SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 1
Λφςεισ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΙΚΗ
Α. Να ςυμπλθρωκοφν οι παρακάτω προτάςεισ:
1. Ανάμεςα ςε αυτόν που αςκεί τθν εξουςία και ςε αυτόν που επθρεάηεται από
τθν άςκθςι τθσ υπάρχει ςχζςθ ανιςότθτασ δθλ. ο ζνασ υπερζχειζναντι του
άλλου ςε ζναν ι περιςςότερουσ τομείσ (π.χ. οικονομικά, κοινωνικά,
ςυναιςκθματικά, γνωςιακά) και κακιςτά αυτι τθν υπεροχι ςαφι. Άρα, θ
εξουςία ςυνδζεται άρρθκτα με τθ δφναμθπου ζχει κάποιοσ να επιβάλλει τθ
βοφλθςι του ςε κάποιον άλλον ι να επθρεάηει τθ ςυμπεριφορά του.
2. Κρατικι εξουςία είναι θ δυνατότθτα του κράτουσ να επιτάςςει και να
εξαναγκάηει ςε ςυμμόρφωςθ προσ τισ επιταγζσ του.
3. Η εξουςία των κρατικϊν οργάνων πρζπει να είναι νόμιμθδθλαδι τα κρατικά
όργανα ενεργοφν με διαφανείσδιαδικαςίεσ, αποκλειςτικά και μόνο μζςα ςτο
πλαίςιο των αρμοδιοτιτων τουσ. Επίςθσ, ελζγχονται για τθ νομιμότθτα τθσ
δράςθσ τουσ, ακριβϊσ όπωσ και οι πολίτεσ.
4. Πολιτικό ςφςτθμα είναι ζνα οργανωμζνο ςφνολοπου περιλαμβάνει κεςμοφσ
και διαδικαςίεσ διακυβζρνθςθσ (π.χ. Βουλι, Κυβζρνθςθ), κακϊσ και φορείσ
ςφνδεςθσ των κεςμϊν αυτϊν με τθν κοινωνία (π.χ. πολιτικά κόμματα).
5. Ιδεολογικό υπόβακρο τθσ γαλλικισ επανάςταςθσ υπιρξε ο
πολιτικόσφιλελευκεριςμόσ. Το αντίςτοιχό του ςτθν οικονομία είναι o
οικονομικόσφιλελευκεριςμόσ που υποςτθρίηει τον περιοριςμό των
εξουςιϊν του κράτουσ.
6. Πατζρασ του οικονομικοφ φιλελευκεριςμοφ κεωρείται ο ΆνταμΣμικκαι το
ζργο του ςυνολικά αποτελεί ζναν φμνο ςτθν ατομικι πρωτοβουλία, τθν
ελεφκερθεπιχείρθςθκαιτθν αναηιτθςθ τουκζρδουσ.
7. Ο καπιταλιςμόσ (κεφαλαιοκρατία) είναι το οικονομικό ςφςτθμα παραγωγισ,
διανομισ και ανταλλαγισ προϊόντων, ςτο οποίο ο ςυςςωρευμζνοσ πλοφτοσ
(το κεφάλαιο) επενδφεται από τουσ ιδιϊτεσ κατόχουσ του (καπιταλιςτζσ -
κεφαλαιοφχουσ) με ςκοπό το κζρδοσ.
8. Όταν τα άτομα διαμορφϊνουν ταξικι ςυνείδθςθ αρχίηουν να
αντιλαμβάνονται τουσ εαυτοφσ τουσ ωσ μζλθ μιασ τάξθσ με ιδιαίτερα
ςυμφζροντα που ζρχονται ςε αντίκεςθ με τα ςυμφζροντα των άλλων
τάξεων.
9. Κφριοσ εμπνευςτισ του κρατικοφ παρεμβατιςμοφ υπιρξε ο Bρετανόσ
οικονομολόγοσ TηονΜζιναρντΚζινσ
10. Το κοινωνικό κράτοσ πρόνοιασ, λοιπόν, παρεμβαίνει για να δθμιουργιςει
ςυνκικεσ απαςχόλθςθσ, δθμόςιασ εκπαίδευςθσκαι περίκαλψθσ για όλουσ.
11. Σφμφωνα με τθν «εργαςιακή θεωρία τησ αξίασ» (Μαρξ)ςτον καπιταλιςμό οι
εργάτεσ αμείβονται με θμερομίςκια, των οποίων θ αξία είναι κατά πολφ
ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 2
μικρότερθ από τθν αξία των αγακϊν που παράγουν. Τθ διαφορά μεταξφ τθσ
αξίασ των εργατικϊν θμερομιςκίων και τθσ αξίασ τθσ εργαςίασ που
απαιτείται για τθν παραγωγι των βιομθχανικϊν αγακϊν τθν
καρπϊνονταιωσ κζρδοσ οι καπιταλιςτζσ, οι οποίοι από τθν τιμιπϊλθςθσ του
τελικοφ προϊόντοσ παίρνουν πολφ μεγαλφτερο ποςοςτό κζρδουσ από όςο
δικαιοφνται.
12. Πολιτικό κόμμα είναι μια οργανωμζνθ ομάδα ατόμων με ςτόχο τθν
προϊκθςθ ςυγκεκριμζνων κζςεων, θ οποία μπορεί να οδθγιςει ςτθν
ανάλθψθ τθσ διακυβζρνθςθσ μιασ χϊρασ.
13. Ο ςυνδικαλιςμόσ αποβλζπει ςτθ ςυνζνωςθ προςϊπων που αςκοφν το ίδιο
επάγγελμα, προκειμζνου να προαςπίςουν τα κοινά εργαςιακά τουσ
ςυμφζροντα.
14. Κοινωνία των πολιτϊν είναι το ςφνολο των οργανϊςεων ενεργϊνπολιτϊν
που αναπτφςςουν ςυλλογικι δράςθ και μζςω του δθμοκρατικοφ διαλόγου
προωκοφν αιτιματα, κατά κανόνα, γενικοφ ςυμφζροντοσ (π.χ. θ προςταςία
