Γλώσσα ΣΤ΄ - Σύντομη επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄ Η ζωή σε άλλους τόπους ΄΄
•
2 likes•3,525 views
http://st-taksh.blogspot.gr/ Γλώσσα ΣΤ΄ - Σύντομη επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄ Η ζωή σε άλλους τόπους ΄΄
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Γλώσσα ΣΤ΄ - Σύντομη επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄ Η ζωή σε άλλους τόπους ΄΄
Similar to Γλώσσα ΣΤ΄ - Σύντομη επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄ Η ζωή σε άλλους τόπους ΄΄ (20)
More from Χρήστος Χαρμπής
More from Χρήστος Χαρμπής (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (14)
Γλώσσα ΣΤ΄ - Σύντομη επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄ Η ζωή σε άλλους τόπους ΄΄
- 1. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://st-taksh.blogspot.gr Γλώσσα ΣΤ΄ - Σύντομη επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄ Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄
- 2. Βρείτε και υπογραμμίστε τις αιτιολογικές προτάσεις: Πάντα ήθελα να γίνω αστροφυσικός, διότι μου αρέσει να μελετώ τα ουράνια σώματα. Ταξιδεύω πολύ, γιατί με ενθουσιάζει η γνωριμία καινούριων πολιτισμών. Το αγαπημένο μου μάθημα είναι τα Μαθηματικά, επειδή μου αρέσει να κάνω υπολογισμούς. Επειδή ήξερα ότι θα βρέξει, ακύρωσα την εκδρομή μου. Συχνά παραπονιέται η μαμά μου ότι κουράζεται, καθώς εργάζεται πολλές ώρες. Ενώστε τις προτάσεις που ακολουθούν ώστε η μία να είναι αιτιολογική. Κάντε όλες τις απαραίτητες αλλαγές. Προσοχή στο νόημα! Αγαπώ τα ζώα. Αγόρασα ένα σκυλάκι. ................................................................................................... Αποταμιεύω χρήματα. Θέλω να αγοράσω ένα πατίνι. ................................................................................................... Αλλάζω σχολείο. Η μαμά μου διορίστηκε στην Κύπρο. ................................................................................................... Η Ιταλία είναι σεισμογενής χώρα. Η κυβέρνηση λαμβάνει μέτρα πρόληψης και ασφάλειας. ................................................................................................... ...................................................................................................
- 3. Συμπλήρωσε τις παρακάτω κύριες προτάσεις με εξαρτημένες αιτιολογικές: • Οι Ευρωπαίοι θεωρούσαν τους Ιθαγενείς πρωτόγονους ……………………………………………………………………………………….. • Οι Ινδιάνοι δε θέλουν να πουλήσουν τη γη τους ………………………………………………………………………………………. • Στην Πορτογαλία δε χρησιμοποιούν πια ως νόμισμα το εσκούδο ……………………….……………………………………………………………….. • Το κλίμα της Πορτογαλίας είναι ήπιο μεσογειακό ……………… ……………………...………………………………………………… Συμπλήρωσε τα κενά δηλώνοντας κάθε φορά τόπο: • Η Κατερίνα ήρθε χτες ……………… για να διαβάσουμε μαζί για το τεστ . • Τα Χριστούγεννα πήγαμε οικογενειακώς………………………………….. • Τα γυαλιά μου βρίσκονται……………………………………………………. • Η Κρήτη βρίσκεται ………………. της Αφρικής. • Ο Νείλος κατεβαίνει ………… Κιλιμάντζαρο και χύνεται στη Μεσόγειο θάλασσα. Να υπογραμμίσετε τους τοπικούς προσδιορισμούς στο παρακάτω κείμενο: Σε όλα το Επτάνησα παράγουν κρασί,έστω και αν αυτό δε βγαίνει τις περισσότερες φορές έξω από τον τόπο παραγωγής του.Η παρουσία των Βενετσιάνων και κατόπιν των Άγγλων στα νησιά συντέλεσε θετικά στην αμπελουργική ανάπτυξή τους σε εποχές που ο τουρισμός δεν ήταν η κύρια ή μοναδική πηγή εσόδων των κατοίκων τους.Η λευκή ποικιλία ρόμπολα στην Κεφαλλονιά έγινε γνωστή στα μέσα της δεκαετίας του 1970. Η βερντέα πάλι στη Ζάκυνθο είναι ένα λευκό κρασί. Στην Ιθάκη,στη Λευκάδα ή στην Κέρκυρα μπορείτε να δοκιμάσετε πολλά είδη εύγευστων κρασιών.
