SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Taklimat GLOSARI
Penghayatan karya
Pengenalan dan Penerokaan
Langkah pertama
Langkah Ketiga
Langkah Keempat
Langkah Kedua
Perbincangan Bahasa seni Visual
Menterjemah idea
Modul 1 - Menggambar
Modul 4 - Mengenal Kraf Tradisional
Modul 2 - Membuat Corak & Rekaan
Modul 3 - Membentuk & Membuat Binaan
Menggambar salah satu bidang dalam
Seni Visual di peringkat Sekolah
Rendah. Bidang menggambar
menegaskan perkembangan persepsi,
kemahiran dan kemampuan murid
terhadap aspek melukis serta kegiatan
membuat gambar dengan pelbagai
media dan teknik yang menekankan
aspek ruang, struktur, imbangan dan
komposisi.
• Membuat corak dan rekaan merupakan suatu asas
utama dalam menghasilkan sesuatu karya seni. Pada
dasarnya, tanpa rekaan dan corak, hasil seni baik
yang tradisional mahupun yang mengikut zaman akan
tidak terhasil.
• Dalam teorinya corak adalah suatu susunan motif
sama ada teratur, terancang atau secara bebas
• Membuat corak dan rekaan terbahagi kepada 2:
1. Corak Terancang 2. Corak Tidak Terancang
• Motif merupakan rupa atau bentuk asas dalam satu-
satu corak.
• Motif terdiri daripada motif flora, fauna, geometri dan
organik.
• Rekaan pula adalah menggunakan corak yang
dihasilkan sebagai produk akhir samada dalam bentuk
3D atau 2D.
• Kegiatan ini menegaskan perkembangan
persepsi murid terhadap aspek seni dari segi
bentuk, ruang, struktur, imbangan dan
kestabilan.
• Bidang membentuk dan membuat binaan akan
menghasilkan karya dalam bentuk Tiga Dimensi
(3D)
• Kraf tradisional boleh didefinisikan sebagai
perusahaan (kerja seni) yang melibatkan kemahiran
kerja tangan yang memerlukan daya cipta oleh
masyarakat yang diwarisi turun temurun.
• Bidang ini memberi kesedaran tentang adanya
beberapa jenis kraf tradisional dalam budaya tanah
air.
• Bidang kraf tradisional memperkenalkan fungsi,
proses dan teknik membuat, alat dan bahan, motif,
corak dan hiasan.
• Aspek apresiasi hasil kerja adalah satu proses
pembelajaran yang merangkumi pengenalan, proses
pembuatan serta mengenali tokoh-tokoh bagi setiap
bidang kraf yang dinyatakan
1. Lukisan
• Penghasilan imej 2D 2. Catan
menggunakan media basah. • Rekaan grafik yang 3.
Poster
mengandungi tipografi, warna, ilustrasi dan reka letak sebagai
medium komunikasi visual.
• Penghasilan imej 2D menggunakan media kering.
•Proses penerapan imej yang serupa dengan
4.Cetakan
•menggunakan blok tertentu
5.Pualaman
•Proses menghasilkan corak menggunakan cat
berasas minyak yang dicampur dengan air.
6.Ikatan Dan Celupan
•Proses menghasilkan corak kesan ikatan pada kain
yang dicelup ke dalam pewarna.
Renjisan 7.Renjisan
dan percikan adalah cara menghasilkan corak dengan merenjis atau Dan Percikan
memercikkan warna pada permukaan dengan menggunakan alat-alat
8. Mobail
Arca yang digantung dan boleh bergerak
.
9. Diorama
Satu binaan yang menggambarkan seperti situasi sebenar
berlatarbelakangkan imej/gambar

More Related Content

What's hot

PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG
PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG
PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG melissaluai
 
Contoh rancangan pengajaran harian psv tahun 1
Contoh rancangan pengajaran harian psv tahun 1Contoh rancangan pengajaran harian psv tahun 1
Contoh rancangan pengajaran harian psv tahun 1Sazlina Man
 
Pengajian Kurikulum PSV
Pengajian Kurikulum PSVPengajian Kurikulum PSV
Pengajian Kurikulum PSVErica Leenya
 
Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 1 Kssr - Origami Rama-rama.
Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 1 Kssr -  Origami Rama-rama.Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 1 Kssr -  Origami Rama-rama.
Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 1 Kssr - Origami Rama-rama.Paan Artcreative
 
Rph kssr ikat dan celop
Rph kssr ikat dan celopRph kssr ikat dan celop
Rph kssr ikat dan celoprajiahMJ
 
Rph menggambar ladybird tahun 3 kssr
Rph menggambar ladybird tahun 3 kssrRph menggambar ladybird tahun 3 kssr
Rph menggambar ladybird tahun 3 kssrrajiahMJ
 
Pengkaryaan lukisan
Pengkaryaan lukisanPengkaryaan lukisan
Pengkaryaan lukisanzainiaman
 
RPH Kssr Seni Visual Tahun Satu - Menggambar Rumah
RPH  Kssr Seni Visual Tahun Satu - Menggambar RumahRPH  Kssr Seni Visual Tahun Satu - Menggambar Rumah
RPH Kssr Seni Visual Tahun Satu - Menggambar RumahPaan Artcreative
 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015Siti Salwa
 
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015Siti Nur Aidah Ayob
 
Rph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami baju
Rph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami bajuRph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami baju
Rph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami bajuPaan Artcreative
 
Kssr persediaan mengajar pendidikan seni visual kincir angin kertas
Kssr persediaan mengajar pendidikan seni visual  kincir angin kertasKssr persediaan mengajar pendidikan seni visual  kincir angin kertas
Kssr persediaan mengajar pendidikan seni visual kincir angin kertasAlyana Azmi
 
Topik 4 pengetahuan asas dalam seni visual
Topik 4 pengetahuan asas dalam seni visualTopik 4 pengetahuan asas dalam seni visual
Topik 4 pengetahuan asas dalam seni visualWany Hardy
 
Rph kum 7 guntingan & lipatan
Rph kum 7  guntingan & lipatanRph kum 7  guntingan & lipatan
Rph kum 7 guntingan & lipatanshare with me
 

What's hot (20)

Nota ringkas
Nota ringkasNota ringkas
Nota ringkas
 
PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG
PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG
PSV 3053 TEMA DAN KANDUNGAN DALAM EMPAT BIDANG
 
Contoh rancangan pengajaran harian psv tahun 1
Contoh rancangan pengajaran harian psv tahun 1Contoh rancangan pengajaran harian psv tahun 1
Contoh rancangan pengajaran harian psv tahun 1
 
Pengajian Kurikulum PSV
Pengajian Kurikulum PSVPengajian Kurikulum PSV
Pengajian Kurikulum PSV
 
Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 1 Kssr - Origami Rama-rama.
Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 1 Kssr -  Origami Rama-rama.Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 1 Kssr -  Origami Rama-rama.
Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 1 Kssr - Origami Rama-rama.
 
Rph bju
Rph bjuRph bju
Rph bju
 
Rph kssr ikat dan celop
Rph kssr ikat dan celopRph kssr ikat dan celop
Rph kssr ikat dan celop
 
Rph menggambar ladybird tahun 3 kssr
Rph menggambar ladybird tahun 3 kssrRph menggambar ladybird tahun 3 kssr
Rph menggambar ladybird tahun 3 kssr
 
Pengkaryaan lukisan
Pengkaryaan lukisanPengkaryaan lukisan
Pengkaryaan lukisan
 
RPH Kssr Seni Visual Tahun Satu - Menggambar Rumah
RPH  Kssr Seni Visual Tahun Satu - Menggambar RumahRPH  Kssr Seni Visual Tahun Satu - Menggambar Rumah
RPH Kssr Seni Visual Tahun Satu - Menggambar Rumah
 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 4 2015
 
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015
Rancangan pengajaran tahunan pendidikan seni visual ting 2 2015
 
Rph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami baju
Rph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami bajuRph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami baju
Rph Dunia Seni Visual Tahun 3 - origami baju
 