του περιβάλλοντοσ), προκειμζνου να επθρεάςουν τθ διαμόρφωςθ των
πολιτικϊν αποφάςεων.
15. Τα κοινωνικά κινιματα, τα οποία είναι ενϊςεισ πολιτϊν με χαλαρι
οργάνωςθ. Η ςυμμετοχι ςε αυτά απαιτεί περιςςότερο ζναν βακμό
αφοςίωςθσκαι πολιτικισεγριγορςθσ, παρά τυπικι ι επίςθμθ ζνταξθ.
16. Ο λαϊκιςμόσ ςτθρίηεται ςτθν εςκεμμζνθ ανειλικρίνεια (π.χ. ςτθ διάδοςθ
κάποιου κζματοσ που δεν ανταποκρίνεται ςτθν πραγματικότθτα), ςτθν
παραπλάνθςθκαι τον εφθςυχαςμό του λαοφ, με ςτόχο τθν κακοδιγθςθ και
ποδθγζτθςι του.
17. Ο πατερναλιςμόσ αφορά τθν τάςθ κάποιου να φζρεται προςτατευτικάκαι
κθδεμονευτικάςε κάποια πρόςωπα.
18. Προπαγάνδαείναι θ ςτοχευμζνθδιάδοςθ πεποικιςεων, αντιλιψεων με
ςκοπό να επθρεαςτείθ κοινι γνϊμθ, ϊςτε οι πολίτεσ να υιοκετιςουν
οριςμζνθ ςτάςθ και κατ’ επζκταςθ να προβοφν ςε οριςμζνεσ ενζργειεσ.
Β. Να δϊςετε μια ςφντομθ απάντθςθ:
1. Τα κεμελιακά χαρακτθριςτικάτου καπιταλιςμοφ είναι:
Η ιδιωτικι επιχειρθματικότθτα.
Ο ανταγωνιςμόσ για τθν κατάκτθςθ αγορϊν.
Η κερδοςκοπικι επιχείρθςθ
2. Το ςτάδιο του ςοςιαλιςμοφ (ςφμφωνα με τονΜαρξ) ζχει τα εξισ
χαρακτθριςτικά:
ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 3
Δικτατορία του προλεταριάτου.
Ιδιοκτθςία όλων των μζςων παραγωγισ από το κράτοσ.
Αμοιβι του κακενόσ ανάλογα με τθν εργαςία του.
3. Το ςτάδιο του ςοςιαλιςμοφ –ςφμφωνα με τον Μαρξ- κα διαδεχκεί ζνα
ςτάδιο κομμουνιςμοφ με τα εξισ χαρακτθριςτικά:
Επικράτθςθ μιασ αταξικισ κοινωνίασ.
Εξαφάνιςθ του κράτουσ.
Λειτουργία των μζςων παραγωγισ από εκελοντικζσ ενϊςεισ που κα
μεριμνοφν για τθν ικανοποίθςθ των κοινωνικϊν αναγκϊν.
Αμοιβι του κακενόσ ανάλογα με τισ ανάγκεσ του.
4. Τα πολιτικά ςυςτιματα διακρίνονται ςε:
α)Συναινετικά και πλειοψθφικά (ανάλογα με τον τρόπο διαμόρφωςθσ
πολιτικισ και λιψθσ αποφάςεων).
β) Προεδρικά και κοινοβουλευτικά (ανάλογα με τισ αρμοδιότθτεσ του
Προζδρου τθσ Δθμοκρατίασ και του Κοινοβουλίου).
γ) Συγκεντρωτικά και αποκεντρωμζνα (ανάλογα με τον βακμό διάχυςθσ τθσ
πολιτικισ εξουςίασ ςε χαμθλότερεσ βακμίδεσ διοίκθςθσ).
5. Το πολιτικό κόμμα ζχει τα παρακάτω βαςικά χαρακτθριςτικά που το
διαφοροποιοφν από άλλεσ οργανϊςεισ:
Ζχει ςτόχο τθν κατάκτθςθ τθσ πολιτικισ εξουςίασ ι ζςτω τθ ςυμμετοχι ςε
αυτι και τθν εφαρμογι του προγράμματόσ του.
Αποτελεί οργάνωςθ με μζλθ που είναι επίςθμα εγγεγραμμζνα και
διακζτουν «κομματικι ταυτότθτα».
Ζχει ιδεολογικι βάςθ (π.χ. φιλελεφκερθ, ςοςιαλιςτικι ιδεολογία κτλ.).
6. Ανάλογα με τον αρικμό των κομμάτων που λειτουργοφν ςε μια δθμοκρατία,
διακρίνουμε τα εξισ κομματικά ςυςτιματα:
α) Μονοκομματικό ςφςτθμα: ζνα μόνο κόμμα μονοπωλεί τθν άςκθςθ τθσ
πολιτικισ εξουςίασ (π.χ. Λαϊκι Δθμοκρατία τθσ Κίνασ).
β) Πολυκομματικό ςφςτθμα: περιςςότερα από δφο κόμματα διεκδικοφν τθν
εξουςία και ςυνικωσ ςυνεργάηονται ςχθματίηοντασ πολυκομματικζσ
κυβερνιςεισ, π.χ. Γερμανία και αλλοφ.
Όταν ςτθν πολιτικι ςκθνι κυριαρχοφν δφο κόμματα που εναλλάςςονται ςτθν
εξουςία, υπάρχει το λεγόμενο φαινόμενο του δικομματιςμοφ, όπωσ για
παράδειγμα ςτθν Αγγλία .
7. Η ςυνδικαλιςτικι ελευκερία περιλαμβάνει:
ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 4
α) Τθν ελευκερία ίδρυςθσ ςυνδικαλιςτικισ οργάνωςθσ και το δικαίωμα αποχισ ι
αποχϊρθςθσ από αυτι.
β) Τθν εςωτερικι αυτονομία των ςυνδικάτων (ζχουν καταςτατικό, εκλζγουν
αντιπροςϊπουσ, οργανϊνουν προγράμματα δράςθσ).
γ) Τθν αυξθμζνθ προςταςία των ςυνδικαλιςτικϊν ςτελεχϊν ςε περίπτωςθ
