1. ტრენინგის ანგარიში
ტრენინგი სქემაში ჩართული მასწავლებლებისათვის:
,,როგორ ვიმუშაოთ პედაგოგიურ კვლევებსა და სასწავლო პროექტებზე“
ჩამტარებელი
ორგანიზაცია:
მასწავლებელთა
პროფესიული
განვითარების
ეროვნული ცენტრი
ადგილი და ხანგრძლივობა: სსიპ ქ. რუსთავის №13 საჯარო სკოლა, 16 საათის
ხანგრძლივობით
მიზანი:
პედაგოგიური
კვლევებისა
და
პროექტ-გაკვეთილების
დაგეგმვა,
მონიტორინგი და შეფასება
ამოცანები:
 კვლევის ამოსავალი პუნქტის განსაზღვრა, საკვლევი თემის შერჩევასა და
კვლევის მიზნის ჩამოყალიბება;
 კვლევის პროცესის დოკუმენტირება - კვლევის დღიურის წარმოება;
 კვლევის მეთოდის შერჩვა და ექსპერტიზა;
 მონაცემთა შეგროვება;
 მონაცემთა ანალიზი, რომელიც ყველაზე საინტერესო და ამავე დროს კვლევის
ყველაზე რთული პროცესია;
 მოქმედების სტრატეგიის განვითარება და მისი პრაქტიკაში დანერგვა;
 მოპოვებული ცოდნისა და გამოცდილების პრეზენტაცია;
 პროექტგაკვეთილის დაგეგმვა;
 პროექტის შეფასება;
 კოლეგების თანამშრომლობის ფორმების გაცნობა; კათედრის სამუშაო გეგმის
ნიმუშის შექმნა;

2.  სამუშაოს შეფასების ფორმების გაცნობა და სუსტი და ძლიერი მხარეების
დადგენა;
 მასწავლებლის
პორტფოლიოს
სტრუქტურა
და
დანიშნულება;
რეკომენდაციები პორტფოლიოს საწარმოებლად;
 სარეკომენდაციო
ხასიათისა
და
ცხრილების
გაცნობა
მასწავლებლის
პორტფოლიოსათვის.
რეზიუმე
სქემაში ჩართული მასწავლებლებისათვის განკუთვნილი ტრენინგი ,,როგორ
ვიმუშაოთ პედაგოგიურ კვლევებსა და სასწავლო პროექტებზე“ მეტად საინტერესო
აღმოჩნდა. ტრენინგის მიზანი იყო, შეგვესწავლა კვლევის ამოსავალი პუნქტის
განსაზღვრა, საკვლევი თემის შერჩევისა და კვლევის მიზნის ჩამოყალიბება; კვლევის
პროცესის დოკუმენტირება - კვლევის დღიურის წარმოება, მეთოდის შერჩვა და
ექსპერტიზა; მონაცემთა შეგროვება; მონაცემთა ანალიზი, რომელიც ყველაზე
საინტერესო და ამავე დროს კვლევის ყველაზე რთული პროცესია; მოქმედების
სტრატეგიის განვითარება და მისი პრაქტიკაში დანერგვა; მოპოვებული ცოდნისა და
გამოცდილების პრეზენტაცია; პროექტგაკვეთილის დაგეგმვა; პროექტის შეფასება;
კოლეგების თანამშრომლობის ფორმების გაცნობა;
ტრენინგზე მსმენელთათვის ბევრი ახალი და საინტერესო ინფორმაცია იყო
წარმოდგენილი. მათ შორის აღსანიშნავია პედაგოგიური კვლევების
ამოსავალი
პუნქტის განსაზღვრა, საკვლევი თემის შერჩევა და კვლევის მიზნის ჩამოყალიბება;
ასევე,
კვლევის
მეთოდის
შერჩვა
და
ექსპერტიზა;
კვლევის
დოკუმენტირება - კვლევის დღიურის წარმოება და მონაცემთა ანალიზი,
მოპოვებული ცოდნისა და გამოცდილების პრეზენტაცია.
პროცესის

3. მეტად მნიშვნელოვანი იყო პროექტგაკვეთილის დაგეგმვის, განხორციელებისა
და შეფასების საკითხი. მომზდდა და წარმოდგენილ იქნა არაერთი საინტერესო
ინტერგრირებული
პროექტგაკვეთილი,
რომლებიც
სხვადასხვა
საგანსა
და
ინტერესთა სფეროს მოიცავდა.
ტრენინგზე გავეცანით კოლეგებთან თანამშრომლობის სხვადასხვა ფორმებს,
შეიქმნა კათედრის სამუშაო გეგმის ნიმუში,ასევე, გავეცანით სამუშაოს შეფასების
ფორმებს, მათ სუსტ და ძლიერ მხარეებს;
ტრენინგზე განხილულ იქნა მასწავლებლის პორტფოლიოს სტრუქტურა და
დანიშნულება. ტრენერისაგან მივიღეთ საინტერესო რეკომენდაციები პორტფოლიოს
წარმოების შესახებ, გავეცანით შესაბამის სქემებსა და ცხრილებს.
მნიშვნელობის დასაბუთება:
ტრენინგის ყოველი მონაწილე შეძლებს, მიღებული ცოდნა გაუზიაროს კოლეგებს
საგნობრივი კათედრის სხდომაზე და მიღბული ცოდნა აქტიურად გამოიყენოს
სასწავლო პროცესსა და პედაგოგიურ პრაქტიკაში.
ხელმოწერა
თარიღი
27. 10. 2012

4. ღონისძიების დღის წესრიგი:
I დღე - 4 საათი
 I სესია - 1სთ და 15 წუთი - პროგრამისპრეზენტაცია,
მასწავლებლისპროფესიულიგანვითარებისსქემა
 II სესია - 2სთ და 55წთ - პედაგოგიურიკვლევა
o
IIდღე - 4 საათი
 I სესია - 1სთ და 30 წუთი - პრაქტიკულიკვლევა
 IIსესია - 1სთ და 30 წუთი - პროექტგაკვეთილი
 III სესია - 1სთ 10წუთი - პროექტისშეფასებისრუბრიკა
o
IIIდღე - 4 საათი
 I სესია - 2სთ - პროექტგაკვეთილი (დაგეგმვადაპრეზენტაცია)
 II სესია - 2სთ - კათედრებზემუშაობადაკვლევა
o
I V დღე - 4 საათი
 I სესია - 2სთ - მასწავლებლისპორტფოლიო
 II სესია - 2სთ - ანგარიშისფორმებიდამათიმომზადება.