4a. atik instrumen-evaluasi-dokumen-ktsp-gp
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

4a. atik instrumen-evaluasi-dokumen-ktsp-gp

  • 2,614 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
2,614
On Slideshare
2,614
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
139
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSPNama Sekolah :... . . . . . . . . . . . .Nama Kepala Sekolah . :.. . . . . . . . . . . . .Alamat Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .Kabupaten/Kota : . . . . . . . . . . . . . . .DOKUMEN I No Komponen KTSP/Indikator Penilaian Catatan Ya TdkA.            Cover/halaman judul 1.       1. Logo sekolah dan atau daerah x 2.       2. Judul: Kurikulum SMA ............ x 3.       3. Tahun pelajaran x 4.       4. Alamat sekolah xB.            Lembar Pengesahan 5.       1. Rumusan kalimat pengesahan x 6.       2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah x 7.       3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah x 8.       4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi xC.            Daftar isi 9.       Kesesuaian dengan halaman xD.            BAB 1. PENDAHULUAN Rasional 1. Latar belakang memuat: 10 - kondisi nyata x 11 - kondisi ideal x 12 - Potensi dan karakteristik satuan pendidikan x 13 2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan 14 - Undang-undang No 20 thn 2003 x 15 - PP No 19 thn 2005 x 16 - Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006 x 17 - Permendiknas No 6 thn 2007 x 18 - Peraturan Daerah yang relevan xE.            Satuan Pendidikan Visi 19 1. Ringkas dan mudah dipahami x Page 1
  • 2. 20 2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan x mengikuti pendidikan lebih lanjut. 21 3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum pada Permendiknas x Nomor 23 Tahun 2006 22 Merumuskan prioritas SKL satuan pendidikan berdasarkan Permendiknas, disesuaikan serta dilandasi dengan kebutuhan pengembangkan x sesuai konteks. 23 4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik . x 24 5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional. x 25 6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. x 26 7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan x 27 8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan x 28 Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan. x 29 9. Mengembangkan target sesuai dengan kebutuhan keterampilan global. xF.            Satuan Pendidikan Misi 30 Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas berdasarkan indikator ketercapaian visi-misi xG.           Tujuan Satuan Pendidikan 31 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas seluruh indikator visi dan misi. x 32 Menetapkan kriteria pencapaian SKL satuan pendidikan x 33 Menetapkan target pencapaian SKL per mata pelajaran x Page 2
  • 3. 34 Menetapkan indikatorSKL dalam penguasaan keterampilan belajaruntuk menguasai ilmu x pengetahuan 35 Menetapkan indikator SKL dalam penguasaan keterampilan untuk menjawab tantang global x 36 Menetapkan SKL pada indikator keimanan, ketakwaan dan ahlak mulia xH.           2. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM BAB TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat: 37 1. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi x 38 2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu x 38 - 39 Jam per minggu. 39 3. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan x 4 Jam per minggu. Program Muatan Lokal, mencantumkan: 40 1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan x daerah 41 2. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. x 42 3. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah x 43 4. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal x Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan: 44 1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan x karier peserta didik 45 2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan x prestasi peserta didik. Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan: 46 1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu x Page 3
  • 4. 47 2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per x tahun. 48 3. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur x (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). 49 4. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). xKetuntasan Belajar, mencantumkan: 50 1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk x semua mata pelajaran pada setiap tingkatan 51 2. kelas. tentang mekanisme dan prosedur Uraian x penentuan KKM 52 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam x meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)Kenaikan Kelas mencantumkan: 53 1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008. 54 2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang x diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. 55 3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik x 56 4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial x dan pengayaanKelulusan, mencantumkan: 57 1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1 x 58 2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah x 59 3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah x 60 4. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. x 61 5. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus x ujian akhir.Penjurusan, mencantumkan Page 4
