3. Педагогічний стаж – 37 років
Закінчила Житомирський державний
педагогічний інститут ім. І. Я. Франка,
філологічний факультет (1986); КМІУВ ім.
Б. Грінченка за спеціальністю «Українська мова
та література» (1996)
Закінчила курси «INTEL» – навчання для
майбутнього(2012)
Пройшла чергові курси підвищення кваліфікації
при КОІПОПК(2017).
Секретар атестаційної комісії (2014 – 2017 н. р.)
Керівник міського методичного об’єднання
вчителів зарубіжної літератури (2017-2018 н. р.)
Візитка
4. «
«Учитель повинен свідомо йти в ногу з
сучасністю, пройматися і надихатися
силами, що пробудилися в ній».
А. Дістервег
Моє педагогічне кредо:
6. Медіа - засоби створення,
запису,
копіювання, тиражування,
зберігання,
розповсюдження, сприйняття
інформації і
обміну її між автором і масовою
аудиторією
Медіаосвіта - навчальний
процес, спрямований на
розвиток особистості за
допомогою і на матеріалі
засобів масової комунікації
(медіа) з метою формування
культури спілкування з медіа,
творчих комунікативних
властивостей, критичного
мислення, набуття умінь
повноцінного сприйняття, _
інтерпретації, аналізу і оцінки
медіатекстів.
7. Актуальність та перспективність досвіду
Створюється атмосфера співробітництва, взаємодії
вчителя та учнів
Робить можливим оригінальний підхід до структури
сучасного уроку
Медіаосвіта допомагає орієнтуватися в сучасному
інформаційному просторі.
8. Забезпечення професійного підходу до
навчання в умовах технолізації освіти.
Розвиток духовних, творчих,
інтелектуальних здібностей учнів.
Формування особистості,
здатної до самостійного
мислення та самореалізації.
Мета використання медіазасобів в навчанні
9. Використання медіатехнологій як засобу
активізації творчої діяльності учнів та підвищення
мотивації навчання;
створення умов для розвитку дитини з
урахуванням її потреб і можливостей;
вироблення навичок застосування засобів ІКТ під
час роботи над індивідуальними та колективними
проектами;
• розвиток особистості та її адаптація в
інформаційному просторі;
формування інформаційної культури учнів,
забезпечення їх інформаційних потреб,
• удосконалення науково – методичного
забезпечення навчально-виховного процесу;
оптимізація освіти на основі використання
медіаосвітніх технологій.
10. Згідно з Концепцією Нової
української школи, одним з
пріоритетів розвитку освіти є
впровадження сучасних медіаосвітніх
технологій, які забезпечують
подальше вдосконалення навчально-
виховного процесу, доступність та
ефективність освіти, підготовку
молодого покоління до життя в
інформаційному суспільстві
11. Ідея досвіду базується на положеннях
праць
Олени Олександрівни Ісаєвої, доктора
педагогічних наук, професора НПУ ім.
М. П. Драгоманова
Юрія Івановича Ковбасенка, професора
інституту філології Київського університету ім. Б.
Грінченка, кандидата філологічних наук
Анни Іванівни Богосвятської, кандидата
філологічних наук, доцента кафедри гуманітарної
освіти
Львівського обласного інституту післядипломної
педагогічної освіти
13. Для розвитку творчої активності учнів
впроваджую :
Робота в парах та
малих групах з
дидактичними завданнями
Дебати
Дискусії
Ігрове навчання
Інсценування
Коло знань
2
Сенкан
Кластер
Займи позицію
Метод «Прес»
Кола Вена
Мікрофон
Шкала думок
Дерево рішень
Анкета героя
Фанфік або
фанфікшн
3 1
Асоціативний кущ
Таблиця «Знаємо –
Хочемо дізнатись –
Дізнались
Мозковий штурм
Робота в парах
Кошик ідей
Передбачення на
основі опорних слів
14. Типи
мультимедійних
уроків
Медіапродукти
Урок - подорож Мультимедійні
презентації
Урок - диспут Буктрейлери
Урок - семінар Слайд-шоу
Урок - дослідження Відеоряд, відеокліп
Урок - дискусія Вправи з використанням
QR-кодів
Урок захисту проекту Брошури
Колажі
15. Прект «Японія така далека і така близька»
Географи Мистецтвознавці
Натуралісти - естети Літературознавці
16. Науково – методична діяльність
Співавтор дистанційного підручника для 6 класу за новою програмою
2014 рік.