Kssr persediaan mengajar pendidikan seni visual kincir angin kertas
Kssr persediaan mengajar pendidikan seni visual  kincir angin kertasKssr persediaan mengajar pendidikan seni visual  kincir angin kertas
Kssr persediaan mengajar pendidikan seni visual kincir angin kertas
 
Rph corak dan rekaan
Rph   corak dan rekaanRph   corak dan rekaan
Rph corak dan rekaan
 
Topik 4 pengetahuan asas dalam seni visual
Topik 4 pengetahuan asas dalam seni visualTopik 4 pengetahuan asas dalam seni visual
Topik 4 pengetahuan asas dalam seni visual
 
Seni daun
Seni daunSeni daun
Seni daun
 
bidang menggambar
bidang menggambarbidang menggambar
bidang menggambar
 
RPH LUKISAN (tahun 1)
RPH LUKISAN (tahun 1)RPH LUKISAN (tahun 1)
RPH LUKISAN (tahun 1)
 
Rph kum 7 guntingan & lipatan
Rph kum 7  guntingan & lipatanRph kum 7  guntingan & lipatan
Rph kum 7 guntingan & lipatan
 

Viewers also liked

Presentacion teacher Mary
Presentacion teacher MaryPresentacion teacher Mary
Presentacion teacher Marymaryhappy2016
 
MAPA CONCEPTUAL: MARCO TEORICO Y PROBLEMA
MAPA CONCEPTUAL: MARCO TEORICO Y PROBLEMAMAPA CONCEPTUAL: MARCO TEORICO Y PROBLEMA
MAPA CONCEPTUAL: MARCO TEORICO Y PROBLEMAArmandoLN
 
Dissertation - Gavin Jon Watson 224665
Dissertation - Gavin Jon Watson 224665Dissertation - Gavin Jon Watson 224665
Dissertation - Gavin Jon Watson 224665Gavin Watson
 
Knowledge Management Essentials
Knowledge Management EssentialsKnowledge Management Essentials
Knowledge Management EssentialsOxfordCambridge
 
Prof Steve F King 'The standard models in particle physics'
Prof Steve F King 'The standard models in particle physics'Prof Steve F King 'The standard models in particle physics'
Prof Steve F King 'The standard models in particle physics'onthewight
 
Explicacion paradigmas emergentes
Explicacion paradigmas emergentesExplicacion paradigmas emergentes
Explicacion paradigmas emergentesYuslaine Mena
 
Trabajo ilustrados. pdf.
Trabajo ilustrados. pdf.Trabajo ilustrados. pdf.
Trabajo ilustrados. pdf.campnuria
 
DIABETES MELLITUS TIPO II Y EL INDICE CINTURA/TALLA
DIABETES MELLITUS TIPO II  Y EL  INDICE CINTURA/TALLADIABETES MELLITUS TIPO II  Y EL  INDICE CINTURA/TALLA
DIABETES MELLITUS TIPO II Y EL INDICE CINTURA/TALLAJavier Guerrero Igea
 

Viewers also liked (13)

Plenary Speaker @ Bio-Borneo
Plenary Speaker @ Bio-BorneoPlenary Speaker @ Bio-Borneo
Plenary Speaker @ Bio-Borneo
 
Presentacion teacher Mary
Presentacion teacher MaryPresentacion teacher Mary
Presentacion teacher Mary
 
MAPA CONCEPTUAL: MARCO TEORICO Y PROBLEMA
MAPA CONCEPTUAL: MARCO TEORICO Y PROBLEMAMAPA CONCEPTUAL: MARCO TEORICO Y PROBLEMA
MAPA CONCEPTUAL: MARCO TEORICO Y PROBLEMA
 
resume(1)[1]
resume(1)[1]resume(1)[1]
resume(1)[1]
 
Cómo las TIC transforman las escuelas
Cómo las TIC transforman las escuelasCómo las TIC transforman las escuelas
Cómo las TIC transforman las escuelas
 
Dissertation - Gavin Jon Watson 224665
Dissertation - Gavin Jon Watson 224665Dissertation - Gavin Jon Watson 224665
Dissertation - Gavin Jon Watson 224665
 
