﻜﻞ اﳋﻼﺋﻖ اﳌﺎﻧﺢ ﻟﻠﻮﺟﻮد وﺟﻮدﻩ اﳌﺘﻔﻀﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻞ ﺑﺎﳊﻴﺎة واﻟﻨﻤﻮ واﳌﻤﺪ ﻟﻠﻤﺨﻠﻮﻗﺎت اﳊﻴﺔ واﳌﻨﻌﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﳍﻮاء واﻟﻨﻮر واﳌﺎء وﺑﻘﻮة اﻷﺑﺼﺎر واﻟﺴﻤﻊ ودوﻣﺎً ﻣﻌﻬﺎ ٥١
- 19. òbØÜa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى وﳝﺪﻫﺎ ﲟﺎ ﲢﺘﺎﺟﻪ ﺑﻜﻞ ﻇﺮف وﺣﲔ. ﻫﻮ ﺗﻌﺎﱃ ﻣﻌﻬﺎ ﻳﺘﺠﺎوب رﲪﺔ ﻣﻨﻪ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻃﻠﺒﺎﺎ ورﻏﺒﺎﺎ، ﳝﺪ دوﻣﺎً ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺪوران ﻟﻸرض واﻟﻜﻮاﻛﺐ واﻟﻨﺠﻮم وﻳﺆﻣﻦ ﺣﺎﺟﺎﺎ. ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳُﺮي اﻟﻜﻞ وﻳُﺴﻤﻊ اﻟﻜﻞ وﻟﻮ أوﻗﻒ إﻣﺪادﻩ ﳊﻈﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻮن ﻻﻧﻌﺪم، ﻟﻜﻨﻪ ﺟﻞ وﻋﻼ ﻳﺮﻳﺪﻧﺎ أن ﻧﻔﻌﻞ اﳋﲑ ﻷن اﻟﻨﻔﻮس ﻧﺘﺎج ّ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻲ ﺗﺼﺒﺢ ﻧﻔﻮﺳﻨﺎ ﺧﲑة. ﻓﺒﻌﻤﻠﻨﺎ اﳌﻌﺮوف واﳋﲑ ﳌﺨﻠﻮﻗﺎﺗﻪ اﶈﺒﻮﺑﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﻷﻧﻪ ﻫﻮ ﺧﻠﻘﻬﺎ ورﺑﺎﻫﺎ ﺗﺘﻜﻮن ﺑﻨﻔﻮﺳﻨﺎ ﺛﻘﺔ ﺑﺮﺿﺎﺋﻪ ﻋﻨﺎ. وﺑﻜﺴﺐ ﺛﻘﺘﻨﺎ ﺑﻌﻤﻠﻨﺎ ﲡﺎﻩ ﻣﻦ ﳛﺐ ﺗﺘﻘﺮب ﻧﻔﻮﺳﻨﺎ إﻟﻴﻪ ﺗﻌﺎﱃ وﺗﻜﺴﺐ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﻣﻞ ّ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﺻﻔﺎت اﻟﻜﻤﺎل وﻧﺼﺒﺢ إﻧﺴﺎﻧﻴﲔ وﻧﻌﻤﻞ اﻹﺣﺴﺎن أﻳﻀﺎً وﻧﻌﻮد إﻟﻴﻪ ٍ ﺑﻌﺪ ﻫﺬﻩ اﳊﻴﺎة وﻫﻮ راض ﻋﻨﺎ وﻧﺪﺧﻞ ﺟﻨﺎﺗﻪ ﻛﻤﺎ وﻋﺪﻧﺎ ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ: َ ^َ [ِ
- 20. ُ .(١){
- 21. ُ
- 22. َa ُb }.. ُ ﻓﻬﻮ ﺗﻌﺎﱃ ﳛﺜﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﺎة وأداﺋﻬﺎ ﲟﺎ ﻻ ﻳﻨﻘﺺ ﻛﺮاﻣﺔ اﳌﺆﻣﻨﲔ، إذ ﳍﻢ اﻟﻌﺰة اﻟﺰ