απόλυςισ τουσ από τον εργοδότθ.
8. Οι κυριότεροι παράγοντεσ που ςυμβάλλουν ςτον ςχθματιςμό κοινισ
γνϊμθσ είναι:
α) Η διαπροςωπικι επικοινωνία (π.χ. με κακθγθτζσ, φίλουσ, γονείσ κτλ.)
β) Η επιρροι των Μ.Μ.Ε. Στισ ςφγχρονεσ κοινωνίεσ θ κοινι γνϊμθ
διαμορφϊνεται κατά κφριο λόγο από τα Μ.Μ.Ε.
γ) Οι επιδράςεισ των κακοδθγθτϊν γνϊμθσ οι οποίοι μπορεί να είναι πρόςωπα
κφρουσ, πολιτικοί κτλ. Σε αυτοφσ ςυγκαταλζγονται και οι ομάδεσ
πίεςθσ/ςυμφερόντων.
9. Μορφζσ κοινωνικϊν κινθμάτων είναι (δϊςτε από 2 παραδείγματα):
• Το εργατικό κίνθμα, το οποίο ςφράγιςε τθ βιομθχανικι κοινωνία. Η δυναμικι του
άρχιςε να μειϊνεται από τθ δεκαετία του ’70.
• Τα νζα κοινωνικά κινιματα (το φοιτθτικό, το φεμινιςτικό κ.ά.) Στοχεφουν ςε
μεταρρυκμίςεισ που δεν αφοροφν άμεςα τθν οικονομία ι το κράτοσ, αλλά τθν
ποιότθτα ηωισ. Ανάλογα κινιματα ςτο παρελκόν ιταν θ καμπάνια για το Βιετνάμ, ο
Μάθσ του ’68.
• Τα παγκόςμια κινιματα ζχουν διεκνικό χαρακτιρα και τισ τελευταίεσ δεκαετίεσ
αντιπαρατίκενται ςε μεγάλουσ διεκνείσ οργανιςμοφσ όπωσ π.χ. τθν Παγκόςμια
Τράπεηα, τον Παγκόςμιο Οργανιςμό Εμπορίου κτλ.
10. Τα μζςα (τεχνικζσ διάδοςθσ) που χρθςιμοποιεί θ προπαγάνδα για να
εξυπθρετιςει τουσ ςκοποφσ τθσ είναι:
Προφορικόσ λόγοσ (ςυηιτθςθ, διαλζξεισ, θμερίδεσ, ςυνζδρια, ειδθςεογραφικά
πρακτορεία, κυβερνθτικζσ δθλϊςεισ κτλ.). Γραπτόσ λόγοσ (προκθρφξεισ, επιςτολζσ,
εφθμερίδεσ, βιβλία, κτλ.). Κάκε μορφισ τζχνθσ, του κεάτρου, του κινθματογράφου,
τθσ ηωγραφικισ, τθσ λογοτεχνίασ κτλ. Μζςον διάδοςθσ προπαγάνδασ ςτθν ςθμερινι
εποχι αποτελεί και το διαδίκτυο.
11. Ο λαϊκιςμόσ, όςο και θ προπαγάνδα ευνοοφνται από τουσ εξισ παράγοντεσ:
Τθν ζλλειψθ παιδείασ και κριτικισ ικανότθτασ, που κακιςτοφν το
άτομο ζρμαιο ςτα χζρια των λαϊκιςτϊν/προπαγανδιςτϊν, με
αποτζλεςμα να μθν μπορεί να διακρίνει τον γνιςιο πολιτικό από τον
δθμαγωγό.
ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 5
Τθν πολιτικι απάκεια. Η αδιαφορία του λαοφ για ςυμμετοχι του
ςτθ δθμόςια ηωι αφενόσ, και θ υπερβολικι φιλοδοξία οριςμζνων
πολιτικϊν αφετζρου, κακιςτοφν τον λαό εφκολο κιραμα των
λαϊκιςτϊν/προπαγανδιςτϊν.
Γ. Σθμειϊςτε «Σωςτό» (Σ) ι «Λάκοσ» (Λ) δίπλα ςτισ παρακάτω προτάςεισ:
1. Μετά τθν οικονομικι κρίςθ του 1929, ο φιλελευκεριςμόσ υιοκετεί τθν
αντίλθψθ ότι το κράτοσ πρζπει να παρεμβαίνει ςτθν οικονομία.(Σ)
2. Σφμφωνα με τθν μαρξιςτικι ορολογία, ο όροσ «προλεταριάτο» ςθμαίνει τθν
εργατικι τάξθ.(Σ)
3. Η Οκτωβριανι Επανάςταςθ ζγινε ςτθν Γαλλία το 1789.(Λ)
4. Σε ζνα ςφςτθμα ελεφκερθσ οικονομίασ ι ελεφκερων ςυναλλαγϊν
(‘laissezfaire’), θ κατανομι των πόρων πραγματοποιείται αποκλειςτικά μζςω
του μθχανιςμοφ των τιμϊν, ανάλογα με τισ αποφάςεισ των αγοραςτϊν και
των πωλθτϊν.(Σ)
5. Τον 20ο αιϊνα το ςυνδικαλιςτικό κίνθμα ςυνδζκθκε με τθ δθμιουργία του
λεγόμενου κοινωνικοφ ηθτιματοσ.(Σ)
6. Οι ομάδεσ πίεςθσ/ςυμφερόντων αποτελοφν κεςμό αντιπροςϊπευςθσ.(Λ)
7. Τα κοινωνικά κινιματα διαφοροποιοφνται από τισ ομάδεσ
πίεςθσ/ςυμφερόντων, που ζχουν πιο αυςτθρι οργάνωςθ και αποβλζπουν
ςε ςωματειακά ςυμφζροντα.(Σ)
8. Η πεικϊσ αποτελεί ςυνειδθτι προςπάκεια να πειςκεί το άτομο να
αποδεχκεί κάποια πεποίκθςθ άκριτα ι να κάνει κάποια επιλογι.(Λ)
9. Η αποχι των πολιτϊν από τα «κοινά» παραγκωνίηει τουσ λαϊκιςτζσ και
προπαγανδιςτζσ θγζτεσ και τισ πολιτικζσ τουσ.(Λ)
10. Στο κοινωνικό επίπεδοφαινόμενα λαϊκιςμοφ ςυναντάμε ςτθ γλϊςςα, τθν τζχνθ,
τθν επιςτιμθ.(Σ)