Knowledge Management Essentials
Knowledge Management EssentialsKnowledge Management Essentials
Knowledge Management Essentials
 
Manual hcanales
Manual hcanalesManual hcanales
Manual hcanales
 
Prof Steve F King 'The standard models in particle physics'
Prof Steve F King 'The standard models in particle physics'Prof Steve F King 'The standard models in particle physics'
Prof Steve F King 'The standard models in particle physics'
 
Explicacion paradigmas emergentes
Explicacion paradigmas emergentesExplicacion paradigmas emergentes
Explicacion paradigmas emergentes
 
Trabajo ilustrados. pdf.
Trabajo ilustrados. pdf.Trabajo ilustrados. pdf.
Trabajo ilustrados. pdf.
 
Isabel 1
Isabel 1Isabel 1
Isabel 1
 
DIABETES MELLITUS TIPO II Y EL INDICE CINTURA/TALLA
DIABETES MELLITUS TIPO II  Y EL  INDICE CINTURA/TALLADIABETES MELLITUS TIPO II  Y EL  INDICE CINTURA/TALLA
DIABETES MELLITUS TIPO II Y EL INDICE CINTURA/TALLA
 

Similar to 1.rujukan glosaripsvkssrpsvtahun6 2015.pdf

1. rujukan glosari psv kssr psv tahun 6 2015
1. rujukan glosari psv kssr psv tahun 6 20151. rujukan glosari psv kssr psv tahun 6 2015
1. rujukan glosari psv kssr psv tahun 6 2015zai man
 
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiah
Membuat corak dan rekaan   pembalut hadiahMembuat corak dan rekaan   pembalut hadiah
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiahAzie Zainal
 
Materi Kls 8, BAB I.pptx
Materi Kls 8, BAB I.pptxMateri Kls 8, BAB I.pptx
Materi Kls 8, BAB I.pptxiartana10
 
Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014
Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014
Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014ManYong Yong
 
Pendidikan seni visual kssr
Pendidikan seni visual kssrPendidikan seni visual kssr
Pendidikan seni visual kssrshafizasabudin
 
Pendidikan seni tingkatan 2
Pendidikan seni tingkatan 2Pendidikan seni tingkatan 2
Pendidikan seni tingkatan 2Fieza Najwa
 
Rph (batik)
Rph (batik)Rph (batik)
Rph (batik)NJ1617
 
Rpt (psv) thn 5 2015
Rpt (psv) thn 5 2015Rpt (psv) thn 5 2015
Rpt (psv) thn 5 2015iliju
 
Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2
Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2
Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2Nor Shahirah
 
Rph kssr bidang 2 membuat corak dan rekaan
Rph kssr bidang 2 membuat corak dan rekaanRph kssr bidang 2 membuat corak dan rekaan
Rph kssr bidang 2 membuat corak dan rekaanFaeza Hamzah
 
Rph kraf tradisional (anyaman kelarai mata bilis) kssr thn 1
Rph kraf tradisional (anyaman kelarai mata bilis) kssr thn 1Rph kraf tradisional (anyaman kelarai mata bilis) kssr thn 1
Rph kraf tradisional (anyaman kelarai mata bilis) kssr thn 1emynfz
 
Rph topeng bunga
Rph topeng bungaRph topeng bunga
Rph topeng bungaIeta Yahya
 
Rph (cetakan)
Rph (cetakan)Rph (cetakan)
Rph (cetakan)NJ1617
 
Sk rpt dunia seni visual tahun 2 rizal
Sk rpt dunia seni visual tahun 2 rizalSk rpt dunia seni visual tahun 2 rizal
Sk rpt dunia seni visual tahun 2 rizalshemalik
 

Similar to 1.rujukan glosaripsvkssrpsvtahun6 2015.pdf (20)

1. rujukan glosari psv kssr psv tahun 6 2015
1. rujukan glosari psv kssr psv tahun 6 20151. rujukan glosari psv kssr psv tahun 6 2015
1. rujukan glosari psv kssr psv tahun 6 2015
 
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiah
Membuat corak dan rekaan   pembalut hadiahMembuat corak dan rekaan   pembalut hadiah
Membuat corak dan rekaan pembalut hadiah
 