  • 5. 62 1. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008 63 2. Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik x 64 3. Uraian tentang mekanisme dan proses x pelaksanaan penjurusan. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan: 65 1. Uraian tentang penerapan pendidikan x kecakapan hidup. 66 2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan x berbasis keunggulan lokal 67 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju x pendidikan berwawasan global.I.            BAB 3. KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan: 68 1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. x 69 2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran x 70 3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur x khusus)J.            LAMPIRAN Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal 71 1 •     Silabus semua mata pelajaran pada kelas X x yang dilaksanakan 72 2 •     Silabus semua mata pelajaran kelas XI yang x dilaksanakan 73 3 •     Silabus semua mata pelajaran kelas XII yang x dilaksanakan 74 4 •     Silabus muatan lokal kelas X x 75 5 •     Silabus muatan lokal kelas XI program yang x dilaksanakan 76 6 §  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan x 77 7 Laporan Hasil analisis Konteks x Nilai Kinerja 68 8 Rata-rata Kinerja 88.31% Nilai proses pemenuhan komponen standar :             Jumlah skor      -----------------------  X   100%  =   .........(Nilai Akhir)                 140 Page 5
  • 6. Ketercapaian : 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik 55% - 69 % = Cukup Di bawah 55% = Kurang Pencapaian Kinerja   ................................................................................... Kesimpulan hasil penilaian:  ................................................................................................ Catatan tindak lanjut          : .............................................................................................................................. Mengetahui Pengawas Sekolah Kepala Seolah, .............................................................. .................................................... Page 6
  • 7. INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSPNama Sekolah :... . . . . . . . . . . . .Nama Kepala Sekolah . :.. . . . . . . . . . . . .Alamat Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .Kabupaten/Kota : . . . . . . . . . . . . . . .DOKUMEN I No Komponen KTSP/Indikator Penilaian Catatan Ya TdkA.            Cover/halaman judul 1.       1. Logo sekolah dan atau daerah x 2.       2. Judul: Kurikulum SMA ............ x 3.       3. Tahun pelajaran x 4.       4. Alamat sekolah xB.            Lembar Pengesahan 5.       1. Rumusan kalimat pengesahan x 6.       2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah x 7.       3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah x 8.       4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi xC.            Daftar isi 9.       Kesesuaian dengan halaman xD.            BAB 1. PENDAHULUAN Rasional 1. Latar belakang memuat: 10 - kondisi nyata x 11 - kondisi ideal x 12 - Potensi dan karakteristik satuan pendidikan x 13 2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan 14 - Undang-undang No 20 thn 2003 x 15 - PP No 19 thn 2005 x 16 - Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006 x 17 - Permendiknas No 6 thn 2007 x 18 - Peraturan Daerah yang relevan xE.            Satuan Pendidikan Visi 19 1. Ringkas dan mudah dipahami x Page 7
  • 8. 20 2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan x mengikuti pendidikan lebih lanjut. 21 3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum pada Permendiknas x Nomor 23 Tahun 2006 22 Merumuskan prioritas SKL satuan pendidikan berdasarkan Permendiknas, disesuaikan serta dilandasi dengan kebutuhan pengembangkan x sesuai konteks. 23 4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik . x 24 5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional. x 25 6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. x 26 7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan x 27 8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan x 28 Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan. x 29 9. Mengembangkan target sesuai dengan kebutuhan keterampilan global. xF.            Satuan Pendidikan Misi 30 Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas berdasarkan indikator ketercapaian visi-misi xG.           Tujuan Satuan Pendidikan 31 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas seluruh indikator visi dan misi. x 32 Menetapkan kriteria pencapaian SKL satuan pendidikan x 33 Menetapkan target pencapaian SKL per mata pelajaran x Page 8
  • 9. 34 Menetapkan indikatorSKL dalam penguasaan keterampilan belajaruntuk menguasai ilmu x pengetahuan 35 Menetapkan indikator SKL dalam penguasaan keterampilan untuk menjawab tantang global x 36 Menetapkan SKL pada indikator keimanan, ketakwaan dan ahlak mulia xH.           2. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM BAB TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat: 37 1. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi x 38 2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu x 38 - 39 Jam per minggu. 39 3. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan x 4 Jam per minggu. Program Muatan Lokal, mencantumkan: 40 1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan x daerah 41 2. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. x 42 3. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah x 43 4. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal x Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan: 44 1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan x karier peserta didik 45 2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan x prestasi peserta didik. Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan: 46 1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu x 47 2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per x tahun. Page 9