- 23. َ _..{)٢(: ﻳﺮﺑﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﷲ ورﺳﻮﻟﻪ.. ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ: }
- 24. ُ ِ[
- 25. [ِ اﷲ ﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ. )٢( ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة: اﻵﻳﺔ )٦٧٢(. )١( ﺳﻮرة اﻟﻨﺤﻞ: اﻵﻳﺔ )٢٣( . ٦١
- 26. âî‹ÙÜa@!a@lbnØ@pbîe@æà@òbØÜa@ójä@ÃbjånŽa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( اﺳﺘﻨﺒﺎط ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﻛﺎة ﻣﻦ آﻳﺎت ﻛﺘﺎب ﷲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻻ ﺗﻀﻊ ﻧﺼﺐ ﻋﻴﻨﻴﻚ اﳌﺎل ﺑﻞ رد أﺧﻴﻚ ﻟﻠﺤﻖ، ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻨﺼﺮك اﷲ، ﻗﺎل
- 27. َb ُ [ ِ
- 28. ﺗﻌﺎﱃ: }
- 29. َ
- 31. ِ َTَ P
- 32. ُb َ
- 33. َS
- 35. ^
- 36. [ ِ ِ..{)١(. ﻓﺄﻣﺎ اﳋﻤﺲ ﷲ ﻳﻮﺿﻊ ﰲ ﺑﻴﺖ اﳌﺎل، وإﻣﺎ أن ﻳﻮع اﻟﺮﺳﻮل اﻟﻐﻨﻴﻤﺔ ﺣﺴﺐ ز اﳌﺼﻠﺤﺔ. واﳋﻤﺲ اﻟﺜﺎﱐ ﻟﺬي اﻟﻘﺮﰉ اﳌﺆﻣﻨﲔ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌﺮء ﺑﺄﺣﻮال أﻗﺮﺑﺎﺋﻪ اﳌﺎدﻳﺔ، واﻟﻴﺘﺎﻣﻰ اﻟﻨﺎﺷﺌﲔ ﻋﻦ اﳊﺮوب ﳍﻢ اﳋﻤﺲ ﻛﺮواﺗﺐ، واﳌﺴﺎﻛﲔ واﺑﻦ اﻟﺴﺒﻴﻞ ع ﳐﺼﺼﺎً ﳍﻢ أﻣﺎ اﳋﻤﺲ اﻷول ﻓﻴﻮﺿﻊ ﰲ ﺑﻴﺖ ﻣﺎل ﺗﻮز اﳌﺴﻠﻤﲔ وﻳﺘﻢ ﺻﺮﻓﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻮﻩ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻮاردة ﰲ ﺳﻮرة اﻟﺘﻮﺑﺔ، ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ: َ ِ
- 37. َ ِ ^
- 38.
- 39. َ _ ْ ُ َ
- 40.
- 41. [ ُ ُ ^َ
- 42. Vُ
- 44. َ
- 46. ^
- 48. ^
- 49. َ
- 50. P }
- 51. ِW
- 52. ِ ِ
- 53. [ ِ ِ َ َ^ً
- 54. ِ ُ
- 56. {)٢(.
- 57.
