Advance Interactive Design Course Presentation

1. การส่งเสริมการแบ่งปันความรู้และ
จาลองประสบการณ์ประชุมวิชาการ
ด้วยเทคโนโลยีโลกเสมือนจริง
ปวีณา สุจริตธนารักษ์ | กุลชัย กุลตวนิช

2. ความรู้ของนักวิชาการเป็น Tacit Knowledge
ไม่ถูกถ่ายทอดออกมาเป็น Explicit Knowledge
ปัญหาและความเป็นมา
กลุ่มนักวิชาการมีเวลาน้อย | ภาระงานมาก
ขาดประสบการณ์ในการนาเสนอผลงานวิจัย หรือ
การจัดแสดงความเชี่ยวชาญของตนเอง
ขาดทักษะจากการนาเสนอผลงาน
การสื่อสารแลกเปลี่ยนความเห็นกับผู้อื่นก็จะไม่เกิดขึ้น หรือ
เกิดขึ้นน้อย

3. Adult Learner
Self-directed
Independent
Experience
Goal Oriented
Relavance
Oriented

4. The Cone of Learning

5. หลักการ
จัดการเรียนรู้แบบ
Social Constructivist
Interactive
Learning
Collaborative
Learning
Facilitating
Learning
Authentic
Learning
Student-Centered
Learning
High Quality
Learning

6. INTERACTIVE LEARNING
ปฏิสัมพันธ์
ในตนเอง
ระหว่างผู้เรียนและผู้อื่น
และ
ผู้เรียนกับเนื้อหาสาระ
ระหว่างการสอน
กับผู้เรียน

7. COLLABORATIVE LEARNING
ร่วมกันสร้าง
ความรู้ใหม่
นาเสนอและ
แลกเปลี่ยนความคิด

8. FACILITATING LEARNING
ให้คาแนะนา
แก่ผู้เรียน
เฝ้าติดตามผู้เรียน
อานวยความสะดวก

9. AUTHENTIC LEARNING
เรียนรู้จาก
สถานการณ์จริง
เรียนรู้จาก
กระบวนการขั้นตอน
ตามแบบจริง
เรียนรู้จาก
บรรยากาศใกล้เคียงของจริง

10. STUDENT-CENTERED LEARNING
เน้นการศึกษา
ตามอัธยาศัย
ใช้ความรู้จาก
ประสบการณ์ที่ตนมีอยู่
มาแลกเปลี่ยน
การเรียนรู้โดยตั้งเป้าหมาย
เปิดกว้างอิสระ

11. HIGH QUALITY LEARNING
กระบวนการเรียนรู้
ร่วมกันสร้างให้เกิด
ความคิดขั้นสูง
เขียนสะท้อนความคิด
เพื่อประมวล
ความรู้ที่ได้มา