  • 10. 48 3. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur x (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). 49 4. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). xKetuntasan Belajar, mencantumkan: 50 1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk x semua mata pelajaran pada setiap tingkatan 51 2. kelas. tentang mekanisme dan prosedur Uraian x penentuan KKM 52 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam x meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)Kenaikan Kelas mencantumkan: 53 1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008. 54 2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang x diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. 55 3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik x 56 4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial x dan pengayaanKelulusan, mencantumkan: 57 1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP x 19/2005 Pasal 72 ayat 1 58 2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah x 59 3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah x 60 4. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. x 61 5. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus x ujian akhir.Penjurusan, mencantumkan 62 1. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008 Page 10
  • 11. 63 2. Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik x 64 3. Uraian tentang mekanisme dan proses x pelaksanaan penjurusan. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan: 65 1. Uraian tentang penerapan pendidikan x kecakapan hidup. 66 2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan x berbasis keunggulan lokal 67 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju x pendidikan berwawasan global.I.            BAB 3. KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan: 68 1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. x 69 2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran x 70 3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur x khusus)J.            LAMPIRAN Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal 71 1 •     Silabus semua mata pelajaran pada kelas X x yang dilaksanakan 72 2 •     Silabus semua mata pelajaran kelas XI yang x dilaksanakan 73 3 •     Silabus semua mata pelajaran kelas XII yang x dilaksanakan 74 4 •     Silabus muatan lokal kelas X x 75 5 •     Silabus muatan lokal kelas XI program yang x dilaksanakan 76 6 §  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan x 77 7 Laporan Hasil analisis Konteks x Nilai Kinerja 65 11 Rata-rata Kinerja 84.42% Nilai proses pemenuhan komponen standar :             Jumlah skor      -----------------------  X   100%  =   .........(Nilai Akhir)                 140Ketercapaian : 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik Page 11
  • 12. 55% - 69 % = Cukup Di bawah 55% = Kurang Pencapaian Kinerja   ...................................................................................Kesimpulan hasil penilaian: ................................................................................................Catatan tindak lanjut          :.............................................................................................................................. Mengetahui Pengawas Sekolah Kepala Seolah, .............................................................. .................................................... Page 12
  • 13. INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSPNama Sekolah :... . . . . . . . . . . . .Nama Kepala Sekolah . :.. . . . . . . . . . . . .Alamat Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .Kabupaten/Kota : . . . . . . . . . . . . . . .DOKUMEN I No Komponen KTSP/Indikator Penilaian Catatan Ya TdkA.            Cover/halaman judul 1.       1. Logo sekolah dan atau daerah x 2.       2. Judul: Kurikulum SMA ............ x 3.       3. Tahun pelajaran x 4.       4. Alamat sekolah xB.            Lembar Pengesahan 5.       1. Rumusan kalimat pengesahan x 6.       2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah x 7.       3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah x 8.       4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi xC.            Daftar isi 9.       Kesesuaian dengan halaman xD.            BAB 1. PENDAHULUAN Rasional 1. Latar belakang memuat: 10 - kondisi nyata x 11 - kondisi ideal x 12 - Potensi dan karakteristik satuan pendidikan x 13 2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan 14 - Undang-undang No 20 thn 2003 x 15 - PP No 19 thn 2005 x 16 - Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006 x 17 - Permendiknas No 6 thn 2007 x 18 - Peraturan Daerah yang relevan xE.            Satuan Pendidikan Visi 19 1. Ringkas dan mudah dipahami x Page 13
  • 14. 20 2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan x mengikuti pendidikan lebih lanjut. 21 3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum pada Permendiknas x Nomor 23 Tahun 2006 22 Merumuskan prioritas SKL satuan pendidikan berdasarkan Permendiknas, disesuaikan serta dilandasi dengan kebutuhan pengembangkan x sesuai konteks. 23 4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik . x 24 5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional. x 25 6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. x 26 7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan x 27 8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan x 28 Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan. x 29 9. Mengembangkan target sesuai dengan kebutuhan keterampilan global. xF.            Satuan Pendidikan Misi 30 Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas berdasarkan indikator ketercapaian visi-misi xG.           Tujuan Satuan Pendidikan 31 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas seluruh indikator visi dan misi. x 32 Menetapkan kriteria pencapaian SKL satuan pendidikan x 33 Menetapkan target pencapaian SKL per mata pelajaran x Page 14