Materi Kls 8, BAB I.pptx
Materi Kls 8, BAB I.pptxMateri Kls 8, BAB I.pptx
Materi Kls 8, BAB I.pptx
 
Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014
Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014
Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014
 
Pendidikan seni visual kssr
Pendidikan seni visual kssrPendidikan seni visual kssr
Pendidikan seni visual kssr
 
Rpt (psv) thn 5 2019 sp
Rpt (psv) thn 5 2019 spRpt (psv) thn 5 2019 sp
Rpt (psv) thn 5 2019 sp
 
Pendidikan seni tingkatan 2
Pendidikan seni tingkatan 2Pendidikan seni tingkatan 2
Pendidikan seni tingkatan 2
 
Rph (batik)
Rph (batik)Rph (batik)
Rph (batik)
 
Rph seni thn 3
Rph seni thn 3Rph seni thn 3
Rph seni thn 3
 
Rpt (psv) thn 5 2015
Rpt (psv) thn 5 2015Rpt (psv) thn 5 2015
Rpt (psv) thn 5 2015
 
RPT_PSV_T5.pdf
RPT_PSV_T5.pdfRPT_PSV_T5.pdf
RPT_PSV_T5.pdf
 
Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2
Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2
Rph Mencorak dan Mereka Tahun 2
 
rpt dsv
rpt dsv rpt dsv
rpt dsv
 
Rph kssr bidang 2 membuat corak dan rekaan
Rph kssr bidang 2 membuat corak dan rekaanRph kssr bidang 2 membuat corak dan rekaan
Rph kssr bidang 2 membuat corak dan rekaan
 
Rph kraf tradisional (anyaman kelarai mata bilis) kssr thn 1
Rph kraf tradisional (anyaman kelarai mata bilis) kssr thn 1Rph kraf tradisional (anyaman kelarai mata bilis) kssr thn 1
Rph kraf tradisional (anyaman kelarai mata bilis) kssr thn 1
 
Rph topeng bunga
Rph topeng bungaRph topeng bunga
Rph topeng bunga
 
Psv ting 3
Psv ting 3Psv ting 3
Psv ting 3
 
Rptdsvtahun3
Rptdsvtahun3Rptdsvtahun3
Rptdsvtahun3
 
Rph (cetakan)
Rph (cetakan)Rph (cetakan)
Rph (cetakan)
 
Sk rpt dunia seni visual tahun 2 rizal
Sk rpt dunia seni visual tahun 2 rizalSk rpt dunia seni visual tahun 2 rizal
Sk rpt dunia seni visual tahun 2 rizal
 

More from zai man

Pelan strategik-panitia-bahasa-inggeris-2016-2020
Pelan strategik-panitia-bahasa-inggeris-2016-2020Pelan strategik-panitia-bahasa-inggeris-2016-2020
Pelan strategik-panitia-bahasa-inggeris-2016-2020zai man
 
Panduan tatacara-disiplin-sekolah 1-
Panduan tatacara-disiplin-sekolah 1-Panduan tatacara-disiplin-sekolah 1-
Panduan tatacara-disiplin-sekolah 1-zai man
 
1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-thinkzai man
 
calenderApril journal-prompts
calenderApril journal-promptscalenderApril journal-prompts
calenderApril journal-promptszai man
 
Classroom rules
Classroom rulesClassroom rules
Classroom ruleszai man
 
Adjectives2
Adjectives2Adjectives2
Adjectives2zai man
 
Bendera m 1
Bendera m 1Bendera m 1
Bendera m 1zai man
 

More from zai man (7)

Pelan strategik-panitia-bahasa-inggeris-2016-2020
Pelan strategik-panitia-bahasa-inggeris-2016-2020Pelan strategik-panitia-bahasa-inggeris-2016-2020
Pelan strategik-panitia-bahasa-inggeris-2016-2020
 
Panduan tatacara-disiplin-sekolah 1-
Panduan tatacara-disiplin-sekolah 1-Panduan tatacara-disiplin-sekolah 1-
Panduan tatacara-disiplin-sekolah 1-
 
