the slides of the first chapter of Creativity for creative thinking course lectured by drhhtang at NTUST and NTU in 2006~2012

1. Creativity Chapter One Powerpoint by drhhtang@gmail.com

2. A Creativity Bible
• Mihaly Csikszentmihalyi
• Interview
• More than creativity

3. 創造⼒力的概念
• 沒有單純法則，及不尋常的概念
• 融合了多種來源，⽽而⾮非個別⼼心靈所致
• 改變環境⽐比促使他⼈人從事創造性思考更有
可為
• 並⾮非靈光⼀一現，⿊黑暗中的閃光是來回經年
的苦⼼心經營

4. 創造⼒力的意義
• ⼈人類基因98%與猩猩相同
• 深⼊入其境時⽣生命與精神的充實
– 天⽂文學家Vera Rubin
– 多年投⼊入星球運動的枝微末節，所以有機會使
⽤用最新的光譜分析 (pp. 11~14)
• 經年累月的苦⼯工、疑惑與混亂、強烈的好
奇⼼心、尋求解答⽽而跌跌撞撞、為學習⽽而學
習

5. ⽣生物與⽂文化之演進
• 早期⼈人類歷史，以為創造⼒力是神授
• 晚近把⼈人神關係對調
• 創造⼒力來⾃自於三個要素間的系統互動
– 有符號規則的⽂文化
– 將新事物帶進符號領域的⼈人
– 承認、確定發明的學⾨門專家

6. 創意三⾓角形
領域
學⾨門 個⼈人

7. ⽣生物與⽂文化之演進
• 秘因(memes)
– ⽂文化演進對基因的類⽐比
– ⽂文化繼承中⾮非學不可的資訊單元
– 語⾔言、數字、處⽅方、價值等
• 所以要理解創造⼒力，光是研究創造出新概
念、新事物的⼈人是不夠的
• 真正的創造⼒力與⼀一般說的新奇與靈巧不同
– ⼤大C與⼩小c

8. 注意⼒力與創造⼒力
• 創造⼒力是指⼀一項在⽂文化中的符號領域被改
變的過程
– 傳統⼒力學與相對論
• 注意⼒力的資源有限，能⽤用來學習⼀一項領域
符號的注意⼒力更是不⾜足
– ⾳音樂、舞蹈、設計
• ⼈人們在能夠不太費⼒力就吸收到新概念的地
⽅方較有創造⼒力
– 中國的春秋戰國、⼗十五世紀的彿羅倫斯、近代
的美國

9. 注意⼒力與創造⼒力
• 隨著⽂文化的演進，想要專精⼀一樣以上的知
識領域愈形困難
• 沒有達⽂文⻄西第⼆二、台灣的教育、多種IQ
• 專才與通才
– 專才⽐比通才受歡迎
– 過度狹隘的專業化導致⽀支離破碎，ex看⾨門診
– 跨領域的重要
– 君⼦子不器
• 全⼒力集中學習⽽而忽略他⼈人，甚⾄至無禮

10. 研究創造⼒力的好處
• 豐富⽂文化、改善⽣生活品質
• 學習如何讓⽣生活更加有趣、與⽣生產⼒力
– 有⼈人說研究創造⼒力是菁英的消遣、關⼼心創造⼒力
是沒必要的奢侈
– 如何創意的解決⼈人⼝口與貧窮的問題
• ⼈人的保守與開創傾向
– 創造⼒力需要培養
• 創造⼒力被實⽤用主義壓縮，學校教育較少教
授

11. 學習如何讓⽣生活更加有趣

12. Alessi

13. Alessi

14. Alessi

15. Alessi

16. Alessi

17. Alessi

18. Alessi

19. Alessi

20. Alessi

21. Propaganda

22. Mr.P serise

23. Mr.P
One man ouch

24. 如何創意的解決⾮非洲的問題

25. http://www.joinred.com/

26. LifeStraw®
With millions around
the world living
without access to
safe drinking water,
innoventions such as
the LifeStraw® bring
much needed
progress.
LifeStraw® is a
portable water
purification tool,
which filters up to
700 litres of water,
making it safe for
human consumption.
The device, just
25cm long and
29mm in diameter,
requires no electrical
power or spare parts.

27. LifeStraw® context

28. Olpc by microsoft

29. TAP Project $1 for TAP WATER

30. OXO product

31. Being Creative without Field

32. Not So Creative As a designer
you
are the Gatekeeper

33. 哪些拒絕我的⼈人
• 選定應答⼈人的三要件
– 為主要的⽂文化領域帶來影響
– 在該領域或其他領域依然活躍 ex Herbert
Simon
– ⾄至少60歲
– 滾雪球樣本 (snowball samples)
• 訪問結果為科學上的反證與不證
(falsification)，及沒有對錯的敘述
• 對談是沿著本書有興趣的主旨發展，引⽤用
的是最能清楚陳述本書重要論述課題者

34. 好到無法信以為真
• 和⼤大眾對於創造⼈人物的意象相反，是快活
⽽而積極的
– 與其懷疑其⾃自吹⾃自擂，藝術家不是都要困苦嗎
– 杜斯妥也夫斯基與托爾泰的病態
– 創造性的需求或社會與家庭層⾯面的因素

35. Dostoevsky

36. 梵⾕谷與畢卡索

37. 好到無法信以為真
• 不如相信其表⾯面的意義，只要未與已知事
實牴觸即可 p31
– 只⽤用暴露、揭發、減縮、解構、以及合理化的
⽅方法來解釋創造性⼈人物的作為，⽽而忽略了他們
⽣生命中蘊含的真實快樂與滿⾜足，是容易的。
• 本書的討論全來⾃自於資料
– 科學嗎? 真實嗎?
– 有⽤用嗎? 實際嗎?

38. Will they be creative?