- 58. َ _ ْ ُ َ
- 59. :{Pﻣﺎ ﻋﻨﺪﻩ ﻣﺎل. }
- 60. َ
- 61. ^{: ﺿﻌﻔﺎء ﻋﻦ اﻟﻜﺴﺐ. }
- 62. ِW }
- 64. ^
- 66. َ
- 67. {: ﻣﻦ ﻳﺸﺘﻐﻞ ﻟﺼﺎﱀ اﻟﺪوﻟﺔ. }
- 68. ُ :{ [ ُ ُ ^َ
- 70. ِ ِ{: َ ِ{: ﻓﻚ اﻟﻌﺒﻴﺪ. }
- 71. َ ِ ^
- 72. {: اﳌﺪﻳﻦ اﳌﻜﺴﻮر. }
- 73. }
- 74. ِ{: ﻣﺴﺎﻓﺮ ﻣﻨﻘﻄﻊ. ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻌﺘﺎد واﻟﺴﻼح واﻹﻣﺪاد واﻟﺘﻤﻮﻳﻦ. }
- 75. [ ِ )٢( ﺳﻮرة اﻟﺘﻮﺑﺔ: اﻵﻳﺔ )٠٦(. )١( ﺳﻮرة اﻷﻧﻔﺎل: اﻵﻳﺔ )١٤(. ٧١
- 76. âî‹ÙÜa@!a@lbnØ@pbîe@æà@òbØÜa@ójä@ÃbjånŽa ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( } َ َ^ً
- 77. ِ{: ﳍﻢ. } ُ
- 79. {. وﲟﺎ أن ﻫﻨﺎك ﲬﺴﺔ وﺟﻮﻩ ّع اﳋﻤﺲ اﻷول ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ رواﺗﺐ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻣﻦ وز ﺑﻴﺖ ﻣﺎل اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻋﻠﻰ ﲦﺎﻧﻴﺔ وﺟﻮﻩ اﺳﺘﺤﻘﺎﻗﺎً ﻓﻴﻜﻮن: وأﻳﻀﺎً ﻫﺬﻩ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺎً = )٥.٢%( ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﳘﺔ ﻛﻞ ﻣﺴﻠﻢ ﺬﻩ اﻟﻨﺴﺒﺔ وﻟﻴﻌﺘﱪ ﻣﻦ ﻃﺎﺋﻔﺔ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻓﻤﻦ زاد ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﺻﺪﻗﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﰲ ﺻﺪق اﻹﻧﺴﺎن وﻗﺮﺑﺎت ﻋﻨﺪ اﷲ أﻻ إﺎ ﻗﺮﺑﺔ ﳍﻢ. وﻟﺰﻳﺎدة اﻹﻳﻀﺎح: ﻛﺎة ز ل.س ل.س ﺗﻌﺎدل ١ ﻛﻞ ٠٤ ﻛﺎة ز ل.س ل.س ﺗﻌﺎدل ١ ﻛﻞ ٠٤ أﻛ ــﺮر ﻛﺎة ز ل.س ﺗﻌﺎدل ٥.٠ ل.س ﻛﻞ ٠٢ ﻛﺎة ز ﻛﻞ ٠٠١ ل.س ﺗﻌﺎدل ٥.٢ ل.س اﻤﻮع وﻫﻲ اﻟﻨﺴﺒﺔ اﳌﻌﺮوﻓﺔ اﺳﺘﻨﺒﻄﻨﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب اﷲ اﻟﻌﻠﻴﻢ ﺟﻞ وﻋﻼ. وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أوﺿﺢ: إن ﲬﺲ اﻟﻐﻨﺎﺋﻢ ﺗﺴﺎوي )٠٢%( ﻣﻨﻬﺎ: )٠٢%( ÷ )٨( = )٥.٢%( وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺎة ﺗﻘﺴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻮﻩ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ. اﻟﺰ ٨١
- 80. ‹ĒÑÜa@òbØŒ ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( زﻛـــﺎة اﻟﻔﻄـــﺮ ﻓﻐﺎﻳﺔ اﻟﺼﻮم واﳊﺞ ﻛﻤﺎ ﺳﱰى أﻳﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ اﻟﻜﺮﱘ ﻫﻲ اﻟﺘﻘﻮى وﻫﻲ أرﻓﻊ اﳌﻨﺎزل اﻟﻌﻠﻴّﺔ ﻷن اﻟﻨﻔﺲ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺴﺘﻨﲑة ﺑﺎﷲ ﲟﻌﻴﺔ ﺳﺮاﺟﻬﺎ اﳌﻨﲑ رﺳﻮل اﷲ َ َ . ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ ﻣﺒﻴﻨﺎً ﻏﺎﻳﺔ اﳊﺞ: } ْ
- 81.
- 83. َ
- 84. َ _
- 85. ُ
- 86. َS ْ b
- 87.
- 89. ِXَ َa
- 90. ُ َ
- 91. ٍ
- 92. ُ
- 93. ْ َa َ ِ
- 94. َ
- 95. َ
- 97. ُ َ
- 98. َ ْ
- 99. ِ{)١(.
- 100. ُS
- 101. ِ ُ a
- 102. َ
- 103. ُ ُ َ
- 105. Zb }
- 106.
