1. ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ:
Η ΚΑΛΛΙΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Σχολική χρονιά:2012-2013
Σχολική Σύμβουλος 7ης Περιφέρειας Προσχολικής
Αγωγής: Νικολούδη Τριανταφυλλιά
8ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης
Νηπιαγωγός:Αυδή Κατερίνα
Αριθμός παιδιών:15
ΒΑΣΙΚΗ ΕΠΙΔΙΩΞΗ: Η ενεργός συμμετοχή των
παιδιών στην παραγωγή λέξεων<<όπως μπορούν>>με
αναδυόμενη γραφή
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΕΠΙΔΙΩΞΕΙΣ:
•Να κατανοήσουν την σημασία της κοινωνικής
διάστασης του γραπτού λόγου
•Να αντιληφθούν τη χρησιμότητα του γραπτού και
προφορικού λόγου στην καθημερινή ζωή μας
•Να νιώσουν τη χαρά της ομαδικής εργασίας
•Να νιώσουν τη χαρά της ατομικής εργασίας
2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΥΛΑΚΙ ΠΟΥ ΒΡΕΘΗΚΕ
ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΑΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Ένα πρωινό μας επισκέφτηκε ένα σκυλάκι
στην αυλή μας που κάθισε για αρκετή ώρα στο χαλάκι
της εξώπορτας. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν πάρα πολύ.
Κάποιο ήθελε μάλιστα να του δείξει ένα βιβλίο με
εικόνες από το παράθυρο! Όλα αναρωτιόντουσαν σε
ποιον ανήκει επειδή φαινόταν όμορφο και καλά στην
υγεία του. Τότε παρότρυνα τα παιδιά να φτιάξουμε μια
ανακοίνωση που θα έλεγε για το σκυλάκι αυτό και θα
την κολλούσαμε στην εξώπορτα μήπως κάποιος την
διάβαζε και έβρισκε το σκυλάκι που τυχόν έχασε.
Κάποιο παιδί αναφέρθηκε στις ανακοινώσεις της
τηλεόρασης για τους ηλικιωμένους που έχουν χαθεί και
έτσι ξεκίνησαν με τη σειρά το καθένα να γράφουν σε
χαρτί Α3.Σε ένα σημείο δεν έγραψαν, γιατί ήθελαν να
ζωγραφίσουν το σκυλάκι.
Έπειτα κολλήσαμε το χαρτί σε χαρτόνι και τα παιδιά
διακόσμησαν γύρω γύρω την ανακοίνωση.
4. Το κείμενο της ανακοίνωσης
ΠΡΟΣΕΧΕ
ΧΑΘΗΚΕ ΤΟ ΣΚΥΛΑΚΙ ΣΟΥ
ΕΜΕΙΣ ΤΟ ΕΙΔΑΜΕ
ΤΟ ΚΑΗΜΕΝΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟΣΟ ΓΛΥΚΟ
ΤΑ ΠΟΔΙΑ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΣΠΡΑ
Ο ΛΑΙΜΟΣ ΚΑΙ Η ΟΥΡΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΦΕ
ΕΊΝΑΙ ΤΟΣΟ ΜΟΝΟ
8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΡΙΠΟΛΗΣ
ΘΕΛΕΙ ΤΗ ΜΑΜΑ ΤΟΥ
ΠΙΝΑΕΙ
5. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:
ΑΤΟΜΙΚΟ ΜΠΛΟΚΑΚΙ ΜΕ ΤΑ ΧΡΗΣΙΜΑ
ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΓΙΑ ΩΡΑ ΑΝΑΓΚΗΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Μετά από αρκετή ενασχόληση με το θέμα
του σεισμού και αφού διαβάσαμε το παραμύθι:΄΄ Ο
Πάκι, το αρκουδάκι, που φοβόταν τους σεισμούς΄΄, της
Ρ. Ρώσσης- Ζαΐρη, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ο
καθένας το δικό του μπλοκάκι με τα τηλέφωνα του
νοσοκομείου, της αστυνομίας και της πυροσβεστικής.
Με αυτόν τον τρόπο σκεφτήκαμε ότι θα έχουμε πάντα
κοντά στο τηλέφωνο του σπιτιού τα χρήσιμα αυτά
τηλέφωνα για τον καθένα που μπορεί να τα χρειαστεί.
11. ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΗΚΑΝ
Στην ανακοίνωση, δεν ήθελαν τέσσερα παιδιά να
γράψουν, αλλά να ζωγραφίσουν το σκυλάκι και
να κάνουν τη διακόσμηση.
Στο ατομικό μπλοκάκι, δύο παιδιά ήθελαν να δουν
τις λέξεις και να τις αντιγράψουν <<σωστά>>,
γιατί το μπλοκάκι θα έπρεπε να μπορούν οι γονείς
τους και οι άλλοι <<μεγάλοι>> να το διαβάσουν
σε ώρα ανάγκης!
12. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Τα παιδιά συμμετείχαν με προθυμία στις δραστηριότητες.και
τις ολοκλήρωσαν. Μετά την υλοποίηση ήθελαν να
<<διαβάσουν>> το τελικό προϊόν.
Οι γονείς ενθουσιάστηκαν με τα γραπτές δημιουργίες των
παιδιών τους.
Ως νηπιαγωγός αισθάνθηκα υπερήφανη για τα παιδιά και
ικανοποίηση για την επίτευξη των αρχικών στόχων.
