Artikel gepubliceerd in VIVES Magazine 153 - Januari 2017

1. 38 39
VIVES 153 VIVES 153
Klagen en zeuren lijkt de tendens te zijn in onze maatschappij. Er lijkt niets goed te
gaan. In de media is er meer aandacht voor alles wat niet goed gaat, dus ook wat niet
goed gaat in het onderwijs. Positief nieuws is blijkbaar geen nieuws.
tekst: Marcel Kesselring38
Docent zijn is een belangrijk vak. Iets om trots op te zijn! Maar delen
wij die trots? Wat vertel jij als docent op een verjaardagsfeestje? Op
Facebook? Via WhatsApp? Laat jij die trots zien of doe je mee met de
algehele malaise?
Een beter imago begint bij jezelf.
We hebben geweldige scholen! We hebben geweldige docenten! Maar
niemand weet het! Leraren bewijzen zichzelf en hun leerlingen een
slechte dienst door hun trots niet van de daken te schreeuwen!
Het imago roept bij het algemene publiek beelden of associaties op
ten aanzien van ons onderwijs op basis van de eigen geromantiseerde
ervaring uit de jeugd. Deze beelden kloppen vaak niet meer met de
werkelijkheid omdat ook het onderwijs zich verder heeft ontwikkeld.
Televisiemakers doen hard mee om dit in stand te houden. In Spangas
bijvoorbeeld geeft Miss Madge nog steeds les met een krijtbord terwijl
scholen al toe zijn aan vervanging van de volgende generatie digibor-
den. Gelukkig zijn er wel steeds meer docenten die het publieke podium
niet schuwen en zien we hen regelmatig terug bij programma’s als
Tegenlicht van de VPRO. Maar er is meer voor nodig om het onder-
wijsimago op te poetsen. Dit bepalen we samen door te beginnen op
schoolniveau.
Jij bent de beste ambassadeur!!
Het beste reclamekanaal van je school zijn de leerlingen, ouders en
medewerkers. In elke communicatievorm of dit nu een gesprek is met
een docent of ouder, een tweet, een WhatsApp bericht van een docent
of leerling, een reactie van ‘peers’, maar ook de wijze waarop de tele-
foon wordt op genomen wordt het imago van de school duidelijk voor
alle relaties van de school en ook voor toekomstige leerlingen.
Scholen zijn vooral bezig geweest met zenden en gebruiken hiervoor
vaak traditionele mediakanalen [flyers, kranten]. Het visitekaartje van de
school wordt juist ook online afgegeven door docenten, medewerkers
en leerlingen. In dit digitale tijdperk is iedereen een online ambassadeur
en reporter. Hiermee bedoel ik bijvoorbeeld dat er geen communica-
tieafdeling nodig is om foto’s te komen maken van een schoolactiviteit.
Iedereen kan deze foto maken. Het is wel belangrijk om dit te regisseren,
afspraken te maken en ervoor te zorgen dat er geen chaos online gaat
ontstaan. Denk dus goed na over welke kanalen je wilt gaan gebruiken,
voor welke doelgroep en wie dit gaat beheren en coördineren. Daar-
naast is het belangrijk om zowel online als offline kanalen op elkaar af te
stemmen.
TIP: Maak een content jaarplan
Mediawiel
Buut vrij, jij bent hem!
Docent laat je zien online!
Verbonden met mij zelf en omgeving
Ik ga van verbinding naar contact
Knoop einden aan elkaar maken het geheel
Dit is zowel persoonlijk als universeel
- Typhoon -
De hoofdpoort
Leerlingen, docenten of bezoekers komen de school binnen via de
hoofdingang. Ze gaan langs de conciërge naar hun lokaal of melden zich
bij de receptie. Maar hoe zit dit online? Heb je online nog een hoofd-
ingang als je zoveel verschillende communicatiemiddelen gebruikt?
Jazeker! De schoolwebsite is nog steeds een hoofdingang waar alle
basisinformatie is te vinden maar waarvandaan je direct tweets en
berichten kunt lezen van jouw verschillende sociale media kanalen. De
schoolwebsite laat de hartslag van jouw organisatie en laat dus ook de
dynamiek van jouw school zien.
Regie is dus belangrijk want je schoolwebsite is wel één van de belang-
rijkste plekken voor nieuwkomers en dus ook voor nieuwe leerlingen,
ouders of collega’s. Net als Keulen en Aken niet op één dag gebouwd,
geldt dit ook voor jouw online schoolomgeving. Maar hoe maak je
keuzes? Waar begin je? Welk kanaal past bij welke doelgroep?