- 4. Καταλήξεις ρημάτων -ετε, -εται Να χρησιμοποιήσεις τα ρήματα της παρένθεσης και να συμπληρώσεις τα κενά κάνοντας τις απαραίτητες αλλαγές. Η Χαρά ………………….. (βρίσκω) εκτός σπιτιού. Παιδιά …………………… (ντύνω) καλά, γιατί κάνει κρύο. Το μωρό ………………… (πιάνω) από τα κάγκελα της κούνιας και ……………………… (σηκώνω) όρθιο. Σας παρακαλώ να …………………. (κάνω) ησυχία και να ……………… (μιλώ) πιο σιγά, γιατί το παιδί …………………. (κοιμάμαι) Αν ………………….. (σκοπεύω) να …………………… (αναβαθμίζω) τον υπολογιστή σας, …………………….. (προετοιμάζω) για αρκετά έξοδα. Μήπως …………………. (κουράζομαι) πολύ στη δουλειά κύριε; Μήπως …………………….. (χρειάζομαι) άδεια; Να διορθώσετε τα λάθη Ο δάσκαλος κάθαιτε στην έδρα. Μπορείται να μου εξηγήσετε τι συμβαίνει; Πρόκειτε για ένα πολύ σημαντικό θέμα. Το φαγητό μαγειρεύετε. Τι μαγειρεύετε εσείς εκεί; Να γράψετε τον σωστό τύπο ρήματος στις παρακάτω προτάσεων: α) Η πόρτα που έσπασε δεν ………………………….. (διορθώνεται/διορθώνετε) πλέον. β) Η Ελλάδα …………………………. (βρίσκετε/βρίσκεται) στην Ευρώπη. γ) Σας είπα δέκα φορές να μην ……………………… (δένεται/ δένετε) έτσι τον κόμπο. δ) Ο Αργύρης κάθε πρωί που ξυπνάει …………………………. (πλένετε/πλένεται).
- 5. Συμπλήρωσε τα κενά με -ε ή -αι : o Αυτό το παιχνίδι παίζετ__ με δυο ζάρια. Εσείς γιατί παίζετ__ με ένα; o Δύσκολα θα καταφέρετ__ να πείσετ__ τους ιδιοκτήτες των εργοστασίων να μειώσουν τις εκπομπές ρύπων. Αυτοί ενδιαφέροντ__ μόνο για τα κέρδη τους. o Για να προστατέψουμ__ το περιβάλλον χρησιμοποιούμ__ ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, προστατεύουμ__ τα είδη που απειλούντ__ με εξαφάνιση και προστατεύουμ__ τα δάση. o Η Μαρία ενδιαφέρετ__ πολύ για τη ζωή σε άλλους τόπους, ενημερώνετ__ από ντοκυμαντέρ και ονειρεύεται να ταξιδέψει παντού! Εσάς σας αρέσει να ταξιδεύετ__; Συμπλήρωσε τα κενά με την κατάλληλη λέξη: ( Ευρωπαϊκή Ένωση, νοσταλγία, αυτόχθονες, πολιτισμική ταυτότητα, μετανάστες, πρόσφυγες, καταυλισμό ) Οι λαοί που κατοικούν στη γη των προγόνων τους ………………………………… Όσα σχετίζονται με τον πολιτισμό ενός λαού και τον κάνουν να ξεχωρίζει από άλλους λαούς …………………………………………. Όσοι διώχνονται από την πατρίδα τους …………………………………… Όσοι φεύγουν από την πατρίδα τους για να βρουν καλύτερες συνθήκες ζωής ή δουλειά …………………………………….. Η επιθυμία επιστροφής στην πατρίδα ……………………………………. Οι λαθρομετανάστες που καταφτάνουν στη χώρα μας μένουν προσωρινά σε κάποιο ……………………………… Προσπαθήστε να πείσετε έναν φίλο σας να διαβάζει περισσότερο. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
