SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
ΕΡΕΥΝΑ: «ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ
ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ»
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΛΕΣΙΝΑΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ
ΕΡΕΥΝΑΣ:
1Η
ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ
ΤΟΥ Β1 ΤΜΗΜΑΤΟΣ
Στα πλαίσια του μαθήματος: «Μαθηματικά Β΄ Γυμνασίου – Κεφ. Περιγραφική
Στατιστική» διεξάγουμε την παρούσα έρευνα για την μελέτη των επιπτώσεων της
σχολικής βίας στη μαθησιακή διαδικασία.
Σκοπός: Με την παρούσα έρευνα, θέλουμε να διερευνήσουμε κατά πόσο η
σχολική βία επηρεάζει τη μαθησιακή διαδικασία.
Ερευνητικά Ερωτήματα:
Πώς η σχολική βία συμβάλλει στη μαθησιακή διαδικασία;
Πληθυσμός: 91 Μαθητές / τριες Β΄ & Γ΄ Γυμνασίου Μαλεσίνας.
Δείγμα: 89
Ποσοστό συμμετοχής: 97,80%
3
ΜΕΓΕΘΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ
Β Γ Β + Γ
ΔΕΙΓΜΑ 46 43 89
ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ 46 45 91
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 100,00% 95,56% 97,80%
4
1. Ποιo είναι το φύλο σας;
Β Γ Β + Γ
Αγόρι 24 19 43
Κορίτσι 22 24 46
5
2. Ποια είναι η ηλικία σας;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Μικρότερη των 15 ετών 41 2 43 89,13% 4,65% 48,31%
Μεγαλύτερη ή ίση των 15 ετών 5 41 46 10,87% 95,35% 51,69%
6
3. Σε ποια ηλικία παρατηρήσατε τα πρώτα φαινόμενα σχολικής βίας;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Μικρότερη των 8 ετών 11 12 23 23,91% 27,91% 25,84%
Μεταξύ 8 - 12 ετών 27 20 47 58,70% 46,51% 52,81%
Μεγαλύτερη των 12 ετών 8 11 19 17,39% 25,58% 21,35%
7
4. Έχετε προκαλέσει / συμμετείχατε σε φαινόμενα σχολικής βίας;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Πάντα 1 0 1 2,17% 0,00% 1,12%
Μερικές φορές 5 8 13 10,87% 18,60% 14,61%
Συχνά 1 1 2 2,17% 2,33% 2,25%
Σπάνια 30 22 52 65,22% 51,16% 58,43%
Καθόλου 9 12 21 19,57% 27,91% 23,60%
8
5. Έχεις βρεθεί ποτέ στη θέση το θύματος;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Πάντα 0 1 1 0,00% 2,33% 1,12%
Μερικές φορές 7 9 16 15,22% 20,93% 17,98%
Συχνά 3 3 6 6,52% 6,98% 6,74%
Σπάνια 21 17 38 45,65% 39,53% 42,70%
Καθόλου 15 13 28 32,61% 30,23% 31,46%
9
6. Πιστεύεις ότι η σχολική βία προκαλεί επιπτώσεις στη σχολική σου επίδοση, ανεξάρτητα από τη
θέση στην οποία βρίσκεσαι: του θύτη ή του θύματος;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Ναι, πάντα 11 18 29 23,91% 41,86% 32,58%
Ορισμένες φορές 31 21 52 67,39% 48,84% 58,43%
Καθόλου 4 4 8 8,70% 9,30% 8,99%
10
7. Αν έβλεπες ότι ασκείται βία σε έναν συμμαθητή/τρία σου, σε ποιόν θα απευθυνόσουν;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Στους γονείς σου 11 5 16 23,91% 11,63% 17,98%
Στο διευθυντή σου 14 25 39 30,43% 58,14% 43,82%
Στους καθηγητές σου 24 12 36 52,17% 27,91% 40,45%
Στους φίλους σου 13 9 22 28,26% 20,93% 24,72%
Σε κανέναν 4 3 7 8,70% 6,98% 7,87%
11
8. Αν έβλεπες ότι ασκείται βία σε έναν συμμαθητή/τρία σου, τι θα έκανες;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Θα προσπαθούσα να βοηθήσω 31 31 62 67,39% 72,09% 69,66%
Θα συμμετείχα και εγώ 1 0 1 2,17% 0,00% 1,12%
Θα αδιαφορούσα 2 0 2 4,35% 0,00% 2,25%
Θα έψαχνα για βοήθεια 15 14 29 32,61% 32,56% 32,58%
12
9. Αν είσαι ένας / μία από τα θύματα, οι γονείς σου το ξέρουν;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Ναι 16 15 31 34,78% 34,88% 34,83%
Όχι 12 9 21 26,09% 20,93% 23,60%
Δεν θέλω να απαντήσω 18 19 37 39,13% 44,19% 41,57%
13
Σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας _ 1
 Το ποσοστό των μαθητών που συμμετείχε στην έρευνα ανήλθε στο 97,8%,
κατά 48,31% ήταν αγόρια και κατά 51,69% ήταν κορίτσια
και έχουν ηλικία μεγαλύτερη των 15 ετών σε ποσοστό 52%
Οι μαθητές / μαθήτριες:
 Παρατήρησαν τα πρώτα φαινόμενα βίας σε ηλικία μεταξύ 8 – 12 ετών σε ποσοστό
53% με ισοσκελισμένα τα ποσοστά για ηλικίες μικρότερες των 8 ετών και μεγαλύτερες
των 12 ετών αντίστοιχα.
 Περίπου σε υψηλό ποσοστό 82% δεν συμμετέχουν σε φαινόμενα βίας με αξιοσημείωτο
ένα ποσοστό 16% που δηλώνει ότι συμμετέχει ή και προκαλεί μερικές φορές
φαινόμενα βίας,
 ενώ σε ποσοστό 18% δηλώνουν ότι έχουν υποστεί μερικές φορές σχολική βία.
14
Οι μαθητές / μαθήτριες:
 Πιστεύουν ότι η σχολική βία έχει επιπτώσεις στη σχολική τους επίδοση «πάντοτε»
σε ποσοστό 33% & «ορισμένες φορές» σε ποσοστό 59%
 Εμπιστεύονται τον Διευθυντή και τους καθηγητές τους κατά 44% και 40%
αντίστοιχα για να αναφέρουν ένα περιστατικό βίας.
 Ανησυχητικό εδώ είναι ένα ποσοστό 8% που δεν θα το έλεγε σε κανέναν! Γιατί;
 Σε περιστατικά βίας κατά 70% θα προσπαθούσαν να βοηθήσουν έναν συμμαθητή /
συμμαθήτριά τους που θα ήταν θύμα.
 Δηλώνουν σε ποσοστό 35% ότι οι γονείς τους γνωρίζουν ότι έχουν πέσει τα ίδια
θύματα σχολικής βίας ενώ ένα μεγάλο ποσοστό 42% δεν θέλει να απαντήσει για το
ίδιο θέμα.
Σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας _ 2
Καταχώρηση, επεξεργασία δεδομένων και σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας:
Κοντελές Ηλίας, ΠΕ:03 – Μαθηματικός, Γυμνάσιο Μαλεσίνας
Φιλολογική επιμέλεια:
Τσιανάκα Μελίνα, ΠΕ:02 – Φιλόλογος, Γενικό Λύκειο Μαλεσίνας
Ανέστη Ιωάννα, ΠΕ:02 – Φιλόλογος, Γυμνάσιο Μαλεσίνας
ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!
16

