SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
ILEC
Institut Joaquima Pla i Farreras
INS. Joaquima Pla i Farreras
Objectiu: llegir per aprendre
• Diverses proves diagnòstiques demostren que
el nostre punt feble és la inferència i les
deduccions intratextuals.
• Volem un ILEC integrat dins del currículum
dels alumnes, dels projectes del centre i
activitats de millora ja en marxa.
INS. Joaquima Pla i Farreras
Minilliçó matemàtiques
• Estratègia: fer-se preguntes.
• Activitat: resoldre problemes matemàtics fent
servir preguntes que ajudin a la comprensió
del problema i portin a respondre la pregunta
plantejada a l’enunciat.
• Ampliació: ???????
INS. Joaquima Pla i Farreras
Minilliçó català
• Estratègia: paraules clau.
• Activitat: explicació del llibre de text sobre els
diversos tipus de narració.
• Integració: és part del temari i dóna peu a
treballar inferències.
INS. Joaquima Pla i Farreras
Minilliçó castellà
• Estratègia: extracció d’informació indirecta.
• Activitat: diferenciar entre la caracterització
directa i indirecta dels personatges en una lectura
del llibre de text.
• Integració: és part del temari (ajdetctiu i text
descriptiu) i dóna peu a activitats d’escriptura i
dramatitzacions.
INS. Joaquima Pla i Farreras
INS. Joaquima Pla i Farreras
Personajes/
objetos
Caracterización directa Caracterización indirecta
Frodo
Gandalf
anillo
INS. Joaquima Pla i Farreras
Personaje Característica Ubicación en el texto.
Galdalf es… Prudente
Prepotente
Inmortal
Rico
Frodo es…. Discípulo
Ignorante
Voluntarioso
Sensato
Inocente
Atolondrado
Asustado
Miedica
El anillo es… Mágico
Adictivo
Valioso
Precioso
INS. Joaquima Pla i Farreras
INS. Joaquima Pla i Farreras
Personages/
objetos
Caracterización directa
Caracterización indirecta
⦁ Frodo Hobbit, aterrado En el texto Frodo hace muchas preguntas. Eso quiere decir que
a Frodo le interesa el tema y quiere saber más.
En el texto Gandalf le explica cosas sobre el anillo. Eso quiere
decir que Frodo no sabe sobre el tema.
Gandalf
Mejor amigo, mago En el texto Gandalf es el que sabe todo sobre el anillo. Eso
quiere decir que Gandalf es sabio.
anillo
Oro macizo, peligroso,
poderoso, poseedor,
liso, frío, pesado
En el texto dice que hay que tratar el asunto de día. Eso quiere
decir el asunto da miedo.
INS. Joaquima Pla i Farreras
Personajes/ objetos Caracterización
directa
Caracterización indirecta
⦁ Frodo hobbit En el texto. Eso quiere decir que Frodo es…
En el texto…. Eso quiere decir que Frodo……
Impulsivo, interesado, curioso, Frodo es más viejo, indeciso.
Gandalf Mejor amigo de
Frodo, mago,
Asustado, mago,
solemne
Entiende la lengua de Mordon, tiene la solución del problema,
Gandalf es más sabio que Frodo, tranquilo, fiel, prudente.
anillo Macizo, peligroso,
es completamente
liso, frio, pesado,
escritura antigua,
para gobernar, para
encontrar, para
atraer, para atarlos,
único., líneas
brillan y de fuego,
único
Caliente, tiene una escritura, caliente, resistente, extraño,
mágico, antiguo, poderoso, deseado

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

PREGUNTES PISA. Fer torrons de xocolata
PREGUNTES PISA. Fer torrons de xocolataPREGUNTES PISA. Fer torrons de xocolata
PREGUNTES PISA. Fer torrons de xocolata
 
Taller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una caretaTaller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una careta
 
Taller de lectura. Coca de sant joan
Taller de lectura. Coca de sant joanTaller de lectura. Coca de sant joan
Taller de lectura. Coca de sant joan
 
Joana raspall . visualitzar LA NIT DE NADAL
Joana raspall . visualitzar LA NIT DE NADALJoana raspall . visualitzar LA NIT DE NADAL
Joana raspall . visualitzar LA NIT DE NADAL
 
Minilliçó visualització. Llegenda de Sant Narcís
Minilliçó visualització. Llegenda de Sant NarcísMinilliçó visualització. Llegenda de Sant Narcís
Minilliçó visualització. Llegenda de Sant Narcís
 
Minilliçó: Interpretar etiquetes del rentat de roba
Minilliçó: Interpretar etiquetes del rentat de robaMinilliçó: Interpretar etiquetes del rentat de roba
Minilliçó: Interpretar etiquetes del rentat de roba
 