De MoSCoW-methode wordt vaak toegepast bij het prioriteren van
veranderingen in het online landschap. Je krijgt op deze manier inzicht
in doelgroepen en communicatie kanalen.
TIP 1: Promo film
Laat leerlingen een promofilm maken van de school. Wie kunnen beter
het verhaal van de school vertellen dan de leerlingen zelf?
Maak van leerlingen producenten
Help! Ik heb geen tijd! Moet ik allemaal content gaan maken? Nee! Laat
leerlingen mediaproducten maken als onderdeel van je onderwijs.
Leerlingen Kaylee Embregts en Angela Regtop hebben twee prachtige
filmpjes gemaakt die een goed beeld geven van het Munnikenheide
College. Bekijk het resultaat:
munnikenheidecollege.nl/nl/nieuwsblog/mc-in-beeld
TIP 2: Schoolkrant
Terug van weggeweest! Blaas de schoolkrant nieuw leven in en laat
leerlingen een moderne digitale schoolkrant maken met actuele
onderwerpen en school gerelateerde onderwerpen.
De Pionier Koerier is een digitaal persbureau, opgestart door de leerlin-
gen van groep 8 van basisschool De Pionier in Valkenswaard. De Pionier
Koerier is een taalproject waarbij kinderen zich verplaatsen in een jour-
nalist. Ze plannen o.a. interviews, zoeken op het internet naar informatie
om achtergrondartikelen te schrijven, maken videoreportages, tv-uitzen-
dingen en publiceren dit op een eigen perssite [pionierkoerier.nl].
TIP 3: Vlog
Vloggen is hot bij de jeugd. Hoe leuk zou het zijn als je op school een
eigen vlog zou hebben, waar leerlingen filmpjes maken over allerlei
zaken op school. De leerlingen krijgen zo een eigen stem in de school.
Als school kun je deze filmpjes gebruiken om de sfeer te laten zien
op school en het is geloofwaardiger als het door de leerlingen wordt
verteld. Zij zijn het immers die het elke dag ervaren.
Tijdens een projectweek van het Munnikenheide College heeft leerling
Morris de Jong een vlog gemaakt. Op het YouTube kanaal van de school
is een plek ingericht voor de vlogs [MCtv.school].
TIP 4: Schoolradio
Laat leerlingen een podcast maken over de actualiteit of een school
gerelateerd onderwerp.
Tijdens de onderwijsdagen zijn leerlingen uit de mediaklas van het
Thorbecke College in Nieuwerkerk a/d Ijssel aan het werk met een
COschool project. Ze doorlopen de didactische aanpak, LOOOP [Leren,
Ontdekken, Organiseren, Ontwerpen en Produceren] en gaan uiteinde-
lijk een podcast maken. Kennisnet is de opdrachtgever [coschool.nl].
Spread the word!
Je hebt het netwerk met ambassadeurs.
Je hebt de communicatie kanalen ingericht en georganiseerd.
Je hebt content gemaakt door leerlingen, docenten, medewerkers
en ouders.
Verspreiden maar!! En laat jouw netwerk de rest doen!
TIP: OPEN DAG
• Maak een greenscreen opstelling in de school tijdens de open dag.
• Gebruik een kartonnen bord en schrijf daarop de naam van de
school.
• Zoek foto’s van beroemde gebouwen en zet deze op een iPad of
tablet.
• Vraag groep 8 kinderen of ze op de foto willen.
• Vraag vanuit welke plaats ze willen liften. Bv. New York.
• Geef het bordje aan het kind en neem de foto.
• Vraag toestemming aan ouders en leerlingen of deze foto op
Facebook geplaatst mag worden.
• Zet na de open dag alle foto’s op Facebook pagina van de school.
• Combineer dit met een gerichte Facebook advertising Campaign.
• Monitor het bereik en de reacties op Facebook en laat aan het
management team de impact zien aan de hand van statistieken.
Vraag dan wat een advertentie kost? ;-)
Dit artikel is mede mogelijk gemaakt door Sandra Hoogveld, PR en
CommunicatieMunnikenheide College
Marcel Kesselring is docent online communicatie [AVANS, opleiding
communicatie], kwartiermaker online communities en oprichter van
COschool.