Співавтор методичного посібника «Уроки розвитку мовлення з
використанням інформаційно-комунікаційних технологій»
Розміщення матеріалів на сайті «Методичний портал» (Презентація до
уроку із зарубіжної літератури «Генрі Лонгфелло «Пісня про Гайавату».
Міфи північноамериканських індіанців та їх втілення в поемі»,
Позакласний захід «Свято Казки») (Сертифікати №53436, 53434).
2016 – 2017 н. р.
Розміщення матеріалів на сайті «Освіта. ua. Форум педагогічних ідей
«Урок»
(Розробки уроків «Образ титина Прометея у міфології» (6 кл.),
«Прислів’я – перлина народної мудрості» (5 кл.) (Сертифікати).
Розміщення матеріалів на сайті «Аcademia.com.ua. Віртуальні кабінети».
(Літературний диктант за романом Л. Толстого «Анна Кареніна», урок-гра
«Сторінками улюблених казок».
Автор посібника-практикуму «Вивчення японської літератури в школі»
2017- 2018 н. р.
Автор методичного збірника «Проект. Японія така далека і така близька»
2017-2018 н. р.
17. Результативність досвіду
.
2013-
2014 н.р.
1. Бережна Катерина (10 клас, заруб. літ.) – І місце
2. Капітан Лілія (8 клас, заруб. літ. ) – І місце (ІІ етап)
ІІ місце (ІІІ етап)
2016-
2017 н.р.
2017-
2018 н.р.
1. Коломієць Тетяна (7 клас, заруб. літ) – І місце
2. Капітан Лілія (11 клас, заруб. літ. ) –ІІ місце
3. Усенко Тетяна (9 клас, рос. мова) - ІІІ місце
4. Капітан Лілія (11 клас, рос. мова) – ІІ місце
1.Борейко Вікторія (7 клас, заруб. літ.) – ІІІ місце
2. Іванета Олена (7 клас, заруб. літ. ) – І місце
3. Попович Віталія (8 клас, заруб. літ.) – І місце
ІІ місце (ІІІ етап)
4. Лашков Олександр (8 клас, рос. мова) – І місце
18. Призери Другої Міжнародної гри зі світової
літератури «Sunflower»-2017
Попович Віталія Диплом ІІІ ступеня
Всеукраїнського рівня
Коломієць Тетяна Диплом ІІ ступеня
регіонального рівня
Очередник Богдан Диплом ІІ ступеня
регіонального рівня
Протасова Ірина Диплом ІІ ступеня
регіонального рівня
Лашков Олександр
Диплом ІІ ступеня
регіонального рівня
Захаров Владислав
Диплом ІІ ступеня
регіонального рівня
Заграбелюк Назар
Диплом ІІІ ступеня
регіонального рівня
Каленська Аліна
Диплом ІІІ ступеня
регіонального рівня
Петренко Дар’я
Диплом ІІІ ступеня
Регіонального рівня
20. Переваги медіаосвітніх технологій
Підвищення
пізнавального
інтересу учнів
Динамічне
подання
матеріалу
Індивідуалізація
навчання та
розвиток
творчих
здібностей
Формування
здатності
самостійно
оволодівати
знаннями,
творчо мислити
Диференційова
ний підхід до
вивчення предмета
Адаптування
учнів до умов
сучасного життя
Література має бути невід’ємною частиною сучасного життя , а
медіаосвіта невід’ємною частиною уроку.