  • 15. 34 Menetapkan indikatorSKL dalam penguasaan keterampilan belajaruntuk menguasai ilmu x pengetahuan 35 Menetapkan indikator SKL dalam penguasaan keterampilan untuk menjawab tantang global x 36 Menetapkan SKL pada indikator keimanan, ketakwaan dan ahlak mulia xH.           2. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM BAB TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat: 37 1. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi x 38 2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu x 38 - 39 Jam per minggu. 39 3. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan x 4 Jam per minggu. Program Muatan Lokal, mencantumkan: 40 1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan x daerah 41 2. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. x 42 3. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah x 43 4. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal x Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan: 44 1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan x karier peserta didik 45 2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan x prestasi peserta didik. Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan: 46 1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu x 47 2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per x tahun. Page 15
  • 16. 48 3. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur x (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). 49 4. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). xKetuntasan Belajar, mencantumkan: 50 1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk x semua mata pelajaran pada setiap tingkatan 51 2. kelas. tentang mekanisme dan prosedur Uraian x penentuan KKM 52 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam x meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)Kenaikan Kelas mencantumkan: 53 1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008. 54 2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang x diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. 55 3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik x 56 4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial x dan pengayaanKelulusan, mencantumkan: 57 1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP x 19/2005 Pasal 72 ayat 1 58 2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah x 59 3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah x 60 4. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. x 61 5. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus x ujian akhir.Penjurusan, mencantumkan 62 1. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008 Page 16
  • 17. 63 2. Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik x 64 3.Uraian tentang mekanisme dan proses x pelaksanaan penjurusan. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan: 65 1. Uraian tentang penerapan pendidikan x kecakapan hidup. 66 2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan x berbasis keunggulan lokal 67 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju x pendidikan berwawasan global.I.            BAB 3. KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan: 68 1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. x 69 2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran x 70 3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur x khusus)J.            LAMPIRAN Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal 71 1 •     Silabus semua mata pelajaran pada kelas X x yang dilaksanakan 72 2 •     Silabus semua mata pelajaran kelas XI yang x dilaksanakan 73 3 •     Silabus semua mata pelajaran kelas XII yang x dilaksanakan 74 4 •     Silabus muatan lokal kelas X x 75 5 •     Silabus muatan lokal kelas XI program yang x dilaksanakan 76 6 §  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan x 77 7 Laporan Hasil analisis Konteks x Nilai Kinerja 61 15 Rata-rata Kinerja 79.22% Nilai proses pemenuhan komponen standar :Ketercapaian : 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik 55% - 69 % = Cukup Di bawah 55% = Kurang Page 17
  • 18. Pencapaian Kinerja  Kesimpulan hasil penilaian:  ...................................................................................................................................................................................Catatan tindak lanjut          :.............................................................................................................................. Mengetahui Pengawas SekolahKepala Seolah,.............................................................. .................................................... Page 18