1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think1 1-konsep-i-think
1 1-konsep-i-think
 
calenderApril journal-prompts
calenderApril journal-promptscalenderApril journal-prompts
calenderApril journal-prompts
 
Classroom rules
Classroom rulesClassroom rules
Classroom rules
 
Adjectives2
Adjectives2Adjectives2
Adjectives2
 
Bendera m 1
Bendera m 1Bendera m 1
Bendera m 1
 

1.rujukan glosaripsvkssrpsvtahun6 2015.pdf

  • 2. Penghayatan karya Pengenalan dan Penerokaan Langkah pertama Langkah Ketiga Langkah Keempat Langkah Kedua Perbincangan Bahasa seni Visual Menterjemah idea
  • 3.
  • 4. Modul 1 - Menggambar Modul 4 - Mengenal Kraf Tradisional Modul 2 - Membuat Corak & Rekaan Modul 3 - Membentuk & Membuat Binaan
  • 5. Menggambar salah satu bidang dalam Seni Visual di peringkat Sekolah Rendah. Bidang menggambar menegaskan perkembangan persepsi, kemahiran dan kemampuan murid terhadap aspek melukis serta kegiatan membuat gambar dengan pelbagai media dan teknik yang menekankan
  • 6. aspek ruang, struktur, imbangan dan komposisi.
  • 7. • Membuat corak dan rekaan merupakan suatu asas utama dalam menghasilkan sesuatu karya seni. Pada dasarnya, tanpa rekaan dan corak, hasil seni baik yang tradisional mahupun yang mengikut zaman akan tidak terhasil. • Dalam teorinya corak adalah suatu susunan motif sama ada teratur, terancang atau secara bebas • Membuat corak dan rekaan terbahagi kepada 2: 1. Corak Terancang 2. Corak Tidak Terancang • Motif merupakan rupa atau bentuk asas dalam satu- satu corak.
  • 8. • Motif terdiri daripada motif flora, fauna, geometri dan organik. • Rekaan pula adalah menggunakan corak yang dihasilkan sebagai produk akhir samada dalam bentuk 3D atau 2D.
  • 9. • Kegiatan ini menegaskan perkembangan persepsi murid terhadap aspek seni dari segi bentuk, ruang, struktur, imbangan dan kestabilan. • Bidang membentuk dan membuat binaan akan menghasilkan karya dalam bentuk Tiga Dimensi (3D)
  • 10. • Kraf tradisional boleh didefinisikan sebagai perusahaan (kerja seni) yang melibatkan kemahiran kerja tangan yang memerlukan daya cipta oleh masyarakat yang diwarisi turun temurun. • Bidang ini memberi kesedaran tentang adanya beberapa jenis kraf tradisional dalam budaya tanah air. • Bidang kraf tradisional memperkenalkan fungsi, proses dan teknik membuat, alat dan bahan, motif, corak dan hiasan. • Aspek apresiasi hasil kerja adalah satu proses
  • 11. pembelajaran yang merangkumi pengenalan, proses pembuatan serta mengenali tokoh-tokoh bagi setiap bidang kraf yang dinyatakan
  • 12. 1. Lukisan • Penghasilan imej 2D 2. Catan menggunakan media basah. • Rekaan grafik yang 3. Poster mengandungi tipografi, warna, ilustrasi dan reka letak sebagai medium komunikasi visual. • Penghasilan imej 2D menggunakan media kering.
  • 13. •Proses penerapan imej yang serupa dengan 4.Cetakan •menggunakan blok tertentu 5.Pualaman •Proses menghasilkan corak menggunakan cat berasas minyak yang dicampur dengan air. 6.Ikatan Dan Celupan •Proses menghasilkan corak kesan ikatan pada kain yang dicelup ke dalam pewarna.
  • 14. Renjisan 7.Renjisan dan percikan adalah cara menghasilkan corak dengan merenjis atau Dan Percikan memercikkan warna pada permukaan dengan menggunakan alat-alat 8. Mobail Arca yang digantung dan boleh bergerak . 9. Diorama Satu binaan yang menggambarkan seperti situasi sebenar berlatarbelakangkan imej/gambar