Minilliço: Text discontinu. Menú menjador escolar
Minilliço: Text discontinu. Menú menjador escolarMinilliço: Text discontinu. Menú menjador escolar
Minilliço: Text discontinu. Menú menjador escolar
 
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexionsTaller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
 
Taller de lectura:Text discontinu. Menú menjador escolar
Taller de lectura:Text discontinu. Menú menjador escolarTaller de lectura:Text discontinu. Menú menjador escolar
Taller de lectura:Text discontinu. Menú menjador escolar
 
Taller de lectura. interpretar etiquetes rentat
Taller de lectura. interpretar etiquetes rentatTaller de lectura. interpretar etiquetes rentat
Taller de lectura. interpretar etiquetes rentat
 
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circ
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circTaller de lectura. Descripció d'artistes del circ
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circ
 
Taller de lectura.Text expositiu.Incendis
Taller de lectura.Text expositiu.IncendisTaller de lectura.Text expositiu.Incendis
Taller de lectura.Text expositiu.Incendis
 
Taller de lectura. Els petards. Recomanacions
Taller de lectura. Els petards. RecomanacionsTaller de lectura. Els petards. Recomanacions
Taller de lectura. Els petards. Recomanacions
 
Taller de lectura. Autoavaluació
Taller de lectura. AutoavaluacióTaller de lectura. Autoavaluació
Taller de lectura. Autoavaluació
 
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maig
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maigTaller de lectura.Dites i refranys mes de maig
Taller de lectura.Dites i refranys mes de maig
 
Les al·lèrgies. Llegir per aprendre. Taxonomia de Bloom.
Les al·lèrgies. Llegir per aprendre. Taxonomia de Bloom. Les al·lèrgies. Llegir per aprendre. Taxonomia de Bloom.
Les al·lèrgies. Llegir per aprendre. Taxonomia de Bloom.
 
Taller de lectura. FER UN RESUM
Taller de lectura. FER UN RESUMTaller de lectura. FER UN RESUM
Taller de lectura. FER UN RESUM
 
Taller de lectura. interpretar acudits
Taller de lectura. interpretar acuditsTaller de lectura. interpretar acudits
Taller de lectura. interpretar acudits
 
Taller de lectura: Fer connexions
Taller de lectura: Fer connexionsTaller de lectura: Fer connexions
Taller de lectura: Fer connexions
 
Minilliçó: Resum noticia del diari
Minilliçó: Resum noticia del diariMinilliçó: Resum noticia del diari
Minilliçó: Resum noticia del diari
 

Similar to Presentació ilec1 plafa

Guia actividades-valiente-teo
Guia actividades-valiente-teoGuia actividades-valiente-teo
Guia actividades-valiente-teo
komao
 
Guia actividades-valiente-teo
Guia actividades-valiente-teoGuia actividades-valiente-teo
Guia actividades-valiente-teo
komao
 
Ppt comprension-140716215146-phpapp02 (1)
Ppt comprension-140716215146-phpapp02 (1)Ppt comprension-140716215146-phpapp02 (1)
Ppt comprension-140716215146-phpapp02 (1)
Isela Guerrero Pacheco
 

Similar to Presentació ilec1 plafa (20)

Guia actividades-valiente-teo
Guia actividades-valiente-teoGuia actividades-valiente-teo
Guia actividades-valiente-teo
 
Guia actividades-valiente-teo
Guia actividades-valiente-teoGuia actividades-valiente-teo
Guia actividades-valiente-teo
 
2019.-P.Point 1ºJornada Institucional.pptx
2019.-P.Point 1ºJornada Institucional.pptx2019.-P.Point 1ºJornada Institucional.pptx
2019.-P.Point 1ºJornada Institucional.pptx
 
Casa del saber lenguaje 2
Casa del saber lenguaje 2Casa del saber lenguaje 2
Casa del saber lenguaje 2
 
Casadelsaberlenguaje tomo 2 154
Casadelsaberlenguaje tomo 2   154Casadelsaberlenguaje tomo 2   154
Casadelsaberlenguaje tomo 2 154
 
Lenguaje2 tomo2 santillana
Lenguaje2 tomo2 santillanaLenguaje2 tomo2 santillana
Lenguaje2 tomo2 santillana
 
Lenguaje2 tomo2
Lenguaje2 tomo2Lenguaje2 tomo2
Lenguaje2 tomo2
 
Lenguaje2 tomo2
Lenguaje2 tomo2Lenguaje2 tomo2
Lenguaje2 tomo2
 
DOFA - Monica Navarro Psicologia.ppt
DOFA - Monica Navarro Psicologia.pptDOFA - Monica Navarro Psicologia.ppt
DOFA - Monica Navarro Psicologia.ppt
 
Trabajo final curso
Trabajo final cursoTrabajo final curso
Trabajo final curso
 
Sesion taller perueduca
Sesion taller perueducaSesion taller perueduca
Sesion taller perueduca
 