  • 19. INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSPNama Sekolah :... . . . . . . . . . . . .Nama Kepala Sekolah . :.. . . . . . . . . . . . .Alamat Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .Kabupaten/Kota : . . . . . . . . . . . . . . .DOKUMEN I No Komponen KTSP/Indikator Penilaian Catatan Ya TdkA.            Cover/halaman judul 1.       1. Logo sekolah dan atau daerah x 2.       2. Judul: Kurikulum SMA ............ x 3.       3. Tahun pelajaran x 4.       4. Alamat sekolah xB.            Lembar Pengesahan 5.       1. Rumusan kalimat pengesahan x 6.       2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah x 7.       3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah x 8.       4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi xC.            Daftar isi 9.       Kesesuaian dengan halaman xD.            BAB 1. PENDAHULUAN Rasional 1. Latar belakang memuat: 10 - kondisi nyata x 11 - kondisi ideal x 12 - Potensi dan karakteristik satuan pendidikan x 13 2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan 14 - Undang-undang No 20 thn 2003 x 15 - PP No 19 thn 2005 x 16 - Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006 x 17 - Permendiknas No 6 thn 2007 x 18 - Peraturan Daerah yang relevan xE.            Satuan Pendidikan Visi 19 1. Ringkas dan mudah dipahami x Page 19
  • 20. 20 2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan x mengikuti pendidikan lebih lanjut. 21 3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum pada Permendiknas x Nomor 23 Tahun 2006 22 Merumuskan prioritas SKL satuan pendidikan berdasarkan Permendiknas, disesuaikan serta dilandasi dengan kebutuhan pengembangkan x sesuai konteks. 23 4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik . x 24 5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional. x 25 6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. x 26 7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan x 27 8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan x 28 Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan. x 29 9. Mengembangkan target sesuai dengan kebutuhan keterampilan global. xF.            Satuan Pendidikan Misi 30 Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas berdasarkan indikator ketercapaian visi-misi xG.           Tujuan Satuan Pendidikan 31 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas seluruh indikator visi dan misi. x 32 Menetapkan kriteria pencapaian SKL satuan pendidikan x 33 Menetapkan target pencapaian SKL per mata pelajaran x Page 20
  • 21. 34 Menetapkan indikatorSKL dalam penguasaan keterampilan belajaruntuk menguasai ilmu x pengetahuan 35 Menetapkan indikator SKL dalam penguasaan keterampilan untuk menjawab tantang global x 36 Menetapkan SKL pada indikator keimanan, ketakwaan dan ahlak mulia xH.           2. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM BAB TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat: 37 1. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi x 38 2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu x 38 - 39 Jam per minggu. 39 3. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan x 4 Jam per minggu. Program Muatan Lokal, mencantumkan: 40 1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan x daerah 41 2. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. x 42 3. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah x 43 4. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal x Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan: 44 1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan x karier peserta didik 45 2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan x prestasi peserta didik. Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan: 46 1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu x 47 2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per x tahun. Page 21
  • 22. 48 3. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur x (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). 49 4. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). xKetuntasan Belajar, mencantumkan: 50 1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk x semua mata pelajaran pada setiap tingkatan 51 2. kelas. tentang mekanisme dan prosedur Uraian x penentuan KKM 52 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam x meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)Kenaikan Kelas mencantumkan: 53 1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008. 54 2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang x diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. 55 3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik x 56 4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial x dan pengayaanKelulusan, mencantumkan: 57 1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP x 19/2005 Pasal 72 ayat 1 58 2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah x 59 3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah x 60 4. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. x 61 5. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus x ujian akhir.Penjurusan, mencantumkan 62 1. Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008 Page 22
  • 23. 63 2. Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik x 64 3. Uraian tentang mekanisme dan proses x pelaksanaan penjurusan. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan: 65 1. Uraian tentang penerapan pendidikan x kecakapan hidup. 66 2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan x berbasis keunggulan lokal 67 3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju x pendidikan berwawasan global.I.            BAB 3. KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan: 68 1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. x 69 2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran x 70 3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur x khusus)J.            LAMPIRAN Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal 71 1 •     Silabus semua mata pelajaran pada kelas X x yang dilaksanakan 72 2 •     Silabus semua mata pelajaran kelas XI yang x dilaksanakan 73 3 •     Silabus semua mata pelajaran kelas XII yang x dilaksanakan 74 4 •     Silabus muatan lokal kelas X x 75 5 •     Silabus muatan lokal kelas XI program yang x dilaksanakan 76 6 §  Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan x 77 7 Laporan Hasil analisis Konteks x Nilai Kinerja 60 16 Rata-rata Kinerja 77.92% Nilai proses pemenuhan komponen standar :             Jumlah skor      -----------------------  X   100%  =   .........(Nilai Akhir)                 140Ketercapaian : 86 % - 100 % = Baik Sekali 70% - 85 % = Baik Page 23
