Лучшие работы учащихся школы №26

1. Автор:
Плотникова Дарья, 7 класс
ГОУ СОШ №26
Научный руководитель:
Бирюк Наталья Леонидовна
Метафора в
поэзии
А.А.Блока
(на примере 3-х
стихотворений)
Исследовательская работа

2. Обоснование темы
 Тема возникла из личного затруднения
автора работы в нахождении и
определении роли метафоры в
художественном тексте
 Дополнительно был проведен опрос
среди учащихся 7-го класса,
подтвердивший сложность данных
заданий для учащихся
 Для изучения метафоры были отобраны
стихотворения А.А.Блока как
общепризнанного поэта-метафориста.

3. Цель работы
Изучение метафоры и ее роли в
тексте художественного
произведения
(на примере стихотворений
А.Блока).

4. Задачи
 Изучить литературу о метафоре как
средстве художественной
выразительности;
 Познакомиться с биографией А.Блока,
особенностями его творчества;
 Отобрать стихотворения для работы;
 Выделить и охарактеризовать метафоры;
 Обобщить материалы исследования.

5. Метафора
• «Метафорой (от греч. metaphora –
перемещение, перенос) мы называем
скрытое сравнение, в котором
отсутствуют сравнительные союзы «как»,
«как будто», «словно» и т.д. В метафоре
сравнение лишь подразумевается, т.е.
можно сказать, что метафора – «оборот
речи, состоящий в употреблении слов и
выражений в переносном смысле на
основе какой-то аналогии, сходства,
сравнения...»

6. Классификация метафор
• Неживому – живое (неживому приписываются
свойства живого: «рявкнули зенитки»);
• Неживому – неживое (неживому
приписывают нехарактерные для него
свойства неживого: «аллеи реки»);
• Живому – живое (живому приписываются
нехарактерные для него свойства живого:
«сердитые бычки»);
• Живому – неживое (живому приписываются
свойства неживого: «неспелый человек»).

7. Любовь Дмитриевна
Менделеева (Блок)
***
Одинокий, к тебе прихожу,
Околдован огнями любви.
Ты гадаешь. - Меня не зови –
Я и сам уж давно ворожу.
От тяжелого бремени лет
Я спасался одной ворожбой,
И опять ворожу над тобой,
Но неясен и смутен ответ.
Ворожбой полоненные дни
Я лелею года, - не зови...
Только скоро ль погаснут огни
Заколдованной темной любви?
1 июня 1901. С. Шахматово

8. Фрагмент характеристики
метафор стихотворения
• Огни любви – Любовь в представлении поэта
неотделима от света. Данная метафора
относится к группе «живому-неживое»;
• Околдован огнями любви – Лирический
герой испытывает над собой власть
таинственного света любви. Данную метафору
относим к группе «живому-неживое»;
• Бремя лет – Время («лета») для героя –
тяжелая ноша, т.е. бремя. Выбираем
«неживому-неживое»;

9. Выводы
• Любовь в этом стихотворении – чувство темное,
колдовское, к которому, несмотря ни на что,
стремится лирический герой. Видно, что в этом
стихотворении Блок использует как метафоры,
в которых неживому приписываются свойства
живого, как бы пытаясь наделить душой тех,
кому она не дана; так и метафоры, в которых
живому приписываются свойства неживого и
возникает образ странного, таинственного
чувства. Своей ворожбой лирический герой
хочет оживить любовь девушки, прототипом
которой была Любовь Менделеева (позднее –
Блок).

10. Наталья Николаевна
Волохова
Снежное вино.
И вновь, сверкнув из чаши винной,
Ты поселила в сердце страх
Своей улыбкою невинной
В тяжелозмейных волосах.
Я опрокинут в темных струях
И вновь вдыхаю, не любя,
Забытый сон о поцелуях,
О снежных вьюгах вкруг тебя.
И ты смеешься дивным смехом,
Змеишься в чаше золотой,
И над твоим собольим мехом
Гуляет ветер голубой.
И как, глядясь в живые струи,
Не увидать себя в венце?
Твои не вспомнить поцелуи
На запрокинутом лице?
29 декабря 1906

11. Выводы
• В стихотворении «Снежное вино» создается образ
странной женщины: у нее «невинная улыбка», «дивный
смех», но в то же время она предстает то Снежной
Королевой, то Медузой Горгоной. С ней связаны
ощущения страха, холода. В стихотворении можно
провести параллель между вином и любовью: вино
опьяняющее, хоть и снежное, и любовь у героя страстная,
пьянящая... Но холодная. Классифицируя метафоры, я
заметила, что большинство из них входят в группу
«неживому-живое». Создается впечатление, что любовь
Блока настолько сильная, что «очеловечивает» все вокруг.

12. Любовь Александровна
Андреева-Дельмас
* * *
Как океан меняет цвет,
Когда в нагроможденной туче
Вдруг полыхнет мигнувший свет, -
Так сердце под грозой певучей
Меняет строй, боясь вздохнуть,
И кровь бросается в ланиты,
И слезы счастья душат грудь
Перед явленьем Карменситы.
4 марта 1914

13. Выводы
• Появление героини Блок сравнивает с молнией:
«...полыхнет мигнувший свет...», как будто бы в
его «темной», «холодной» жизни, наконец
появился смысл, луч спасительного света. В
стихотворении преобладают метафоры, в
которых «живому» приписываются
нехарактерные для него свойства «живого». Это
объясняется тем, что предчувствие любви
настолько охватывает героя, что весь
привычный мир видится ему преображенным.

14. Итоги работы
 Метафора в стихотворениях А.Блока – ключ к
пониманию произведения.
 В стихотворениях «Одинокий, к тебе прихожу…»
и «Снежное вино» с помощью метафор
«заколдованная, темная любовь», «ты
змеишься» поэт создает образ странной,
холодной женщины.
 В стихотворении «Как океан меняет цвет»
любви еще нет, а есть лишь ее предвкушение,
но оно является самым сладким чувством для
героя, хотя само «явленье» Карменситы сулит
трагические переживания.
 Сам А.Блок любил так же, как его лирические
герои, – тяжело, мучительно, болезненно. Он не
видел в любви легкости, счастья.