Dicertacion
DicertacionDicertacion
Dicertacion
 
Más allá de los huecos y la memorización
Más allá de los huecos y la memorizaciónMás allá de los huecos y la memorización
Más allá de los huecos y la memorización
 
Secuencia didactica de lengua castellana para niños y niñas de primero
Secuencia didactica de lengua castellana para niños y niñas de primeroSecuencia didactica de lengua castellana para niños y niñas de primero
Secuencia didactica de lengua castellana para niños y niñas de primero
 
DESCUBRIENDO NUESTRO ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁN
DESCUBRIENDO NUESTRO  ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁNDESCUBRIENDO NUESTRO  ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁN
DESCUBRIENDO NUESTRO ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁN
 
Ppt comprension-140716215146-phpapp02 (1)
Ppt comprension-140716215146-phpapp02 (1)Ppt comprension-140716215146-phpapp02 (1)
Ppt comprension-140716215146-phpapp02 (1)
 
BIENVENIDOS.pptx
BIENVENIDOS.pptxBIENVENIDOS.pptx
BIENVENIDOS.pptx
 
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COMU N°59-04.09.2023.docx
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COMU N°59-04.09.2023.docxACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COMU N°59-04.09.2023.docx
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COMU N°59-04.09.2023.docx
 
Aprendizajes
AprendizajesAprendizajes
Aprendizajes
 
s18-prim-4-guia-dia-2.pdf
s18-prim-4-guia-dia-2.pdfs18-prim-4-guia-dia-2.pdf
s18-prim-4-guia-dia-2.pdf
 

More from esperanto2

Definitiu intervenció eap centres concertats pels centres
Definitiu intervenció eap centres concertats pels centresDefinitiu intervenció eap centres concertats pels centres
Definitiu intervenció eap centres concertats pels centres
esperanto2
 
Exp Escrita 11 gener 2016
Exp Escrita 11 gener 2016Exp Escrita 11 gener 2016
Exp Escrita 11 gener 2016
esperanto2
 
Grup de treball Educació Infantil 2014-15 recull final
Grup de treball Educació Infantil 2014-15 recull finalGrup de treball Educació Infantil 2014-15 recull final
Grup de treball Educació Infantil 2014-15 recull final
esperanto2
 
Narracio 2 sant cugat
Narracio  2 sant cugatNarracio  2 sant cugat
Narracio 2 sant cugat
esperanto2
 
El diari d'una rata apestada
El diari d'una rata apestadaEl diari d'una rata apestada
El diari d'una rata apestada
esperanto2
 
Presentació Pins
Presentació PinsPresentació Pins
Presentació Pins
esperanto2
 
Presentació Collserola
Presentació CollserolaPresentació Collserola
Presentació Collserola
esperanto2
 
El text argumentatiu, la mascota de cinquè def
El text argumentatiu, la mascota de cinquè defEl text argumentatiu, la mascota de cinquè def
El text argumentatiu, la mascota de cinquè def
esperanto2
 
Lectura de la imatge
Lectura de la imatgeLectura de la imatge
Lectura de la imatge
esperanto2
 
Plafa temps de llegir
Plafa temps de llegirPlafa temps de llegir
Plafa temps de llegir
esperanto2
 
Fem prediccions gerbert
Fem prediccions gerbertFem prediccions gerbert
Fem prediccions gerbert
esperanto2
 

More from esperanto2 (20)

Sc llegir, resumir, escriure
Sc llegir, resumir, escriureSc llegir, resumir, escriure
Sc llegir, resumir, escriure
 
David Bueno sessió 2
David Bueno sessió 2David Bueno sessió 2
David Bueno sessió 2
 
Definitiu intervenció eap centres concertats pels centres
Definitiu intervenció eap centres concertats pels centresDefinitiu intervenció eap centres concertats pels centres
Definitiu intervenció eap centres concertats pels centres
 
David bueno sessió 1
David bueno   sessió 1David bueno   sessió 1
David bueno sessió 1
 
Exp Escrita 11 gener 2016
Exp Escrita 11 gener 2016Exp Escrita 11 gener 2016
Exp Escrita 11 gener 2016
 
Escriure textos expositius
Escriure textos expositiusEscriure textos expositius
Escriure textos expositius
 
Grup de treball Educació Infantil 2014-15 recull final
Grup de treball Educació Infantil 2014-15 recull finalGrup de treball Educació Infantil 2014-15 recull final
Grup de treball Educació Infantil 2014-15 recull final
 
Expressió Escrita Dolors Quinquer
Expressió Escrita Dolors QuinquerExpressió Escrita Dolors Quinquer
Expressió Escrita Dolors Quinquer
 