More Related Content

What's hot

Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
kolliagaryfallia
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Alexandra Gerakini
 
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμός
nikosas
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
αόριστος β΄πίνακας
αόριστος β΄πίνακαςαόριστος β΄πίνακας
αόριστος β΄πίνακας
cgialopsos
 
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
Νίκος Θεοτοκάτος
 

What's hot (20)

Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.
Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.
Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.
 
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιουδιαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
 
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοι
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοιαυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοι
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοι
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
 
[Φυσική Β´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για την Πίεση
[Φυσική Β´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για την Πίεση[Φυσική Β´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για την Πίεση
[Φυσική Β´ Γυμνασίου] Φυλλάδιο για την Πίεση
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
 
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
 
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλεΓ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
Γ. Iωάννου νασαι καλά δάσκαλε
 
φανατισμός
φανατισμόςφανατισμός
φανατισμός
 
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
 
Eiρηνη- πόλεμος 5η ενοτητα γλωσσα γ
Eiρηνη- πόλεμος 5η ενοτητα γλωσσα γEiρηνη- πόλεμος 5η ενοτητα γλωσσα γ
Eiρηνη- πόλεμος 5η ενοτητα γλωσσα γ
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
αόριστος β΄πίνακας
αόριστος β΄πίνακαςαόριστος β΄πίνακας
αόριστος β΄πίνακας
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλίαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλία
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: φιλία
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμος
 
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
3 Κοινωνική Οργάνωση και Κοινωνική Μεταβολή, μέρος Α΄, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ΄ ΓΥΜ...
 
Υποτακτική Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής, 5η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Υποτακτική Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής, 5η ενότητα Αρχαίων Β΄ ΓυμνασίουΥποτακτική Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής, 5η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Υποτακτική Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής, 5η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
 
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
 
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
5.3-5.4 Κοινωνικά προβλήματα - Αντιμετώπιση
 

Viewers also liked

Ενδεικτικές απαντήσεις ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία Β΄Μέρος)
Ενδεικτικές απαντήσεις ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία Β΄Μέρος)Ενδεικτικές απαντήσεις ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία Β΄Μέρος)
Ενδεικτικές απαντήσεις ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία Β΄Μέρος)
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 

Viewers also liked (20)

Διάκριση των επιστημών (σελ. 13-14 σχολ. εγχειριδίου) - Σημειώσεις
Διάκριση των επιστημών (σελ. 13-14 σχολ. εγχειριδίου) - ΣημειώσειςΔιάκριση των επιστημών (σελ. 13-14 σχολ. εγχειριδίου) - Σημειώσεις
Διάκριση των επιστημών (σελ. 13-14 σχολ. εγχειριδίου) - Σημειώσεις
 
2. Λύσεις ασκήσεων - Δικαιώματα
2. Λύσεις ασκήσεων - Δικαιώματα2. Λύσεις ασκήσεων - Δικαιώματα
2. Λύσεις ασκήσεων - Δικαιώματα
 
Μέθοδοι και τεχνικές έρευνας (σελ. 19-20) - Σημειώσεις
Μέθοδοι και τεχνικές έρευνας (σελ. 19-20) - ΣημειώσειςΜέθοδοι και τεχνικές έρευνας (σελ. 19-20) - Σημειώσεις
Μέθοδοι και τεχνικές έρευνας (σελ. 19-20) - Σημειώσεις
 
Επαναληπτικές ασκήσεις (Κεφάλαιο: Ατομικά και Κοινωνικά δικαιώματα)
Επαναληπτικές ασκήσεις (Κεφάλαιο: Ατομικά και Κοινωνικά δικαιώματα)Επαναληπτικές ασκήσεις (Κεφάλαιο: Ατομικά και Κοινωνικά δικαιώματα)
Επαναληπτικές ασκήσεις (Κεφάλαιο: Ατομικά και Κοινωνικά δικαιώματα)
 
Ομαδοποίηση ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων,Κεφ. 1ο Αποκλίνουσα συμπεριφορά
Ομαδοποίηση ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων,Κεφ. 1ο Αποκλίνουσα συμπεριφοράΟμαδοποίηση ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων,Κεφ. 1ο Αποκλίνουσα συμπεριφορά
Ομαδοποίηση ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων,Κεφ. 1ο Αποκλίνουσα συμπεριφορά
 
Επιτυχόντες 2015 (1)
Επιτυχόντες 2015 (1)Επιτυχόντες 2015 (1)
Επιτυχόντες 2015 (1)
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις (Κεφάλαιο: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑ...
Επαναληπτικές Ασκήσεις (Κεφάλαιο: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑ...Επαναληπτικές Ασκήσεις (Κεφάλαιο: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑ...
Επαναληπτικές Ασκήσεις (Κεφάλαιο: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑ...
 
Η διεπιστημονικότητα στις κοινωνικές επιστήμες (Σημειώσεις)
Η διεπιστημονικότητα στις κοινωνικές επιστήμες (Σημειώσεις)Η διεπιστημονικότητα στις κοινωνικές επιστήμες (Σημειώσεις)
Η διεπιστημονικότητα στις κοινωνικές επιστήμες (Σημειώσεις)
 
Ενδεικτικές απαντήσεις ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία Β΄Μέρος)
Ενδεικτικές απαντήσεις ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία Β΄Μέρος)Ενδεικτικές απαντήσεις ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία Β΄Μέρος)
Ενδεικτικές απαντήσεις ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία Β΄Μέρος)
 
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Αφίσα 1
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Αφίσα 1"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Αφίσα 1
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Αφίσα 1
 
Δουλοκτητικό σύστημα (σελ. 47-48) - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
Δουλοκτητικό σύστημα (σελ. 47-48) - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΔουλοκτητικό σύστημα (σελ. 47-48) - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
Δουλοκτητικό σύστημα (σελ. 47-48) - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
 
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Αφίσα 4
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Αφίσα 4"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Αφίσα 4
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Αφίσα 4
 
4. "Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Project Α' Λυκείου
4. "Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Project Α' Λυκείου4. "Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Project Α' Λυκείου
4. "Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Project Α' Λυκείου
 
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Aφίσα 2
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Aφίσα 2"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Aφίσα 2
"Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός"-Aφίσα 2
 
Ομαδοποίηση ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων κεφ. 1ο-Η ένταξη του ατόμου στην κ...
Ομαδοποίηση ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων κεφ. 1ο-Η ένταξη του ατόμου στην κ...Ομαδοποίηση ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων κεφ. 1ο-Η ένταξη του ατόμου στην κ...
Ομαδοποίηση ερωτήσεων της τράπεζας θεμάτων κεφ. 1ο-Η ένταξη του ατόμου στην κ...
 
