2. Звання „Учитель-методист”
– 10%
• Звання „Старший учитель”
– 23%
• Вища кваліфікаційна категорія
– 42%
• Знак „Відмінник освіти України”
– 10%
Високоосвічений педагогічний
колектив – 52 педагога,
учнівський колектив – 608 учнів
•

3. ГОЛОВНА ІДЕЯ
Відкрити в
кожній дитині
душу
Творця,
дати їй змогу
пробудитися і
розквітнути

4. Інноваційні розробки науково-методичного супроводу
роботи закладів освіти міста
Метод Сократа + Метод індукції
Індивідуальна робота з молодими вчителями,
із досвідченими педагогами, керівниками закладів
освіти. Програма саморозвитку особистості
вчителя. Складання прогнозу на основі психолого-
педагогічного моніторингу
Метод конференції ідей + Метод «Мозкова атака»
Науково-методичний Webinar
(ультрасучасний мультимедійний інструмент,
що дозволяє організувати процес навчання).
Визначення нових форм, моделей, технологій
методичної роботи
Методичні рекомендації
Ефективні Якісні Оптимальні Супероптимальні
Реалізація методичних рекомендацій
Інноваційні методи реалізації методичних рекомендацій
Ефективність
навчально-
виховного
процесу
Фази реалізації
методів:
• аналіз виконання умов методичної задачі
• пошук рішення
• перевірка рішення

5. Створення власної моделі
інноваційного розвитку школи
“Школи-новатори”

6.  Впровадження формули освіти майбутнього web 2.0
 Інноваційні підходи до ведення шкільного моніторингу
 Акмеологічний супровід учителя у профільному навчанні
Мета дослідження: створення педагогічної моделі навчання та
моніторингу з використанням комп’ютерних та web-технологій
• Кулик Тетяна Іванівна, учитель англійської мови вищої
категорії, учитель-методист, відмінник освіти України;
• Білогурова Світлана Станіславівна, учитель
математики вищої категорії, «Старший учитель»;
• Білоног Світлана Володимирівна, учитель української
мови та літератури вищої категорії, „Старший учитель”
• Братищенко Ольга Григорівна, учитель математики
вищої категорії, учитель-методист, Соросівський
учитель, відмінник освіти України;
• Паніна Олена Вікторівна, Бордюгова Наталія Вікторівна, Боженко Наталя
Анатоліївна – учителі української мови та літератури вищої категорії

8. - Самоорганізація - вміння знайти
джерело пізнання й адекватні своїм
можливостям форми самоосвіти,
планувати, організовувати робоче місце та
діяльність;
- Самоцінка;
- Самооблік;
- Самовизначення;
- Самореалізація;
- Самокритичність;
- Самоконтроль;
- Саморозвиток - результат
самоосвіти
Самоосвітня
діяльність вчителя:
•

9. Дякуємо
за увагу!