More Related Content

Similar to School bullying and learning

Κινητά 2014-15
Κινητά 2014-15Κινητά 2014-15
Κινητά 2014-15arlap
 
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμοΔραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμοSTERGIOS GRAMMENOS
 
τελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
τελικη παρουσιαση οικονομικη κρισητελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
τελικη παρουσιαση οικονομικη κρισηMaria Christodoulou
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bullingsarmeni
 
Αποτελέσματα έρευνας συνολικά
Αποτελέσματα έρευνας συνολικάΑποτελέσματα έρευνας συνολικά
Αποτελέσματα έρευνας συνολικάEleftheria Tsitiridou
 
τελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματατελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματαxpapas
 
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός -  παρουσίασηΣχολικός εκφοβισμός -  παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση9dimagr
 
ενδοσχολική βία μεσοποταμια
ενδοσχολική βία μεσοποταμιαενδοσχολική βία μεσοποταμια
ενδοσχολική βία μεσοποταμιαMaria Stalia
 
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥmariadiaitol
 

Similar to School bullying and learning (10)

Κινητά 2014-15
Κινητά 2014-15Κινητά 2014-15
Κινητά 2014-15
 
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμοΔραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
 
τελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
τελικη παρουσιαση οικονομικη κρισητελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
τελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bulling
 
Αποτελέσματα έρευνας συνολικά
Αποτελέσματα έρευνας συνολικάΑποτελέσματα έρευνας συνολικά
Αποτελέσματα έρευνας συνολικά
 
τελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματατελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματα
 
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός -  παρουσίασηΣχολικός εκφοβισμός -  παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
 
2423237
24232372423237
2423237
 
ενδοσχολική βία μεσοποταμια
ενδοσχολική βία μεσοποταμιαενδοσχολική βία μεσοποταμια
ενδοσχολική βία μεσοποταμια
 
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
 

Recently uploaded

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxJIMKON
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 

Recently uploaded (17)

