2. เป็ นการผสมผสานวิธีหลายๆวิธี เพื่อใช้ในการจัดการ
่
เรี ยนการสอนเพื่อให้ผเู ้ รี ยนเกิดการเรี ยนรู ้ ไม่วาจะเป็ นการ
เรี ยนรู ้ที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยน ผสมผสานกับการเรี ยนรู ้นอก
ห้องเรี ยนที่ผเู้ รี ยน-ผูสอนไม่เผชิญหน้ากัน หรื อการใช้แหล่ง
้
่
การเรี ยนรู ้ที่มีอยูหลากหลาย เพื่อให้ผเู ้ รี ยนได้พฒนาเต็ม
ั
ศักยภาพเหมาะสมกับบริ บทและสถานการณ์ กระบวนการ
เรี ยนรู ้และกิจกรรมเกิดขึ้นจากยุทธวิธีการเรี ยนการสอนที่
่
หลากรู ปแบบ เป้ าหมายอยูที่การให้ผเู ้ รี ยนบรรลุเป้ าหมายการ
เรี ยนรู้เป็ นสาคัญ

3. การเรี ยนแบบผสมผสาน (Blended learning)
การเรี ยนแบบผสมผสาน เป็ นการรวมกันหรื อนาสิ่ ง
ต่างๆมาผสม โดยที่สิ่งที่ถูกผสมนั้น คือ
- รวม รู ปแบบการเรี ยนการสอน
- รวม วิธีการเรี ยนการสอน
- รวม การเรี ยนแบบออนไลน์ และ
รู ปแบบการเรี ยนการสอนในชั้นเรี ยนการเติบโตของ
การเรี ยนแบบผสมผสานตั้งแต่อดีต ปัจจุบนและ ั
อนาคตการเรี ยนรู้แบบผสมผสาน

4. การสอนแบบผสมผสาน หมายถึง การสอนที่
ผู้สอนนาวิธีการสอนหลายๆวิธีมาผสมผสานกัน เพื่อมุง
่
ให้ ผ้ เู รี ยนเกิดการเรี ยนรู้ได้ ดีที่สด
ุ
1.เพื่อสนองจุดประสงค์การสอนทัง้ 3 ด้ าน คือ ด้ านความรู้ เจตคติ และทักษะ
2.เพื่อเปิ ดโอกาสให้ ผ้ เู รี ยนได้ แสดงความสามารถ ความสนใจ
ความถนัดเฉพาะตน
3.เพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรี ยน
4.เพื่อเปลี่ยนบรรยากาศการเรี ยนการสอนให้ น่าสนใจขึ ้น

5. การเรี ยนเผชิญหน้ า ( Face-to-face)
ออฟไลน์แบบเรี ยนด้ วยตนเอง (Offline:
Individual Work)
ออนไลน์ (Online)

6. การเรี ยนเผชิญหน้า ( Face-to-face) ประกอบด้วย
วิธีการต่าง ๆ เช่น การบรรยายหรื อการนาเสนอ
(Lecture/presentations) การสาธิต (Demonstration) การ
ทบทวน (Tutorial) การลงมือปฏิบติ (Workshop) การ
ั
สัมมนา (Seminar) การแสดงบทบทสมมติ (Role Play)
การจาลองสถานการณ์(Simulation) การทาโครงงาน
(Project) การเยียมชมสถานที่ (Site Visits) เป็ นต้น
่

7. ออฟไลน์แบบเรี ยนด้วยตนเอง (Offline:
Individual Work) ผูเ้ รี ยนเรี ยนด้วยการใช้สิ่งต่างๆ
เช่น หนังสื อ นิตยสาร หนังสื อพิมพ์ วารสาร ซีดี
บันทึกเสี ยง วีดีทศน์ ดีวีดี โทรทัศน์ วิทยุ เป็ นต้น
ั
รวมทั้งสื่ อแบบปฏิสมพันธ์ (Interactive Media)
ั
เช่น บทเรี ยนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer
Assisted Instruction: CAI) ในการเรี ยนการสอน

8. ออนไลน์ (Online) หมายถึงวิธีการส่งแบบ
ออนไลน์ การส่งผ่านซีดี/ดีวีดี การเรี ยนผ่านสื่ อ
อิเล็กทรอนิกส์ (E-learning เช่น บทเรี ยนคอมพิวเตอร์ช่วย
สอนบนอินเทอร์เน็ต) อีเมล์หองสนทนา (Chat Room)
้
เว็บบอร์ด (Web Board) การประชุมด้วยวีดิโอ (Video
Conference) การใช้ฐานความรู้ (Knowledge-based) การ
ใช้เครื่ องมือค้นหาข้อมูล (Search Engine) การใช้เว็บไซต์
การใช้สื่อสังคมออนไลน์ (Social Media เช่น Twitter
หรื อ Facebook) การเรี ยนผ่านสื่ อเคลื่อนที่ (Mobile
Learning) เป็ นต้น