  • 24. 55% - 69 % = Cukup Di bawah 55% = Kurang Pencapaian Kinerja   ...................................................................................Kesimpulan hasil penilaian: ................................................................................................Catatan tindak lanjut          :.............................................................................................................................. Mengetahui Pengawas Sekolah Kepala Seolah, .............................................................. .................................................... Page 24
  • 25. KEGIATAN ON THE JOB LEARNING (OJL) PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH LPPKS SURAKARTA 2011 INSTRUMEN KAJIAN DOKUMEN KTSP (Dokumen I)Sekolah : SMP N 25 SurakartaKepala Sekolah : Drs. H.M Joko Riyanto, S.H., M.M.Alamat Sekolah : Jl. Dr. Muwardi 36 Surakarta Pemenuhan No Komponen KTSP/Indikator Catatan Ya Tdk COVER/HALAMAN JUDUL x 1. Logo sekolah dan atau daerah x 2. Judul: x 3. Tahun pelajaran x 4. Alamat sekolah x LEMBAR PENGESAHAN x 1. Rumusan kalimat pengesahan x 2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah x 3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah x 4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi x DAFTAR ISI Kesesuaian dengan halaman xI. BAB 1. PENDAHULUAN x A. Rasional x 1. Latar belakang memuat: - kondisi nyata x - kondisi ideal x - Potensi dan karakteristik satuan pendidikan x 2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan - Undang-undang No 20 thn 2003 x - PP No 19 thn 2005 x - Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006 x - Permendiknas No 6 thn 2007 x - Peraturan Daerah yang relevan x B. Visi Satuan Pendidikan x 1. Ringkas dan mudah dipahami x Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan 2. kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan x untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum 3. x pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
  • 26. Merumuskan prioritas SKL satuan pendidikan berdasarkan Permendiknas, disesuaikan serta dilandasi dengan kebutuhan x pengembangkan sesuai konteks. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan 4. x peserta didik . 5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional. x 6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. x Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara 7. x berkelanjutan untuk mencapai keunggulan Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan 8. x untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan x penjabaran misi satuan pendidikan. 9. Mengembangkan target sesuai dengan kebutuhan keterampilan global. x C. Misi Satuan Pendidikan x Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup: 1 Seluruh Indikator Visi 2 Sebagian Indikator Visi D. Tujuan Satuan Pendidikan x Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat x dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup: 1 Seluruh indikator misi 2 Sebagian indikator misiII BAB 2. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN x A. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat: x 1. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi x Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan 2. standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu 38 - x 39 Jam per minggu. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan 3. kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan x 4 Jam per minggu. B. Program Muatan Lokal, mencantumkan: x Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai 1. x dengan kebijakan daerah Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai 2. x dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. 3. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah x
  • 27. 4. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal xC. Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan: x Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan 1. konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan x karier peserta didik Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan 2. x bakat, minat dan prestasi peserta didik.D. Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan: x Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam 1. x pelajaran per minggu Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap 2. muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun x pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka 3. pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan x kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang 4. x memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada).E. Ketuntasan Belajar, mencantumkan: x Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran 1. x pada setiap tingkatan kelas. 2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM x Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk 3. x mencapai KKM ideal (100%)F. Kenaikan Kelas mencantumkan: x Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. 1. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. x 12/C/Kep/TU/2008. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan 2. x kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta 3. x didik 4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan xG. Kelulusan, mencantumkan: x 1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1 x 2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah x 3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah x