6. Tί απέγιναν οι αγωνιστές του 1821
6. Tί απέγιναν οι αγωνιστές του 18216. Tί απέγιναν οι αγωνιστές του 1821
6. Tί απέγιναν οι αγωνιστές του 1821
 
2. Λαϊκές εξεγέρσεις (1821)
2. Λαϊκές εξεγέρσεις (1821) 2. Λαϊκές εξεγέρσεις (1821)
2. Λαϊκές εξεγέρσεις (1821)
 
1. "Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός" (Progect-Α' Λυκείου)
1. "Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός" (Progect-Α' Λυκείου)1. "Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός" (Progect-Α' Λυκείου)
1. "Θυμός-Επιθετικότητα-Εκφοβισμός" (Progect-Α' Λυκείου)
 
Κοινωνικές αξίες (σελ.12-13)
Κοινωνικές αξίες (σελ.12-13)Κοινωνικές αξίες (σελ.12-13)
Κοινωνικές αξίες (σελ.12-13)
 
Τράπεζα θεμάτων-Κεφ. 3ο, Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Τράπεζα θεμάτων-Κεφ. 3ο, Αρχές Κοινωνικών ΕπιστημώνΤράπεζα θεμάτων-Κεφ. 3ο, Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Τράπεζα θεμάτων-Κεφ. 3ο, Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
 

Similar to Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμική

Ο αναλφαβητισμός
Ο αναλφαβητισμόςΟ αναλφαβητισμός
Ο αναλφαβητισμός
Akis Ampelas
 
Στερεότυπα
ΣτερεότυπαΣτερεότυπα
Στερεότυπα
Akis Ampelas
 
οι αρχές της παιδαγωγικής φρενέ και η σχολική εφημερίδα
οι αρχές της παιδαγωγικής φρενέ και η σχολική εφημερίδαοι αρχές της παιδαγωγικής φρενέ και η σχολική εφημερίδα
οι αρχές της παιδαγωγικής φρενέ και η σχολική εφημερίδα
Sofia Lahlou
 
Ενδεικτικές απαντήσεις σε ερωτήσεις της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία-Μέ...
Ενδεικτικές απαντήσεις σε ερωτήσεις της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία-Μέ...Ενδεικτικές απαντήσεις σε ερωτήσεις της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία-Μέ...
Ενδεικτικές απαντήσεις σε ερωτήσεις της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία-Μέ...
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Akis Ampelas
 
βούλα γκούρι μιχάλης βαταμίδης
βούλα γκούρι μιχάλης βαταμίδηςβούλα γκούρι μιχάλης βαταμίδης
βούλα γκούρι μιχάλης βαταμίδης
sokaniak
 

Similar to Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμική (20)

Ο αναλφαβητισμός
Ο αναλφαβητισμόςΟ αναλφαβητισμός
Ο αναλφαβητισμός
 
Στερεότυπα
ΣτερεότυπαΣτερεότυπα
Στερεότυπα
 
οι αρχές της παιδαγωγικής φρενέ και η σχολική εφημερίδα
οι αρχές της παιδαγωγικής φρενέ και η σχολική εφημερίδαοι αρχές της παιδαγωγικής φρενέ και η σχολική εφημερίδα
οι αρχές της παιδαγωγικής φρενέ και η σχολική εφημερίδα
 
Διαφθορά
ΔιαφθοράΔιαφθορά
Διαφθορά
 
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδεία
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική ΠαιδείαΎλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδεία
Ύλη εξετάσεων και θέματα για μελέτη-Πολιτική Παιδεία
 
τα δικαιώματα των παιδιών
τα δικαιώματα των παιδιώντα δικαιώματα των παιδιών
τα δικαιώματα των παιδιών
 
μια κοινωνία σε κρίση
μια κοινωνία σε κρίσημια κοινωνία σε κρίση
μια κοινωνία σε κρίση
 
Ενδεικτικές απαντήσεις σε ερωτήσεις της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία-Μέ...
Ενδεικτικές απαντήσεις σε ερωτήσεις της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία-Μέ...Ενδεικτικές απαντήσεις σε ερωτήσεις της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία-Μέ...
Ενδεικτικές απαντήσεις σε ερωτήσεις της τράπεζας θεμάτων (Πολιτική Παιδεία-Μέ...
 
Κεφάλαιο Είδηση, Εργασίες μαθητών
Κεφάλαιο Είδηση, Εργασίες μαθητώνΚεφάλαιο Είδηση, Εργασίες μαθητών
Κεφάλαιο Είδηση, Εργασίες μαθητών
 
Εκπαίδευση - Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου
Εκπαίδευση - Πολιτική Παιδεία, Α' ΛυκείουΕκπαίδευση - Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου
Εκπαίδευση - Πολιτική Παιδεία, Α' Λυκείου
 
Κοινωνικά Προβλήματα -Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Κοινωνικά Προβλήματα -Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουΚοινωνικά Προβλήματα -Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Κοινωνικά Προβλήματα -Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
 
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Θέματα που απασχολούν τι...
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Θέματα που απασχολούν τι...Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Θέματα που απασχολούν τι...
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 5: Θέματα που απασχολούν τι...
 
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Βασικές προσεγγίσεις στη...
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Βασικές προσεγγίσεις στη...Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Βασικές προσεγγίσεις στη...
Κοινωνικές Επιστήμες - Τράπεζα Θεμάτων - Κεφάλαιο 4: Βασικές προσεγγίσεις στη...
 
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
 
βούλα γκούρι μιχάλης βαταμίδης
βούλα γκούρι μιχάλης βαταμίδηςβούλα γκούρι μιχάλης βαταμίδης
βούλα γκούρι μιχάλης βαταμίδης
 
21-05-13 ΕΠΑΛ-Νεολληνική Γλώσσα (εσπερινά)
21-05-13 ΕΠΑΛ-Νεολληνική Γλώσσα (εσπερινά)21-05-13 ΕΠΑΛ-Νεολληνική Γλώσσα (εσπερινά)
21-05-13 ΕΠΑΛ-Νεολληνική Γλώσσα (εσπερινά)
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
 
axxaxsadf
axxaxsadfaxxaxsadf
axxaxsadf
 
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...
Ποιες είναι οι επιλογές προτίμησης των μαθητών/ιων της Γ Λυκείου στη διδακτέα...
 