- 7. Δευτερεύουσες αιτιολογικές προτάσεις Αιτιολογικές ονομάζονται οι εξαρτημένες προτάσεις που φανερώνουν την αιτία, το λόγο για τον οποίο γίνεται αυτό που δηλώνεται στην πρόταση που προσδιορίζουν (και που συνήθως είναι κύρια). Εισάγονται με τους αιτιολογικούς συνδέσμους «γιατί, επειδή, διότι, αφού, καθώς, εφόσον» και με κάποιες εκφράσεις που χρησιμοποιούνται ως αιτιολογικοί σύνδεσμοι, όπως «μια και, μια που». Π.χ. Μη φωνάζεις, γιατί πονά το κεφάλι μου. Επειδή δεν ήξερε πώς να φερθεί, δε μίλησε. Μια και δεν ήρθε, θα φύγω εγώ. Παρατηρήσεις: 1) Οι αιτιολογικές προτάσεις μπορεί να βρίσκονται είτε πριν είτε ύστερα από την πρόταση που προσδιορίζουν, ανάλογα με το πόσο θέλουμε να τονίσουμε την αιτία. 2) Συνήθως χωρίζονται με κόμμα, εκτός αν είναι σύντομες. (π.χ. Μην τον ενοχλείτε γιατί είναι κουρασμένος.) 3) Μερικές φορές οι αιτιολογικές προτάσεις μπορούν να αντικατασταθούν από μια μετοχή, ενεργητικής ή παθητικής φωνής ή ακόμα και από έναν εμπρόθετο προσδιορισμό. Η μετοχή, λοιπόν, ή η φράση με την πρόθεση που φανερώνει την αιτία μπορούν να αναλυθούν στην αντίστοιχη αιτιολογική πρόταση. Π.χ. Έφυγε γνωρίζοντας ότι δε θα έρθει = επειδή γνώριζε Δε μιλούσε από φόβο = επειδή φοβόταν ΚΑΛΟΓΕΡΑ ΕΥΤΥΧΙΑ
- 8. Ασκήσεις: 4) Προσοχή! Δεν πρέπει να μπερδεύουμε τις αιτιολογικές προτάσεις με τις πλάγιες ερωτηματικές που ξεκινούν επίσης με το «γιατί». Οι πλάγιες λειτουργούν ως αντικείμενο της πρότασης που προσδιορίζουν και δε χωρίζονται με κόμμα. Π.χ. Δεν πήγα στο χωριό φέτος, γιατί ήμουν άρρωστη. (αιτιολογική) Με ρώτησε γιατί δεν πήγα στο χωριό. (πλάγια ερωτηματική) 1) Γράφω πέντε περιόδους που να περιέχουν αιτιολογικές προτάσεις: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2) Κάνω σύνταξη: Τον ρώτησε γιατί δε μίλησε την προηγούμενη Τρίτη στη συνέλευση. Ο καιρός θα χαλάσει την Παρασκευή. Του χρόνου δε θα έρθω στο νησί, επειδή θα δίνω εξετάσεις. Μόλις φανερώθηκε, τρόμαξαν όλοι και έφυγαν. ΚΑΛΟΓΕΡΑ ΕΥΤΥΧΙΑ
- 9. http://12dim-athin.att.sch.gr ΟΝΟΜΑ: _______________________________________________________________ Τάξη ΣΤ’ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Για να εκφράσουμε την αιτία μιας κατάστασης, τον λόγο δηλ. για τον οποίον συμβαίνει κάτι, χρησιμοποι- ούμε κυρίως τις (εξαρτημένες) αιτιολογικές προτάσεις. Π.χ. Δεν διάβασα χτες, επειδή ήμουν αδιάθετος. Οι αιτιολογικές προτάσεις αρχίζουν με τις λέξεις: επειδή, αφού, διότι, καθώς, μια και, μια που, κλπ. ΣΗΜΕΙΩΣΗ 1 Τις αιτιολογικές προτάσεις συνήθως τις βάζουμε μετά την κύρια πρόταση. Π.χ. Πήρε μαζί του ομπρέλα, επειδή έβρεχε. ΣΗΜΕΙΩΣΗ 2 Με τις αιτιολογικές προτάσεις απαντάμε στην ερώτηση «γιατί», «για ποιον λόγο». ΑΣΚΗΣΗ Συμπληρώστε με δικές σας αιτιολογικές προτάσεις: 1. Μια εκδρομή στην φύση είναι πάντα ωραία, ..................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 2. Ο Χρήστος θύμωσε, ............................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 3. Κοιμήθηκε πολλές ώρες, ........................