La Classe nella Rete
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Presentazione del corso on line "La classe nella rete" organizzato dal Cidi di Palermo. Destinato agli insegnanti di ogni ordine e grado. Finalità: sviluppare nel docente le abilità di utilizzo dei media e delle tecnologie di rete per la didattica in classe.
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La Classe nella Rete
- 1. La classe nella rete Corso on line rivolto agli insegnanti di ogni ordine e grado
- 2. docente “gutenberghiano” “ barbari”
- 3. docente “gutenberghiano” “ barbari” CORSO
- 4. La rete come possibilità distribuzione di contenuti accesso risorse informative COMUNICAZIONE dalla lezione frontale al "personal learning environment"
- 5. nuove competenze docente alfabetizzazione internet uso didattico della rete
- 6. Alfabetizzazione internet uso posta elettronica ricerca informazioni valutazione attendibilità partecipazione social network - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- 7. Uso didattico della rete preparazione materiali da distribuire (e quindi uso relativi linguaggi) strumenti comunicazione asincrona conoscenza delle risorse disponibili condivisione dei materiali - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - LO PDF video wiki chat msg strumenti comunicazione sincrona opencourseware repository youtube scribd slideshare skype forum blog podcast google document
- 9. La classe nella rete dal dire al fare
- 10. La classe nella rete non è: un corso sull'utilizzo di una piattaforma di e-learning un modo per perfezionare l'uso del computer un corso adatto ai “tecnici”
- 11. Strutturazione delle attività studio dei materiali – 30 giorni progettazione – 30 giorni (ambiente collaborativo) applicazione – 90 giorni (lavoro con gli alunni delle proprie classi)
- 12. - studio autonomo - materiali per lo più a stampa - libero confronto sul forum - prodotto: ipotesi di intervento fase 1 studio dei materiali
- 13. - scelta della tipologia di intervento (come, con cosa, con quali obiettivi) - formazione gruppi di lavoro - prodotto: elaborazione del progetto fase 2 progettazione didattica in ambiente collaborativo
- 14. fase 3 applicazione e sperimentazione - lavoro con gli alunni delle proprie classi - erogazione delle attività didattiche come da PW - valutazione degli apprendimenti degli alunni - valutazione della validità ed efficacia dell'intervento - pubblicazione sulla piattaforma dei risultati - modifica e riproposizione del PW
- 15. Cidi Palermo email: [email_address] tel: 3312306049 Carlo Columba web: www.columba.it e-mail: carlocolumba@gmail.com facebook: www.facebook.com/carlo.columba flickr: www.flickr.com/lorca Il sito web de La classe nella rete è all'indirizzo www.classenellarete.org
Editor's Notes
- Il docente gutenberghiano è il prodotto di una cultura tutta centrata sul libro e sul testo scritto. Le abilità che vengono valorizzate e valutate sono solamente quelle logiche, linguistiche e matematiche. La scuola è rimasta una roccaforte di questo approccio: solo il testo fa “cultura”. La società da tempo utilizza una pluralità di linguaggi: l'affermarsi della televisione risale agli anni 60, quello della radio ancora prima. Più recentemente i linguaggi audiovisivi, prima sequenziali e poi interattivi, spinti da quella che un tempo veniva chiamata “industria culturale”, sono diventati “di massa”. La disponibilità della rete aggiunge a tutto ciò le seguenti caratteristiche: ubiquità e disponibilità pressocché infinita di informazione “ user generated content” Le “agenzie formative” si moltiplicano e diventa lecito domandarsi: a cosa e a chi serve una scuola come quella che conosciamo e perpetriamo?
- Il corso proposto dal Cidi è concepito per consentire ai docenti di apprendere l'utilizzo didattico delle tecnologie dei nuovi media e della rete. E quindi per dare nuovo valore alla scuola come agenzia formativa capace di utilizzare tutte le modalità comunicative e tutte le possibili dinamiche e metodologie.
- Ponendo l'attenzione ad alcune delle possibilità offerte dalla rete, possiamo subito individuare le seguenti: - distribuzione di contenuti - accesso a risorse informative - COMUNICAZIONE - dalla lezione frontale al "personal learning environment" Si tratta di un insieme piuttosto innovativo rispettto alle classiche possibilità dell'aula e della lezione frontale.
- In questo ambito il docente deve essere dotato di alcune ulteriori competenze: - alfabetizzazione internet - uso didattico della rete
- Alcune delle abilità che fanno parte della “Alfabetizzazione Internet” - . . . - uso posta elettronica - ricerca informazioni - valutazione attendibilità - partecipazione social network - ...... L'elenco è lungi dall'essere esaustivo.
- Un uso didattico della rete potrebbe prevedere: - preparazione materiali da distribuire (e quindi uso relativi linguaggi) - LO - PDF - video - ... - uso strumenti di comunicazione asincroni - forum - blog - wiki - uso strumenti di comunicazione sincroni - messagistica - chat - skype - videoconferenza - conoscenza delle risorse disponibili - youtube - opencourseware - .... - condivisione dei materiali - scribd - youtube - google document - podcasting - slideshare - delicious - twine - . . .
- Acquisire nuove abilità potrebbe non essere sufficiente . . . Occorre infatti sapere “mettersi in discussione”. Le dinamiche dei media e della rete ci obbligano ad un assumere una posizione nella quale: - il docente non sa tutto - il docente non controlla tutto - il docente non fa pesare le proprie aspettative
- Qualche parola adesso per descrivere il corso
- Le fasi del corso - studio dei materiali concepito in modo piuttosto tradizionale: per lo più da materiali a stampa in modo da mettere subito tutti a proprio agio nell'affrontare tematiche nuove - progettazione di gruppo: esperienza in ambiente collaborativo, necessaria per poterla adoperarla come possibile metodologia - applicazione: lavoro con gli alunni delle proprie classi. In questa fase saremo tutti docenti e corsisti allo stesso tempo. Modelli di riferimento sono la ricerca-azione, il peer tutoring, il learning by doing. E' una fase rischiosa ma molto qualificante.
- Durante questa prima fase, allo studio autonomo dei materiali già citato si accosta la familiarizzazione con la piattaforma che sarà la base principale delle interazioni tra i partecipanti. Si prevede soprattutto di utilizzare il forum per cominciare a scambiare idee e opinioni riguardanti i possibili interventi didatttici da sperimentare nelle classi.
- fase 3 - applicazione e sperimentazione - lavoro con gli alunni delle proprie classi - erogazione delle attività didattiche come da PW - valutazione degli apprendimenti degli alunni - valutazione della validità ed efficacia dell'intervento - pubblicazione sulla piattaforma dei risultati - modifica e riproposizione del PW
- Credits e contatti