Προσχεδιο Νόμου για ΑΕΙ 2011
Προσχεδιο Νόμου για ΑΕΙ 2011Προσχεδιο Νόμου για ΑΕΙ 2011
Προσχεδιο Νόμου για ΑΕΙ 2011
 

More from Αντιγόνη Κριπαροπούλου

More from Αντιγόνη Κριπαροπούλου (20)

Πρόγραμμα για 5/3/2018
Πρόγραμμα για 5/3/2018Πρόγραμμα για 5/3/2018
Πρόγραμμα για 5/3/2018
 
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
 
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
 
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας ΦίλιππαΑναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
 
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου ΜαριλέναςΗ εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
 
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
 
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά ΔέσποιναςΗ Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
 
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμούΤα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
 
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
 
Α' Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
Α'  Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας ΑρβανίτηΑ'  Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
Α' Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
 
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας ΚούκουραΠαρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
 
Κοινωνικές ανισότητες
Κοινωνικές ανισότητεςΚοινωνικές ανισότητες
Κοινωνικές ανισότητες
 
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος""Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
 
Κοινωνικοί Θεσμοί
Κοινωνικοί ΘεσμοίΚοινωνικοί Θεσμοί
Κοινωνικοί Θεσμοί
 
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
 
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
 
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
 
Μορφές κοινωνικής οργάνωσης
Μορφές κοινωνικής οργάνωσηςΜορφές κοινωνικής οργάνωσης
Μορφές κοινωνικής οργάνωσης
 
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
 
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Recently uploaded (10)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 