12. Reinforcement
Retention
Transference
Motivation

13. DEPTH Framework
School Knowledge
Subject Knowledge
Pedagogical
Knowledge
Personal
Subject
Construct

14. ขั้นกระบวนการ องค์ประกอบของ
Stephen Lieb
Depth Framework
Subject Pedagogical School
1. ขั้นแนะนำ Motivation กำรให้ควำมรู้เกี่ยวกับกำรเข้ำร่วม
ประชุมวิชำกำรบนโลกเสมือน
1. ชี้แจงรำยละเอียดต่ำงๆ
เกี่ยวกับโครงกำร ขั้นตอน
กำรดำเนินโครงกำร และ
ลำดับกำรเข้ำร่วมในแต่ละ
กิจกรรม
2. ประกำศแจ้งวัตถุประสงค์
ของกำรจัดประชุมในแต่ละ
รอบ
3. อบรมออนไลน์โดยใช้สื่อ
กำรเรียนกำรสอนแบบ
ศึกษำด้วยตนเอง
1. Page ข้อมูลข่ำวสำรบน
Facebook
2. วิดีโอสอนกำรใช้งำนระบบ
Open Simulator
3. หนังสือคู่มือกำรใช้งำน
ระบบ Opensim
4. เจ้ำหน้ำที่ผู้ดูและระบบและ
ประสำนงำนโครงกำรอย่ำง
น้อย 1-2 คน เพื่อคอย
ตรวจสอบว่ำผู้เข้ำร่วม
โครงกำรดำเนินกิจกรรมได้
ถูกต้องหรือไม่
2. ขั้นกิจกรรมหลัก Motivation
Reinforcement
กำรจัดกำรเรียนรู้โดยใช้แนวคิด
Social Constructivist มำดำเนิน
กิจกรรมบนโลกเสมือน
1. กำรนำเสนอผลงำนที่ห้อง
นำเสนอผลงำนหลัก
2. กำรนำเสนอผลงำนหน้ำ
แผ่นโปสเตอร์ในงำน
3. กำรแสดงป้ำยนิทรรศกำร
ทำงวิชำกำร
1. ห้อง Auditorium สำหรับ
จัดประชุม
2. ห้องสำหรับจัดแสดงแผ่น
โปสเตอร์ผลงำน
3. Hall สำหรับจัดแสดง
เนื้อหำที่เกี่ยวข้อง
4. เจ้ำหน้ำที่ประจำจุดอย่ำง
น้อยห้องละ 1-2 คน และ
ประจำจุดช่วยเหลือ 1 คน

15. ขั้นกระบวนการ องค์ประกอบของ
Stephen Lieb
Depth Framework
Subject Pedagogical School
3. ขั้นแลกเปลี่ยนทำง
ควำมคิด
Retention กำรสร้ำงบรรยำกำศกำรเรียนรู้
ร่วมกันและกำรแลกเปลี่ยนควำม
คิดเห็น
1. จัดกิจกรรมในกำรโหวตผู้
นำเสนอยอดเยี่ยม
2. กำรสอบถำมงำนที่สนใจ
จำกผู้นำเสนองำนโดยตรง
3. กำรประชุมอภิปรำยกลุ่ม
ย่อยตำมอัธยำศัย
1. เจ้ำหน้ำที่สำหรับรับคะแนน
โหวต 1 คน
2. ห้องหรือพื้นที่ส่วนตัว
สำหรับผู้นำเสนอผลงำนใน
กำรตอบข้อซักถำมเพิ่มเติม
3. ห้องหรือพื้นที่สำหรับกำร
พูดคุยในกลุ่มย่อยเพื่อ
แลกเปลี่ยนควำมเห็น
4. ขั้นประมวลสรุปทำง
ควำมคิด
Transference กำรจัดกำรเรียนรู้โดยใช้แนวคิด
Social Constructivist มำดำเนิน
กิจกรรมบนโลกเสมือน
1. กำรหำข้อมูลจำกแหล่ง
ภำยนอกเพื่อมำประกอบ
ควำมรู้ที่ได้มำจำกกำร
ประชุม
2. กำรสรุปควำมคิดแล้วเขียน
สะท้อนลงในแฟ้มสะสม
งำนส่วนตัว
3. กำรนำเสนอประเด็น
ควำมคิดที่ได้จำกกำร
สัมมนำออกมำเป็น
Explicit Knowledge
1. ระบบ Electronic Portfolio
ที่สำมำรถนำเอำ
แหล่งข้อมูลจำกข้ำงนอก
มำเก็บสะสมไว้ในแฟ้มงำน
2. ระบบ Electronic Portfolio
ที่สำมำรถสร้ำง Blog เพื่อ
สะท้อนควำมคิดและสรุป
ประเด็นที่ได้
3. ระบบ Electronic Portfolio
ที่สำมำรถสร้ำงส่วน
นำเสนอสิ่งที่ประมวล
ออกมำได้

16. Navigational Agent

17. Thank you