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 

School bullying and learning

  • 1. ΕΡΕΥΝΑ: «ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ» ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΛΕΣΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ: 1Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΤΟΥ Β1 ΤΜΗΜΑΤΟΣ
  • 2. Στα πλαίσια του μαθήματος: «Μαθηματικά Β΄ Γυμνασίου – Κεφ. Περιγραφική Στατιστική» διεξάγουμε την παρούσα έρευνα για την μελέτη των επιπτώσεων της σχολικής βίας στη μαθησιακή διαδικασία. Σκοπός: Με την παρούσα έρευνα, θέλουμε να διερευνήσουμε κατά πόσο η σχολική βία επηρεάζει τη μαθησιακή διαδικασία. Ερευνητικά Ερωτήματα: Πώς η σχολική βία συμβάλλει στη μαθησιακή διαδικασία; Πληθυσμός: 91 Μαθητές / τριες Β΄ & Γ΄ Γυμνασίου Μαλεσίνας. Δείγμα: 89 Ποσοστό συμμετοχής: 97,80%
  • 3. 3 ΜΕΓΕΘΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ Β Γ Β + Γ ΔΕΙΓΜΑ 46 43 89 ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ 46 45 91 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 100,00% 95,56% 97,80%
  • 4. 4 1. Ποιo είναι το φύλο σας; Β Γ Β + Γ Αγόρι 24 19 43 Κορίτσι 22 24 46
  • 5. 5 2. Ποια είναι η ηλικία σας; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Μικρότερη των 15 ετών 41 2 43 89,13% 4,65% 48,31% Μεγαλύτερη ή ίση των 15 ετών 5 41 46 10,87% 95,35% 51,69%
  • 6. 6 3. Σε ποια ηλικία παρατηρήσατε τα πρώτα φαινόμενα σχολικής βίας; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Μικρότερη των 8 ετών 11 12 23 23,91% 27,91% 25,84% Μεταξύ 8 - 12 ετών 27 20 47 58,70% 46,51% 52,81% Μεγαλύτερη των 12 ετών 8 11 19 17,39% 25,58% 21,35%
  • 7. 7 4. Έχετε προκαλέσει / συμμετείχατε σε φαινόμενα σχολικής βίας; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Πάντα 1 0 1 2,17% 0,00% 1,12% Μερικές φορές 5 8 13 10,87% 18,60% 14,61% Συχνά 1 1 2 2,17% 2,33% 2,25% Σπάνια 30 22 52 65,22% 51,16% 58,43% Καθόλου 9 12 21 19,57% 27,91% 23,60%
  • 8. 8 5. Έχεις βρεθεί ποτέ στη θέση το θύματος; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Πάντα 0 1 1 0,00% 2,33% 1,12% Μερικές φορές 7 9 16 15,22% 20,93% 17,98% Συχνά 3 3 6 6,52% 6,98% 6,74% Σπάνια 21 17 38 45,65% 39,53% 42,70% Καθόλου 15 13 28 32,61% 30,23% 31,46%
  • 9. 9 6. Πιστεύεις ότι η σχολική βία προκαλεί επιπτώσεις στη σχολική σου επίδοση, ανεξάρτητα από τη θέση στην οποία βρίσκεσαι: του θύτη ή του θύματος; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Ναι, πάντα 11 18 29 23,91% 41,86% 32,58% Ορισμένες φορές 31 21 52 67,39% 48,84% 58,43% Καθόλου 4 4 8 8,70% 9,30% 8,99%