Λύσεις Ασκήσεων: Κοινωνική και Πολιτική δυναμική

  • 1. ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 1 Λφςεισ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΙΚΗ Α. Να ςυμπλθρωκοφν οι παρακάτω προτάςεισ: 1. Ανάμεςα ςε αυτόν που αςκεί τθν εξουςία και ςε αυτόν που επθρεάηεται από τθν άςκθςι τθσ υπάρχει ςχζςθ ανιςότθτασ δθλ. ο ζνασ υπερζχειζναντι του άλλου ςε ζναν ι περιςςότερουσ τομείσ (π.χ. οικονομικά, κοινωνικά, ςυναιςκθματικά, γνωςιακά) και κακιςτά αυτι τθν υπεροχι ςαφι. Άρα, θ εξουςία ςυνδζεται άρρθκτα με τθ δφναμθπου ζχει κάποιοσ να επιβάλλει τθ βοφλθςι του ςε κάποιον άλλον ι να επθρεάηει τθ ςυμπεριφορά του. 2. Κρατικι εξουςία είναι θ δυνατότθτα του κράτουσ να επιτάςςει και να εξαναγκάηει ςε ςυμμόρφωςθ προσ τισ επιταγζσ του. 3. Η εξουςία των κρατικϊν οργάνων πρζπει να είναι νόμιμθδθλαδι τα κρατικά όργανα ενεργοφν με διαφανείσδιαδικαςίεσ, αποκλειςτικά και μόνο μζςα ςτο πλαίςιο των αρμοδιοτιτων τουσ. Επίςθσ, ελζγχονται για τθ νομιμότθτα τθσ δράςθσ τουσ, ακριβϊσ όπωσ και οι πολίτεσ. 4. Πολιτικό ςφςτθμα είναι ζνα οργανωμζνο ςφνολοπου περιλαμβάνει κεςμοφσ και διαδικαςίεσ διακυβζρνθςθσ (π.χ. Βουλι, Κυβζρνθςθ), κακϊσ και φορείσ ςφνδεςθσ των κεςμϊν αυτϊν με τθν κοινωνία (π.χ. πολιτικά κόμματα). 5. Ιδεολογικό υπόβακρο τθσ γαλλικισ επανάςταςθσ υπιρξε ο πολιτικόσφιλελευκεριςμόσ. Το αντίςτοιχό του ςτθν οικονομία είναι o οικονομικόσφιλελευκεριςμόσ που υποςτθρίηει τον περιοριςμό των εξουςιϊν του κράτουσ. 6. Πατζρασ του οικονομικοφ φιλελευκεριςμοφ κεωρείται ο ΆνταμΣμικκαι το ζργο του ςυνολικά αποτελεί ζναν φμνο ςτθν ατομικι πρωτοβουλία, τθν ελεφκερθεπιχείρθςθκαιτθν αναηιτθςθ τουκζρδουσ. 7. Ο καπιταλιςμόσ (κεφαλαιοκρατία) είναι το οικονομικό ςφςτθμα παραγωγισ, διανομισ και ανταλλαγισ προϊόντων, ςτο οποίο ο ςυςςωρευμζνοσ πλοφτοσ (το κεφάλαιο) επενδφεται από τουσ ιδιϊτεσ κατόχουσ του (καπιταλιςτζσ - κεφαλαιοφχουσ) με ςκοπό το κζρδοσ. 8. Όταν τα άτομα διαμορφϊνουν ταξικι ςυνείδθςθ αρχίηουν να αντιλαμβάνονται τουσ εαυτοφσ τουσ ωσ μζλθ μιασ τάξθσ με ιδιαίτερα ςυμφζροντα που ζρχονται ςε αντίκεςθ με τα ςυμφζροντα των άλλων τάξεων. 9. Κφριοσ εμπνευςτισ του κρατικοφ παρεμβατιςμοφ υπιρξε ο Bρετανόσ οικονομολόγοσ TηονΜζιναρντΚζινσ 10. Το κοινωνικό κράτοσ πρόνοιασ, λοιπόν, παρεμβαίνει για να δθμιουργιςει ςυνκικεσ απαςχόλθςθσ, δθμόςιασ εκπαίδευςθσκαι περίκαλψθσ για όλουσ. 11. Σφμφωνα με τθν «εργαςιακή θεωρία τησ αξίασ» (Μαρξ)ςτον καπιταλιςμό οι εργάτεσ αμείβονται με θμερομίςκια, των οποίων θ αξία είναι κατά πολφ
  • 2. ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 2 μικρότερθ από τθν αξία των αγακϊν που παράγουν. Τθ διαφορά μεταξφ τθσ αξίασ των εργατικϊν θμερομιςκίων και τθσ αξίασ τθσ εργαςίασ που απαιτείται για τθν παραγωγι των βιομθχανικϊν αγακϊν τθν καρπϊνονταιωσ κζρδοσ οι καπιταλιςτζσ, οι οποίοι από τθν τιμιπϊλθςθσ του τελικοφ προϊόντοσ παίρνουν πολφ μεγαλφτερο ποςοςτό κζρδουσ από όςο δικαιοφνται. 12. Πολιτικό κόμμα είναι μια οργανωμζνθ ομάδα ατόμων με ςτόχο τθν προϊκθςθ ςυγκεκριμζνων κζςεων, θ οποία μπορεί να οδθγιςει ςτθν ανάλθψθ τθσ διακυβζρνθςθσ μιασ χϊρασ. 13. Ο ςυνδικαλιςμόσ αποβλζπει ςτθ ςυνζνωςθ προςϊπων που αςκοφν το ίδιο επάγγελμα, προκειμζνου να προαςπίςουν τα κοινά εργαςιακά τουσ ςυμφζροντα. 14. Κοινωνία των πολιτϊν είναι το ςφνολο των οργανϊςεων ενεργϊνπολιτϊν που αναπτφςςουν ςυλλογικι δράςθ και μζςω του δθμοκρατικοφ διαλόγου προωκοφν αιτιματα, κατά κανόνα, γενικοφ ςυμφζροντοσ (π.χ. θ προςταςία του περιβάλλοντοσ), προκειμζνου να επθρεάςουν τθ διαμόρφωςθ των πολιτικϊν αποφάςεων. 15. Τα κοινωνικά κινιματα, τα οποία είναι ενϊςεισ πολιτϊν με χαλαρι οργάνωςθ. Η ςυμμετοχι ςε αυτά απαιτεί περιςςότερο ζναν βακμό αφοςίωςθσκαι πολιτικισεγριγορςθσ, παρά τυπικι ι επίςθμθ ζνταξθ. 16. Ο λαϊκιςμόσ ςτθρίηεται ςτθν εςκεμμζνθ ανειλικρίνεια (π.χ. ςτθ διάδοςθ κάποιου κζματοσ που δεν ανταποκρίνεται ςτθν πραγματικότθτα), ςτθν παραπλάνθςθκαι τον εφθςυχαςμό του λαοφ, με ςτόχο τθν κακοδιγθςθ και ποδθγζτθςι του. 17. Ο πατερναλιςμόσ αφορά τθν τάςθ κάποιου να φζρεται προςτατευτικάκαι κθδεμονευτικάςε κάποια πρόςωπα. 18. Προπαγάνδαείναι θ ςτοχευμζνθδιάδοςθ πεποικιςεων, αντιλιψεων με ςκοπό να επθρεαςτείθ κοινι γνϊμθ, ϊςτε οι πολίτεσ να υιοκετιςουν οριςμζνθ ςτάςθ και κατ’ επζκταςθ να προβοφν ςε οριςμζνεσ ενζργειεσ. Β. Να δϊςετε μια ςφντομθ απάντθςθ: 1. Τα κεμελιακά χαρακτθριςτικάτου καπιταλιςμοφ είναι: Η ιδιωτικι επιχειρθματικότθτα. Ο ανταγωνιςμόσ για τθν κατάκτθςθ αγορϊν. Η κερδοςκοπικι επιχείρθςθ 2. Το ςτάδιο του ςοςιαλιςμοφ (ςφμφωνα με τονΜαρξ) ζχει τα εξισ χαρακτθριςτικά:
