2015-01-28 Edushock

1. Eerste stappen met…
Edushock
Antwerpen
28 januari 2015
Marie-Leet Bens
Immaculata Instituut
Oostmalle

2. Immaculata Instituut Oostmalle
http://immalle.be

5. 1. In Europa
2. In Vlaanderen
3. In Immaculata Oostmalle
4. Voor de leerkracht
5. Voor de leerling
6. In de praktijk
7. In vraag en antwoord
Eerste stappen met CLIL
Esthetica in het Frans

6. 1. CLIL in Europa

7. 2. CLIL in Vlaanderen
September 2007 September 2013

8. 3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2013
SEPTEMBER We gaan ervoor!

9. 3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2013
OKTOBER Info en didactisch materiaal verzamelen
• literatuur
• online
Samenstellen van het (uitgebreid!) aanvraagdossier
• geïnteresseerde leerkrachten & directieteam
• betrokken vakgroepen
Overlegmomenten
• personeelsvergadering
• ouderraad
• schoolraad
• begeleidingsdienst
• LOC
• leerlingenraad
• personeelsraad
• …

10. 3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2013
NOVEMBER Planning van informatiespreiding
• brochure, website…
• campusvergadering
• scholengemeenschap
• scholenoverleg met de gemeente
• …

11. 3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2014
JANUARI Finaliseren aanvraagdossier
FEBRUARI Indienen aanvraagdossier

12. 3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2014
APRIL Officiële goedkeuring
MEI Introductie in de klassen met potentiële CLIL-leerlingen
• info op de website
• CLIL-stand op de ‘informatiedag’
• brief aan de ouders
• informatiesessie in de klassen

13. 3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2014
JUNI Aanmelding kandidaten
AUGUSTUS Toelatingsklassenraad

14. 3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2014
SEPTEMBER Start
OKTOBER CLIL promoten binnen de school
NOVEMBER Aanvraagdossier uitbreiding

15. 4. CLIL voor de leerkracht
• Beheersing – en ontwikkeling – van
• zaakvak
• vreemde taal : diploma’s en/of attesten
• didactische competenties
• Ondersteuning van
• directie
• vakgroepen
• begeleidingsdienst – netwerk
• departement onderwijs – KUL – CTO
• ondersteunend personeel
• …

16. 4. CLIL voor de leerkracht
• Motivatie, creativiteit, inzet en enthousiasme
• didactisch materiaal
• didactische werkvormen

17. 5. CLIL voor de leerling
• Duale focus
• vakinhoud  leerplandoelstellingen!
• + taalinhoud
• = ontwikkeling van
receptieve en productieve vaardigheden
• Waarom kiezen voor CLIL?
• maatschappelijke relevantie
• positief leerrendement
• OOK positief voor moedertaal…
• Motivatie, inzet, enthousiasme…

18. Positieve effecten van CLIL
- Communication
= taalvaardigheid
- Content
= zaakvakinhouden
- Cognition
= cognitieve vaardigheden
- Culture
= interculturele vaardigheid
Bron: Strobbe L., Sercu L. (2011). Wetenschappelijke begeleiding en evaluatie van de
CLIL-projecten in het secundair onderwijs in Vlaanderen. KU Leuven.
CLIL voor leerkracht EN leerling

19. 6. CLIL in de praktijk
Voordelen? Nadelen?
• Ontwikkeling van didactisch materiaal
• Tijdsdruk
• Heterogene klasgroepen
• Aanpassingen aan lessenrooster
• Evaluatie van vakinhouden én taalcompetenties
• Betrokkenheid
• …
Voorbeelden…

20. 6. CLIL in de praktijk

21. 6. CLIL in de praktijk

22. 6. CLIL in de praktijk

23. 6. CLIL in de praktijk

24. 6. CLIL in de praktijk

25. 6. CLIL in de praktijk

26. 6. CLIL in de praktijk

27. 6. CLIL in de praktijk

28. 6. CLIL in de praktijk

29. 7. CLIL in vraag en antwoord
• Wat met ‘instromers’?
• Heterogene klasgroepen
• Aanpassingen aan lessenrooster
• Evaluatie van vakinhouden én taalcompetenties
• Vervangingen
• …

30. Klaar voor de toekomst met…
marie-leet.bens@immalle.be
Twitter @BensBel