Конкурс "Вчитель року"

1. Ефективне не те,
що заперечує
чуже, а те, що
утверджує своє
Ліна Костенко

3. • Якщо не висловлені протилежні думки, то ні
з чого вибирати найкраще.
Геродот
• У суперечці більше виграє переможений,
оскільки помножив свої знання.
Епікур
• Слова в суперечці повинні бути м’якими, а
аргументи – твердими.
Д. Вілкінс

4. • Використання дискусійних методів для
підвищення пізнавальної активності та
мотивації навчальної діяльності,
• розвиток асоціативного мислення
школярів,
• формування творчої особистості,
• виявлення потенційних можливостей
учнів, самостійний аналіз історичного
досвіду людства та сучасних політичних
подій,
• виховання громадянської активності
школярів.

5. 1. Реалізувати вимоги навчальної програми шляхом
застосування дискусійних методів, які допоможуть
формувати творчу, національно-свідому, громадянсько -
активну особистість.
2. Актуалізувати пізнавальний інтерес до історичного
минулого.
3. Розвивати критичне мислення, яке допоможе відійти від
«єдино правильної точки зору» і дозволить не тільки
оцінювати минуле, а й прогнозувати майбутнє.
4. Організовувати роботу з довідковими, енциклопедичними
та Інтернет-виданнями.
5. Впроваджувати інформаційно-мультимедійні засоби у
навчально-виховний процес.

7. ГРОНО,
СЕНКАН,
КРОСВОРД
СКЛАДАННЯ
ІСТОРИЧНИХ
ПОРТРЕТІВ
ПРОЕКТИ
ДИДАКТИЧНИЙ
МАТЕРІАЛ
ПРЕЗЕНТАЦІЇ,
ВІДЕОФІЛЬМИ

8. http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-page_4.html

9. • Князювання
Володимира
Мономаха (ІУ 7клас)
• Люблінська унія (ІУ 8
клас)
• Гетьманування
І.Виговського (ІУ 8
клас)
• Берестейська унія (ІУ 8
клас)
• Виникнення
Запорізької Січі ІУ 8
клас)
• Московська держава в
роки правління І.
Грозного (ВІ 8 клас)
http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-
page.html

10. В ДИСКУСІЇ НАРОДЖУЄТЬСЯ ІСТИНА!
• Враження учнів про дискусію:
«Це цікаво і захоплююче!»
«Це поштовх до пошуку нового»
«Дискусія вчить поважати думку іншого»
«Це необхідно майбутнім політикам»

11. ДИСКУСІЙНІ МЕТОДИ
НАВЧАННЯ
ДОПОМАГАЮТЬ РЕАЛІЗУВАТИ:
• ОСВІТНЮ МЕТУ (скласти уявлення про процес чи
подію, поглибити зміст вивченого матеріалу,
використовувати отримані знання в нових
ситуаціях, закріплювати знання);
• ВИХОВНУ МЕТУ (виховувати толерантність,
культуру міжособистісних стосунків,
громадянську активність);
• РОЗВИВАТИ певні вміння: комунікативні, вміння
співробітництва та взаємодії з однолітками,
дослідницькі, інтелектуальні, предметно-
історичні

12. • Забезпечення достатнього та високого рівнів
навчальних досягнень учнів.
• Письмові роботи, олімпіади, конкурси, змагання
інтелектуальних клубів свідчать про високий рівень
навченості учнів, їх творчий потенціал.
• Школярі охоче беруть участь у дослідницькій роботі,
виконують випереджувальні
завдання, додатково
працюють з Інтернет –
джерелами.

13. Музей декоративно-прикладного
мистецтва ЧНВК №13
Уроки, які проведені у музеї:
• Речові історичні джерела
(5клас)
• Храми та ікони (5 клас)
• Трипільська культура (6 клас)
• Культура Київської Русі (7 клас)
• Утворення Галицько-
Волинського князівства (7 клас)
• Культурно-освітнє товариство
«Просвіта» (9 клас) тощо.
http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-page_10.html

14. м.Белз м.Луцьк. Замок Любарта
Скелі Довбуша
http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-
page_90.html
м.Львів

16. http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-page_17.html