- 107. Q
- 108. َS وﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ ﻣﺒﻴﻨﺎً اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻮم: ُ.(٢){
- 109. ُ bَa ُ
- 110. َ ُ َ
- 111. َ
- 113. Zb وﻫﺬا ﻻ ﻳﺘﺄﺗّﻰ إﻻ إذا ﻗ م اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ اﳌﺎل اﻟﻐﺎﱄ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ. ﻗﺎل ﺪ ﺗﻌﺎﱃ: } َ .(٣){..
- 114. ُa ُ ُa b
- 115. ِ ُ
- 116. َa ﻓﻜﻤﺎ ﻳﻘ م اﻹﻧﺴﺎن أﻋﻤﺎل اﻟﱪ واﻟﺼﺪق واﳋﲑ واﻷﺿﺤﻴﺎت ﺑﺎﳍﺪي ﰲ ﺪ اﳊﺞ ﻓﺈﻧﻪ ﺑﺸﻬﺮ اﻟﺼﻴﺎم ﺷﻬﺮ ﻟﻴﻠﺔ اﻟﻘﺪر ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻘﺪم ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻣﺎ ﳝﺎﺛﻞ ذﻟﻚ، وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺳﻨﺖ ﺻﺪﻗﺔ اﻟﻔﻄﺮ ﻟﻜﻲ ﺗﻌﻮد اﻟﻨﻔﺲ إﱃ ﻓﻄﺮة اﻟﻜﻤﺎل اﻟﱵ ﻓﻄﺮ ُ ْ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻴﻬﺎ وﲣﻠﺺ ﻣﻦ ﺻﻔﺎﺎ اﻟﺒﻬﻴﻤﻴﺔ وﺗﻐﺪو إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻮﺟﻮﻩ )٢( ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة: اﻵﻳﺔ )٣٨١(. )١( ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة: اﻵﻳﺔ )٧٩١(. )٣( ﺳﻮرة آل ﻋﻤﺮان: اﻵﻳﺔ )٢٩(. ٩١
- 117. ‹ĒÑÜa@òbØŒ ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( واﻟﺘﻌﺒﲑ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﳌﺼﺪاﻗﻴﺔ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﻄﺎﻋﺘﻬﺎ ﻟﺮﺎ ﺗﺘﺠﻠﻰ ﺑﻌﻤﻠﻬﺎ اﻟﺴﺎﻣﻲ أي ﲟﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ ﻛﺎة، إذ اﻟﺼﻮم واﻟﺼﻼة وﺳﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻌﺮوف وﻋﻤﻞ اﻹﺣﺴﺎن وﻳﺘﺒﲔ اﻟﺰ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻛﺎة اﻟﻔﻄﺮ أﺳﺎس ﻻ ﻳُﺴﺘﻐﲎ ﻋﻨﻪ وﻻ ﻳﺴﺘﻐﲏ ﻋﻨﻪ اﻟﺼﺎﺋﻢ أﺑﺪاً ز ﻟﻴﺼﺎدق ﻋﻠﻰ ﺻﻴﺎﻣﻪ ﻓﻴﻨﺎل ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻘﻮى. ﻛﻤﺎ ﻻ ﺗﻘﺒﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟﺪﻛﺘﻮراﻩ إن ﱂ ﲤﻬﺮﻫﺎ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ ﲞﺘﻤﻬﺎ وﻣﺼﺎدﻗﺘﻬﺎ. ﻓﺜﻤﺮة ﻛﺎة ﻟﻨﺎ وﻧﻔﻌﻬﺎ اﻟﺰ وﻣﺮدودﻫﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺑﺎﳋﲑ اﻟﻌﻤﻴﻢ دﻧﻴﺎ وآﺧﺮة. ﺎ ﺗﻨﻌﻘﺪ اﶈﺒﺔ ﺑﲔ اﻟﻐﲏ واﻟﻔﻘﲑ وﺗﻨﺸﺄ أواﺻﺮ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﰲ اﺘﻤﻊ وﲢﻞ اﶈﺒﺔ واﻟﺘﻮادد، ﺑﺪل اﳋﺼﺎم واﳉﻔﺎء واﻟﺘﺒﺎﻋﺪ، وﻏﺎﻳﺔ اﷲ ﻟﻨﺎ ﲨﻴﻌﺎً أن ﻧﺴﻌﺪ ﺑﻜﻞ اﻟﻮﺟﻮﻩ، إذ ﻳﺮﻗﻰ اﻟﻐﲏ ﺑﻌﻤﻠﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﺸﻜﺮ اﻟﻔﻘﲑ رﺑّﻪ وﳛﺐ أﺧﺎﻩ وﻳﺘﻘﺮب أﻳﻀﺎً إﱃ رﺑﻪ اﻟﺬي ﻓﺮض ﻟﻪ ﻫﺬا اﳋﲑ. ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻳﺘﻮ ﺢ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻧﺴﺒﺔ ﳏﺪدة ﻛﺎة اﻟﻔﻄﺮ ﳚﻮد ﻓﻜﻞ ﻟﺰ ﺿ ﲝﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺻﻮﻣﻪ ﻋﻨﺪﻩ وﲝﺴﺐ ﻣﺎ ﻧﺎل ﻣﻦ اﳋﲑ ﻳﺒﺬل ﲡﺎﻫﻪ ﺛﻨﺎءً وﺷﻜﺮاً. ﻓﺎﻟﻔﻘﲑ ﻳﻘﺪم ﲝﺴﺐ ﺣﺎﻟﺘﻪ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺘﻪ واﻟﻐﲏ ﻳﻘﺪم ﲝﺴﺐ إﳝﺎﻧﻪ واﺳﺘﻔﺎدﺗﻪ }
- 118. َ اﻟﻘﻠﺒﻴﺔ ﻣﺎ ﲡﻮد ﺑﻪ ﻧﻔﺴﻪ وﺗﺴﻤﻮ ﺑﻪ ﳘﺘﻪ ﻹرﺿﺎء ﻣﻮﻻﻩ. ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ:
- 119. ً َ
- 120. ْ ..{)١(. ُ ..(٢){
- 124. َS
- 126. َSﻛﺎة ﻓﺎﻟﺰ
- 127. _ ّ ِW
- 129. ُ }
- 130. Q
- 131. ِW ﰲ ﳎﺘﻤﻊ إﺳﻼﻣﻲ ﺗﻀﺎف ﻟﺒﻴﺖ اﳌﺎل ﳋﺰﻳﻨﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﻮع ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮاء ز ٍ )٢( ﺳﻮرة اﻟﻜﻬﻒ: اﻵﻳﺔ )٠٣(. )١( ﺳﻮرة ﻓﺼﻠﺖ: اﻵﻳﺔ )٦٤(. ٠٢
- 132. ‹ĒÑÜa@òbØŒ ﺛﺎﻟﺚ اﳌﺪارس اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮى )اﻟﺰﻛﺎة( ﺑﺎﻷﺳﻠﻮب اﻟﺬي ﻳﻀﻤﻦ ﻋﺰة ﻧﻔﺴﻬﻢ ﻛﺮاﻣﺘﻬﻢ. و ﻛﺎة اﻟﻔﻄﺮ ﻻ ﺗﻘﺪم اﻋﺘﺒﺎﻃﺎً ﺑﻞ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻓﺮد ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺻﻐﲑاً ﻛﺎن وز ِ ُ
- 134. ِ
- 135. َS }
- 136. أو ﻛﺒﲑاً ﻳﺎﻓﻌﺎً ﻛﺎن أم رﺿﻴﻌﺎً. ﻗﺎل ﺗﻌﺎﱃ:
- 137. ْ
- 138. ِ{)١( . وﻳُﻔ ﻞ دﻓﻌﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺣﻠﻮل اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﱐ ﻣﻦ رﻣﻀﺎن ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻀ اﻟﻔﻘﲑ ﻣﻦ أن ﻳﻬﻲء ﻟﻨﻔﺴﻪ وﺑﻨﻴﻪ ﻣﺎ ﻫﻢ ﲝﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ إﻟﻴﻪ. www.amin-sheikho.com )١( ﺳﻮرة ج: اﻵﻳﺔ )٤٢ـ٥٢(. اﳌﻌﺎر ١٢