3. Προϋποθέσεις καθόλου λίγο μέτρια πολύ
Αλληλεγγύη και συνεργασία με τους 9% 90%
συναδέλφους σας.
Εξειδικευμένη πανεπιστημιακή 22% 53% 18%
εκπαίδευση.
Μετεκπαίδευση, επαγγελματική
κατάρτιση και επιμόρφωση.
6% 28% 25% 37%
Γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες
μεθόδευσης της διδασκαλίας.
3% 6% 40% 46%
Αλληλεγγύη και επικοινωνία με γονείς
και κηδεμόνες.
100%
Υπομονή και ενσυναίσθηση απέναντι στα
παιδιά / τους εφήβους. 3% 6% 90%
Ευαισθητοποίηση για τα ψυχολογικά και
κοινωνικά προβλήματα των μαθητών. 12% 87%
Χρονικά περιθώρια για την καλή
εφαρμογή του αναλυτικού 6% 21% 40% 25%
προγράμματος.
Μέσα και υλικά για την επίτευξη των
στόχων του αναλυτικού προγράμματος. 9% 21% 37% 28%
Εξειδικευμένες γνώσεις, δεξιότητες και
μεθόδους για την προώθηση της
ολόπλευρης ανάπτυξης των μαθητών.
6% 34% 59%
4.
5. ΝΑΙ ΟΧΙ
Πρόκειται για ακραίες μορφές παραβατικής συμπεριφοράς ή βίας. 90% 6%
Πρόκειται για ομαδικές μορφές παραβατικής συμπεριφοράς ή βίας. 72% 9%
Δεν αποδίδουν ηπιότερες μορφές διαπαιδαγώγησης των μαθητών. 50% 47%
Οι μαθητές επιμένουν να επιδίδονται σε μορφές παραβατικής 81% 12%
συμπεριφοράς ή βίας.
Θέλετε να δημιουργήσετε συνθήκες αρνητικής ενίσχυσης 65% 22%
(απόσβεσης) της παραβατικής συμπεριφοράς ή βίας.
Επιδιώκετε να προστατεύσετε τους άλλους μαθητές, ώστε να μην 93% 6%
αποβούν αυτοί θύματα.
Επιδιώκετε να περιορίσετε την έκταση της παραβατικής 87% 12%
συμπεριφοράς ή βίας.
Θέλετε να διδάξετε στους μαθητές ότι στην κοινωνία οι αποκλίσεις 84% 12%
και οι παραβάσεις των κανόνων τιμωρούνται.
Θέλετε να διδάξετε στους μαθητές ότι στη ζωή τους πρέπει να 93% 6%
σέβονται τη δικαιοσύνη ή και άλλες αρχές.
Επιδιώκετε να αποτρέψετε τους μαθητές από τη μίμηση μορφών 93% 6%
παραβατικής συμπεριφοράς ή βίας.
Θέλετε να δείξετε στους μαθητές ότι μπορείτε να ελέγχετε τις 37% 53%
ανεπιθύμητες καταστάσεις.
Πιστεύετε ότι πειθαρχικά μέτρα μακροπρόθεσμα θα έχουν θετικά 62% 31%
αποτελέσματα.
Δεν γνωρίζετε άλλους τρόπους βελτίωσης ή ελέγχου της παραβατικής 40% 53%
6.
7. μερικές πολύ
Ενέργειες σπάνια συχνά
φορές συχνά
Αναλαμβάνετε την ατομική ευθύνη και πρωτοβουλία για την αντιμετώπιση του
ζητήματος
15% 28% 50% 3%
Επιχειρείτε να αντιμετωπίζετε το ζήτημα χρησιμοποιώντας την επαγγελματική
σας εμπειρία
18% 59% 21%
Προτιμάτε να αγνοείτε την παραβατική συμπεριφορά, ώστε αυτή να ατονήσει και
να σβήσει
68% 15% 9%
Προσπαθείτε να ελέγξετε τους μαθητές λαμβάνοντας άμεσα παιδαγωγικά ή
πειθαρχικά μέτρα
9% 28% 34% 28%
Δείχνετε κατανόηση στους συγκεκριμένους μαθητές και προσπαθείτε να
συναισθανθείτε την ψυχολογική τους κατάσταση 40% 43% 15%
Επιδιώκετε να δημιουργήσετε μια γέφυρα επικοινωνίας με τον μαθητή ή τους
μαθητές και αναζητάτε ευκαιρίες για να συζητήσετε το ζήτημα μαζί τους 21% 46% 31%
Προσπαθείτε να διδάξετε στους μαθητές στρατηγικές και τεχνικές ελέγχου της
συμπεριφοράς τους
18% 31% 31% 15%
Προσπαθείτε να διδάξετε στους μαθητές τρόπους να αναστοχάζονται τις
εκδηλώσεις της μη επιθυμητής συμπεριφοράς τους ή να λαμβάνουν υπόψη τις 15% 59% 25%
συνέπειες των πράξεών τους
Συζητάτε το ζήτημα μόνο με τους συναδέλφους που εμπιστεύεστε 25% 31% 25% 15%
Συζητάτε άτυπα το ζήτημα με τους συναδέλφους σας για να επωφεληθείτε από
την εμπειρία τους
3% 12% 65% 18%
Επιδιώκετε να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα σε συνεργασία με τους συναδέλφους
που διδάσκουν στην τάξη του μαθητή 15% 37% 46%
Μεταφέρετε το ζήτημα στον διευθυντή του σχολείου για να αποφασίσει ο ίδιος,
21% 31% 18% 28%
Μεταφέρετε το ζήτημα στο σύλλογο των διδασκόντων. 18% 25% 28% 28%
Επιδιώκετε την επικοινωνία και τη σύμπραξη της οικογένειας του μαθητή, 3% 25% 40% 31%
Καταφεύγετε σε ειδικούς επαγγελματίες ή θεσμούς επιδιώκοντας εξειδικευμένη
στήριξη
53% 31% 9% 6%
Αφήνετε την ευθύνη στην οικογένεια για να αντιμετωπίσει το πρόβλημα 59% 25% 3% 9%