9. Model1: face to face Driver
Model2: Rotation
Model3: Flex
Model4: Online Lab
Model5: Self Blended
Model6: Online Driver

10. Model1: Face to face Driver เป็ นรู ปแบบการเรี ยนการสอน
แบบปกติ ที่มีการเรี ยนแบบเผชิญหน้าระหว่างผูเ้ รี ยนกับผูสอนในชั้นเรี ยน
้
Model2: Rotation เป็ นรู ปแบบการเรี ยนการสอนแบบหมุนเวียน ตาม
หลักสูตรเนื้อหา
Model3: Flex เป็ นลักษณะการเรี ยนการสอนแบบผสมผสานที่มีความ
ยืดหยุน ่
Model4: Online Lab เป็ นรู ปแบบการเรี ยนรู ้แบบผสมผสานที่เน้น
การเรี ยนในห้องเรี ยนออนไลน์
Model5: Self Blended เป็ นรู ปแบบของการเรี ยนแบบผสมผสาน
ด้วยตัวของผูเ้ รี ยนเองตามประเด็นหรื อหลักสูตรกาหนด
Model6: Online Driver เป็ นลักษณะการเรี ยนแบบผสมผสานที่
เต็มรู ปแบบโดยมีการเรี ยนแบบออนไลน์ท้ งผูเ้ รี ยนและผูสอนจากหลักสูตรกาหนด
ั ้

12. ตัวอย่ าง
- การเรี ยนการสอนทางไกลของ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (มสธ) ถือ
ว่าเป็ นการเรี ยนการสอนแบบผสมผสานเช่นกัน

13. - คอร์สการเรี ยนภาษาอังกฤษทางไกล ของ แอนดรู ส์ บิ๊ก ที่ใช้ระบบ (Blended
Learning for Distance Learning) ซึ่งสามารถสอนนักเรี ยนพร้อมกันทีเดียวได้เป็ น
พันคน

14. 1.แบ่งเวลาเรี ยนอย่างอิสระ
2. เรี ยนด้วยระบบความเร็ วของตนเอง
3. เน้นผูเ้ รี ยนเป็ นศูนย์กลาง Child center
4.สร้างแรงจูงใจในบทเรี ยน
5.สามารถทบทวนความรู ้เดิม และสื บค้นความรู ้ใหม่ ได้
ตลอดเวลา
6.ผูเ้ รี ยนสามารถเรี ยนรู้ดวยตนเอง
้
7.รู ปแบบการเรี ยนสามารถนาไปใช้ในการฝึ กอบรมได้
8. การผสมผสานระหว่างการเรี ยนแบบดั้งเดิมและแบบ
อนาคต
9. เหมาะสาหรับผูเ้ รี ยนที่ค่อนข้างขาดความมันใจในตัวเอง
่

15. 1.ไม่สามารถแสดงความคิดเห็นได้ ขาดปฏิสมพันธ์แบบ Face to face ในกรณี แบบ
ั
ออนไลน์
2. การมีส่วนร่ วมน้อย
3. ใช้งานค่อนข้างยาก
4.สภาพแวดล้อมไม่เหมาะสมในการใช้เครื อข่าย หรื อระบบอินเทอร์เน็ต เกิดปั ญหา
ด้านสัญญาณ
5. ความแตกต่างของผูเ้ รี ยนแต่ละคนเป็ นอุปสรรคในการเรี ยนการสอนแบบผสมผสาน
6. ผูเ้ รี ยนต้องมีความรู ้ ความเข้าใจด้านการใช้งานคอมพิวเตอร์ เพื่อเข้าถึงข้อมูลทาง
อินเทอร์เน็ต
7. ผูเ้ รี ยนต้องมีความรับผิดชอบต่อตนเองอย่างสูง ในการเรี ยนการสอนแบบนี้

16. คลิปตัวอย่างการเรียนแบบผสมผสาน

17. 1. นางสาวนฤมล อมรศักดิ์สวัสดิ์ รหัสนักศึกษา 53181400118
2. นางสาวปรางทิพย์ นามปวน รหัสนักศึกษา 53181400123
3. นางสาวเพชรรัตน์ พิงชัยภูมิ รหัสนักศึกษา 53181400129
4. นางสาวอาทิมา เทรักสี รหัสนักศึกษา 53181400147
นักศึกษาสาขาคณิตศาสตร์ กลุม 1
่