  • 3. ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 3 Δικτατορία του προλεταριάτου. Ιδιοκτθςία όλων των μζςων παραγωγισ από το κράτοσ. Αμοιβι του κακενόσ ανάλογα με τθν εργαςία του. 3. Το ςτάδιο του ςοςιαλιςμοφ –ςφμφωνα με τον Μαρξ- κα διαδεχκεί ζνα ςτάδιο κομμουνιςμοφ με τα εξισ χαρακτθριςτικά: Επικράτθςθ μιασ αταξικισ κοινωνίασ. Εξαφάνιςθ του κράτουσ. Λειτουργία των μζςων παραγωγισ από εκελοντικζσ ενϊςεισ που κα μεριμνοφν για τθν ικανοποίθςθ των κοινωνικϊν αναγκϊν. Αμοιβι του κακενόσ ανάλογα με τισ ανάγκεσ του. 4. Τα πολιτικά ςυςτιματα διακρίνονται ςε: α)Συναινετικά και πλειοψθφικά (ανάλογα με τον τρόπο διαμόρφωςθσ πολιτικισ και λιψθσ αποφάςεων). β) Προεδρικά και κοινοβουλευτικά (ανάλογα με τισ αρμοδιότθτεσ του Προζδρου τθσ Δθμοκρατίασ και του Κοινοβουλίου). γ) Συγκεντρωτικά και αποκεντρωμζνα (ανάλογα με τον βακμό διάχυςθσ τθσ πολιτικισ εξουςίασ ςε χαμθλότερεσ βακμίδεσ διοίκθςθσ). 5. Το πολιτικό κόμμα ζχει τα παρακάτω βαςικά χαρακτθριςτικά που το διαφοροποιοφν από άλλεσ οργανϊςεισ: Ζχει ςτόχο τθν κατάκτθςθ τθσ πολιτικισ εξουςίασ ι ζςτω τθ ςυμμετοχι ςε αυτι και τθν εφαρμογι του προγράμματόσ του. Αποτελεί οργάνωςθ με μζλθ που είναι επίςθμα εγγεγραμμζνα και διακζτουν «κομματικι ταυτότθτα». Ζχει ιδεολογικι βάςθ (π.χ. φιλελεφκερθ, ςοςιαλιςτικι ιδεολογία κτλ.). 6. Ανάλογα με τον αρικμό των κομμάτων που λειτουργοφν ςε μια δθμοκρατία, διακρίνουμε τα εξισ κομματικά ςυςτιματα: α) Μονοκομματικό ςφςτθμα: ζνα μόνο κόμμα μονοπωλεί τθν άςκθςθ τθσ πολιτικισ εξουςίασ (π.χ. Λαϊκι Δθμοκρατία τθσ Κίνασ). β) Πολυκομματικό ςφςτθμα: περιςςότερα από δφο κόμματα διεκδικοφν τθν εξουςία και ςυνικωσ ςυνεργάηονται ςχθματίηοντασ πολυκομματικζσ κυβερνιςεισ, π.χ. Γερμανία και αλλοφ. Όταν ςτθν πολιτικι ςκθνι κυριαρχοφν δφο κόμματα που εναλλάςςονται ςτθν εξουςία, υπάρχει το λεγόμενο φαινόμενο του δικομματιςμοφ, όπωσ για παράδειγμα ςτθν Αγγλία . 7. Η ςυνδικαλιςτικι ελευκερία περιλαμβάνει:
  • 4. ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 4 α) Τθν ελευκερία ίδρυςθσ ςυνδικαλιςτικισ οργάνωςθσ και το δικαίωμα αποχισ ι αποχϊρθςθσ από αυτι. β) Τθν εςωτερικι αυτονομία των ςυνδικάτων (ζχουν καταςτατικό, εκλζγουν αντιπροςϊπουσ, οργανϊνουν προγράμματα δράςθσ). γ) Τθν αυξθμζνθ προςταςία των ςυνδικαλιςτικϊν ςτελεχϊν ςε περίπτωςθ απόλυςισ τουσ από τον εργοδότθ. 8. Οι κυριότεροι παράγοντεσ που ςυμβάλλουν ςτον ςχθματιςμό κοινισ γνϊμθσ είναι: α) Η διαπροςωπικι επικοινωνία (π.χ. με κακθγθτζσ, φίλουσ, γονείσ κτλ.) β) Η επιρροι των Μ.Μ.Ε. Στισ ςφγχρονεσ κοινωνίεσ θ κοινι γνϊμθ διαμορφϊνεται κατά κφριο λόγο από τα Μ.Μ.Ε. γ) Οι επιδράςεισ των κακοδθγθτϊν γνϊμθσ οι οποίοι μπορεί να είναι πρόςωπα κφρουσ, πολιτικοί κτλ. Σε αυτοφσ ςυγκαταλζγονται και οι ομάδεσ πίεςθσ/ςυμφερόντων. 9. Μορφζσ κοινωνικϊν κινθμάτων είναι (δϊςτε από 2 παραδείγματα): • Το εργατικό κίνθμα, το οποίο ςφράγιςε τθ βιομθχανικι κοινωνία. Η δυναμικι του άρχιςε να μειϊνεται από τθ δεκαετία του ’70. • Τα νζα κοινωνικά κινιματα (το φοιτθτικό, το φεμινιςτικό κ.ά.) Στοχεφουν ςε μεταρρυκμίςεισ που δεν αφοροφν άμεςα τθν οικονομία ι το κράτοσ, αλλά τθν ποιότθτα ηωισ. Ανάλογα κινιματα ςτο παρελκόν ιταν θ καμπάνια για το Βιετνάμ, ο Μάθσ του ’68. • Τα παγκόςμια κινιματα ζχουν διεκνικό χαρακτιρα και τισ τελευταίεσ δεκαετίεσ αντιπαρατίκενται ςε μεγάλουσ διεκνείσ οργανιςμοφσ όπωσ π.χ. τθν Παγκόςμια Τράπεηα, τον Παγκόςμιο Οργανιςμό Εμπορίου κτλ. 10. Τα μζςα (τεχνικζσ διάδοςθσ) που χρθςιμοποιεί θ προπαγάνδα για να εξυπθρετιςει τουσ ςκοποφσ τθσ είναι: Προφορικόσ λόγοσ (ςυηιτθςθ, διαλζξεισ, θμερίδεσ, ςυνζδρια, ειδθςεογραφικά πρακτορεία, κυβερνθτικζσ δθλϊςεισ κτλ.). Γραπτόσ λόγοσ (προκθρφξεισ, επιςτολζσ, εφθμερίδεσ, βιβλία, κτλ.). Κάκε μορφισ τζχνθσ, του κεάτρου, του κινθματογράφου, τθσ ηωγραφικισ, τθσ λογοτεχνίασ κτλ. Μζςον διάδοςθσ προπαγάνδασ ςτθν ςθμερινι εποχι αποτελεί και το διαδίκτυο. 11. Ο λαϊκιςμόσ, όςο και θ προπαγάνδα ευνοοφνται από τουσ εξισ παράγοντεσ: Τθν ζλλειψθ παιδείασ και κριτικισ ικανότθτασ, που κακιςτοφν το άτομο ζρμαιο ςτα χζρια των λαϊκιςτϊν/προπαγανδιςτϊν, με αποτζλεςμα να μθν μπορεί να διακρίνει τον γνιςιο πολιτικό από τον δθμαγωγό.
  • 5. ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ-ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Λύσεις Ασκήσεων ΢ελίδα 5 Τθν πολιτικι απάκεια. Η αδιαφορία του λαοφ για ςυμμετοχι του ςτθ δθμόςια ηωι αφενόσ, και θ υπερβολικι φιλοδοξία οριςμζνων πολιτικϊν αφετζρου, κακιςτοφν τον λαό εφκολο κιραμα των λαϊκιςτϊν/προπαγανδιςτϊν. Γ. Σθμειϊςτε «Σωςτό» (Σ) ι «Λάκοσ» (Λ) δίπλα ςτισ παρακάτω προτάςεισ: 1. Μετά τθν οικονομικι κρίςθ του 1929, ο φιλελευκεριςμόσ υιοκετεί τθν αντίλθψθ ότι το κράτοσ πρζπει να παρεμβαίνει ςτθν οικονομία.(Σ) 2. Σφμφωνα με τθν μαρξιςτικι ορολογία, ο όροσ «προλεταριάτο» ςθμαίνει τθν εργατικι τάξθ.(Σ) 3. Η Οκτωβριανι Επανάςταςθ ζγινε ςτθν Γαλλία το 1789.(Λ) 4. Σε ζνα ςφςτθμα ελεφκερθσ οικονομίασ ι ελεφκερων ςυναλλαγϊν (‘laissezfaire’), θ κατανομι των πόρων πραγματοποιείται αποκλειςτικά μζςω του μθχανιςμοφ των τιμϊν, ανάλογα με τισ αποφάςεισ των αγοραςτϊν και των πωλθτϊν.(Σ) 5. Τον 20ο αιϊνα το ςυνδικαλιςτικό κίνθμα ςυνδζκθκε με τθ δθμιουργία του λεγόμενου κοινωνικοφ ηθτιματοσ.(Σ) 6. Οι ομάδεσ πίεςθσ/ςυμφερόντων αποτελοφν κεςμό αντιπροςϊπευςθσ.(Λ) 7. Τα κοινωνικά κινιματα διαφοροποιοφνται από τισ ομάδεσ πίεςθσ/ςυμφερόντων, που ζχουν πιο αυςτθρι οργάνωςθ και αποβλζπουν ςε ςωματειακά ςυμφζροντα.(Σ) 8. Η πεικϊσ αποτελεί ςυνειδθτι προςπάκεια να πειςκεί το άτομο να αποδεχκεί κάποια πεποίκθςθ άκριτα ι να κάνει κάποια επιλογι.(Λ) 9. Η αποχι των πολιτϊν από τα «κοινά» παραγκωνίηει τουσ λαϊκιςτζσ και προπαγανδιςτζσ θγζτεσ και τισ πολιτικζσ τουσ.(Λ) 10. Στο κοινωνικό επίπεδοφαινόμενα λαϊκιςμοφ ςυναντάμε ςτθ γλϊςςα, τθν τζχνθ, τθν επιςτιμθ.(Σ)