  • 28. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas 4. x lulusan. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi 5. x siswa yang belum lulus ujian akhir. H. Penjurusan, mencantumkan: x Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg 1. mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen x Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008 Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta 2. x didik 3. Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan penjurusan. x Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal I. x dan Global, mencantumkan: 1. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup. x 2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal x Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan 3. x global.III. BAB 3. KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan: x 1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. x 2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran x Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir 3. x tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)IV. LAMPIRAN x Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal x 1 Silabus semua mata pelajaran kelas VII yang dilaksanakan x 2 Silabus semua mata pelajaran kelas VIII yang dilaksanakan x 3 Silabus semua mata pelajaran kelas IX yang dilaksanakan x 4 Silabus muatan lokal kelas VII yang dilaksanakan x 5 Silabus muatan lokal kelas VIII program yang dilaksanakan x 6 Silabus muatan lokal kelas IX program yang dilaksanakan x 7 Laporan Hasil analisis Konteks x Contoh Hasil Penentuan KKM (satu mapel)CATATAN TINDAK LANJUT……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Surakarta, ……………………………… Urusan Kurikulum Validator/Peserta OJL Andu Prayitno, S.Pd. Mulyati, S.Pd., M.MNIP. 19680804 199003 1 013 NIP. 19710222 199702 2 004 Mengetahui
  • 29. Kepala SMP N 25 SurakartaDrs. H.M. Joko Riyanto, S.H., M.M. NIP. 19630405 199506 1 001
  • 30. KEGIATAN ON THE JOB LEARNING (OJL) PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH LPPKS SURAKARTA 2011 INSTRUMEN KAJIAN DOKUMEN KTSP (DOKUMEN II)Sekolah : SMP N 25 SurakartaKepala Sekolah : Drs. H.M Joko Riyanto, S.H., M.M.Alamat Sekolah : Jl. Dr. Muwardi 36 Surakarta No Komponen KTSP/Indikator Penilaian Catatan Ya Tdk I SILABUS A. Identitas Silabus Identit 1. Nama Sekolah x as Silabu 2. Mata Pelajaran x s, 3. Kelas/Semester x menca 4 Standar Kompetensi ntumk an 5 Alokasi Waktu (AW) x B. Komponen Silabus Kompo 1. Kompetensi Dasar (KD) x nen Silabu 2. Materi Pelajaran (MP) x s, menca 3. Kegiatan Pembelajaran (KP) x kup 4 Indikator Pencapaian Kompetensi (KP) kompo nen: 5 Penilaian (P) 6 Alokasi Waktu (AW) 7 Sumber Belajar (SB) x C. Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), mencakup seluruh kelas 1. Kelas VII x 2. Kelas VIII 3. Kelas IX D. Rumusan Materi Pembelajaran 1. Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif (fakta, konsep, dan prosedur), afektif (sikap/perilaku) dan psikomotor (keterampilan) pada x setiap KD 2 Urutan materi pembelajaran disesuaikan dengan IPK, dengan memperhatikan pendekatan proseudral dan hierarkis x 3 Mengintegrasikan potensi, keunggulan dan budaya daerah setempat x E. Rumusan Kegiatan Pembelajaran x 1 Menjabarkan aktifitas peserta didik sesuai dengan IPK x 2 Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada IPK (hasil pemetaan SK/KD) x 3 Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan tingkatan kompetensi pada IPK 4 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/model) sesuai dengan tuntutan KD 5 Mencantumkan pembelajaran TM, PT, KMTT sesuai dengan tuntutan KD F. Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
  • 31. 1. IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Isi x 2. Kata kerja operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD x 3. Setiap KD dikembangkan menjadi >= 3 KKO x 4 KKO mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan psikomotor, sesuai tuntutan KD G. Rumusan Penilaian 1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK 2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan psikomotor, sesuai tuntutan KD H. Rumusan Alokasi Waktu 1 Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi 2 Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum I. Rumusan Sumber Belajar x 1 Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku, laporan hasil penelitian, jurnal, majalah ilmiah, kajian pakar bidang studi, situs-situs internet, multimedia, lingkungan, dan narasumber. 2 Mengacu pada hsil pemetaan SK/KD, materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaranII LAMPIRAN Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal 1 Silabus semua mata pelajaran kelas VII yang dilaksanakan x 2 Silabus semua mata pelajaran kelas VIII yang dilaksanakan x 3 Silabus semua mata pelajaran kelas IX yang dilaksanakan x 4 Silabus muatan lokal kelas VII yang dilaksanakan x 5 Silabus muatan lokal kelas VIII program yang dilaksanakan x 6 Silabus muatan lokal kelas IX program yang dilaksanakan x 7 Laporan Hasil analisis Konteks x 8 Contoh Hasil Penentuan KKM (satu mapel) 22 4CATATAN TINDAK LANJUT…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Surakarta, …………………………. Urusan Kurikulum Validator/Peserta OJL Andu Prayitno, S.Pd. Mulyati, S.Pd., M.M
  • 32. NIP. 19680804 199003 1 013 NIP. 19710222 199702 2 004 Mengetahui Kepala SMP N 25 Surakarta Drs. H.M. Joko Riyanto, S.H., M.M. NIP. 19630405 199506 1 001