Olivera
OliveraOlivera
Olivera
 
Narracio 2 sant cugat
Narracio  2 sant cugatNarracio  2 sant cugat
Narracio 2 sant cugat
 
El diari d'una rata apestada
El diari d'una rata apestadaEl diari d'una rata apestada
El diari d'una rata apestada
 
Presentació Pins
Presentació PinsPresentació Pins
Presentació Pins
 
Presentació Collserola
Presentació CollserolaPresentació Collserola
Presentació Collserola
 
El text argumentatiu, la mascota de cinquè def
El text argumentatiu, la mascota de cinquè defEl text argumentatiu, la mascota de cinquè def
El text argumentatiu, la mascota de cinquè def
 
Lectura de la imatge
Lectura de la imatgeLectura de la imatge
Lectura de la imatge
 
La narració
La narracióLa narració
La narració
 
Plafa temps de llegir
Plafa temps de llegirPlafa temps de llegir
Plafa temps de llegir
 
Fem prediccions gerbert
Fem prediccions gerbertFem prediccions gerbert
Fem prediccions gerbert
 
Argumentar (Expressió escrita)
Argumentar (Expressió escrita)Argumentar (Expressió escrita)
Argumentar (Expressió escrita)
 
El tdah
El tdahEl tdah
El tdah
 

Recently uploaded

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 

Recently uploaded (20)

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 

Presentació ilec1 plafa

  • 1. ILEC Institut Joaquima Pla i Farreras INS. Joaquima Pla i Farreras
  • 2. Objectiu: llegir per aprendre • Diverses proves diagnòstiques demostren que el nostre punt feble és la inferència i les deduccions intratextuals. • Volem un ILEC integrat dins del currículum dels alumnes, dels projectes del centre i activitats de millora ja en marxa. INS. Joaquima Pla i Farreras
  • 3. Minilliçó matemàtiques • Estratègia: fer-se preguntes. • Activitat: resoldre problemes matemàtics fent servir preguntes que ajudin a la comprensió del problema i portin a respondre la pregunta plantejada a l’enunciat. • Ampliació: ??????? INS. Joaquima Pla i Farreras
  • 4. Minilliçó català • Estratègia: paraules clau. • Activitat: explicació del llibre de text sobre els diversos tipus de narració. • Integració: és part del temari i dóna peu a treballar inferències. INS. Joaquima Pla i Farreras
  • 5. Minilliçó castellà • Estratègia: extracció d’informació indirecta. • Activitat: diferenciar entre la caracterització directa i indirecta dels personatges en una lectura del llibre de text. • Integració: és part del temari (ajdetctiu i text descriptiu) i dóna peu a activitats d’escriptura i dramatitzacions. INS. Joaquima Pla i Farreras
  • 6. INS. Joaquima Pla i Farreras
  • 7. Personajes/ objetos Caracterización directa Caracterización indirecta Frodo Gandalf anillo INS. Joaquima Pla i Farreras
  • 8. Personaje Característica Ubicación en el texto. Galdalf es… Prudente Prepotente Inmortal Rico Frodo es…. Discípulo Ignorante Voluntarioso Sensato Inocente Atolondrado Asustado Miedica El anillo es… Mágico Adictivo Valioso Precioso INS. Joaquima Pla i Farreras
  • 9. INS. Joaquima Pla i Farreras Personages/ objetos Caracterización directa Caracterización indirecta ⦁ Frodo Hobbit, aterrado En el texto Frodo hace muchas preguntas. Eso quiere decir que a Frodo le interesa el tema y quiere saber más. En el texto Gandalf le explica cosas sobre el anillo. Eso quiere decir que Frodo no sabe sobre el tema. Gandalf Mejor amigo, mago En el texto Gandalf es el que sabe todo sobre el anillo. Eso quiere decir que Gandalf es sabio. anillo Oro macizo, peligroso, poderoso, poseedor, liso, frío, pesado En el texto dice que hay que tratar el asunto de día. Eso quiere decir el asunto da miedo.
  • 10. INS. Joaquima Pla i Farreras Personajes/ objetos Caracterización directa Caracterización indirecta ⦁ Frodo hobbit En el texto. Eso quiere decir que Frodo es… En el texto…. Eso quiere decir que Frodo…… Impulsivo, interesado, curioso, Frodo es más viejo, indeciso. Gandalf Mejor amigo de Frodo, mago, Asustado, mago, solemne Entiende la lengua de Mordon, tiene la solución del problema, Gandalf es más sabio que Frodo, tranquilo, fiel, prudente. anillo Macizo, peligroso, es completamente liso, frio, pesado, escritura antigua, para gobernar, para encontrar, para atraer, para atarlos, único., líneas brillan y de fuego, único Caliente, tiene una escritura, caliente, resistente, extraño, mágico, antiguo, poderoso, deseado