  • 10. 10 7. Αν έβλεπες ότι ασκείται βία σε έναν συμμαθητή/τρία σου, σε ποιόν θα απευθυνόσουν; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Στους γονείς σου 11 5 16 23,91% 11,63% 17,98% Στο διευθυντή σου 14 25 39 30,43% 58,14% 43,82% Στους καθηγητές σου 24 12 36 52,17% 27,91% 40,45% Στους φίλους σου 13 9 22 28,26% 20,93% 24,72% Σε κανέναν 4 3 7 8,70% 6,98% 7,87%
  • 11. 11 8. Αν έβλεπες ότι ασκείται βία σε έναν συμμαθητή/τρία σου, τι θα έκανες; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Θα προσπαθούσα να βοηθήσω 31 31 62 67,39% 72,09% 69,66% Θα συμμετείχα και εγώ 1 0 1 2,17% 0,00% 1,12% Θα αδιαφορούσα 2 0 2 4,35% 0,00% 2,25% Θα έψαχνα για βοήθεια 15 14 29 32,61% 32,56% 32,58%
  • 12. 12 9. Αν είσαι ένας / μία από τα θύματα, οι γονείς σου το ξέρουν; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Ναι 16 15 31 34,78% 34,88% 34,83% Όχι 12 9 21 26,09% 20,93% 23,60% Δεν θέλω να απαντήσω 18 19 37 39,13% 44,19% 41,57%
  • 13. 13 Σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας _ 1  Το ποσοστό των μαθητών που συμμετείχε στην έρευνα ανήλθε στο 97,8%, κατά 48,31% ήταν αγόρια και κατά 51,69% ήταν κορίτσια και έχουν ηλικία μεγαλύτερη των 15 ετών σε ποσοστό 52% Οι μαθητές / μαθήτριες:  Παρατήρησαν τα πρώτα φαινόμενα βίας σε ηλικία μεταξύ 8 – 12 ετών σε ποσοστό 53% με ισοσκελισμένα τα ποσοστά για ηλικίες μικρότερες των 8 ετών και μεγαλύτερες των 12 ετών αντίστοιχα.  Περίπου σε υψηλό ποσοστό 82% δεν συμμετέχουν σε φαινόμενα βίας με αξιοσημείωτο ένα ποσοστό 16% που δηλώνει ότι συμμετέχει ή και προκαλεί μερικές φορές φαινόμενα βίας,  ενώ σε ποσοστό 18% δηλώνουν ότι έχουν υποστεί μερικές φορές σχολική βία.
  • 14. 14 Οι μαθητές / μαθήτριες:  Πιστεύουν ότι η σχολική βία έχει επιπτώσεις στη σχολική τους επίδοση «πάντοτε» σε ποσοστό 33% & «ορισμένες φορές» σε ποσοστό 59%  Εμπιστεύονται τον Διευθυντή και τους καθηγητές τους κατά 44% και 40% αντίστοιχα για να αναφέρουν ένα περιστατικό βίας.  Ανησυχητικό εδώ είναι ένα ποσοστό 8% που δεν θα το έλεγε σε κανέναν! Γιατί;  Σε περιστατικά βίας κατά 70% θα προσπαθούσαν να βοηθήσουν έναν συμμαθητή / συμμαθήτριά τους που θα ήταν θύμα.  Δηλώνουν σε ποσοστό 35% ότι οι γονείς τους γνωρίζουν ότι έχουν πέσει τα ίδια θύματα σχολικής βίας ενώ ένα μεγάλο ποσοστό 42% δεν θέλει να απαντήσει για το ίδιο θέμα. Σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας _ 2
  • 15. Καταχώρηση, επεξεργασία δεδομένων και σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας: Κοντελές Ηλίας, ΠΕ:03 – Μαθηματικός, Γυμνάσιο Μαλεσίνας Φιλολογική επιμέλεια: Τσιανάκα Μελίνα, ΠΕ:02 – Φιλόλογος, Γενικό Λύκειο Μαλεσίνας Ανέστη Ιωάννα, ΠΕ:02 – Φιλόλογος, Γυμνάσιο Μαλεσίνας