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................... 4. Οι γείτονές μας ζουν φτωχική ζωή, ................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ΤΟΠΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ Οι λέξεις ή φράσεις που δηλώνουν τόπο λέγονται τοπικοί προσδιορισμοί. Οι τοπικοί προσδιορισμοί μπορεί να είναι: α) Τοπικά επιρρήματα (αριστερά, γύρω, αντίκρυ, μέσα, έξω, εδώ, εκεί, βόρεια, νότια, μακριά, χαμηλά, πουθενά, δίπλα, καταγής, πίσω, κοντά, κλπ.). β) Επιρρήματα με πρόθεση (κοντά σε, πάνω από, δεξιά από, δίπλα σε, έξω από, αντίκρυ σε, δυτικά από, κλπ.). γ) Φράσεις με προθέσεις που απαντούν περιφραστικά στην ερώτηση «πού».
- 10. http://12dim-athin.att.sch.gr ΑΣΚΗΣΗ Συμπληρώστε τις προτάσεις με δικούς σας τοπικούς προσδιορισμούς: 1. Ο παππούς κοιμάται .............................................................................................................................................. 2. Μου δίνεις το βιβλίο μου; Είναι ........................................................................................................................... 3. Έψαξα ........................................................................................................ αλλά δεν τον βρήκα πουθενά. 4. Μάζεψε τα πράγματά σου. Είναι σκορπισμένα ....................................................................................... 5. Τα τελευταία χρόνια υπάρχουν και στην Ελλάδα πολλοί άστεγοι, άνθρωποι δηλαδή που κοιμούνται .........................................................................................................................................................
- 11. Συμπληρώνω. Οι αυτόχθονες λαοί αντιμετωπίστηκαν από τους πρώτους εξερευνητές και τους Ευρωπαίους αποίκους με πολύ άσχημο τρόπο. Επειδή ήταν πιο ισχυροί τους κατέκτησαν, τους έκλεψαν, τους βασάνισαν, εξαφάνισαν τους πολιτισμούς τους και τους συμπεριφέρονταν ως σκλάβους. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να εξαφανιστούν πολλοί λαοί, άλλοι να χάσουν την πολιτισμική τους ταυτότητα και μερικοί να εγκαταλείψουν τη γη τους. Οι Ινδιάνοι ήταν πολύ συνδεδεμένοι με τη γη τους, τη θεωρούσαν σαν κάτι ιερό και δεν ήθελαν σε καμιά περίπτωση να την πουλήσουν στους Αμερικανούς. --- α--τ--χθ--ν---ς λα--- αντ--μ--τ--π---στ---καν από τους πρ---τους ---ξ---ρ----ν---τ---ς και τους ------ρ---π---ους απ---κους με π--λ-- άσχ---μ--- τρ---π---. ---π---δ--- ---ταν π--- ---σχ---ρ--- τους κατ---κτ---σαν, τους ---κλ---ψαν, τους βασάν---σαν, εξαφάν--σαν τους π---λ---τ---σμούς τους και τους σ---μπ---ρ---φ---ρ---νταν ως σκλάβους. Α---τ--- ---χ--- ως απ---τ---λ---σμα να εξαφαν---στούν π--------- λα---, ά--------- να χάσουν τ--ν π--λ--τ--σμ--κ-- τους τα--τ--τ--τα και μ--ρ--κ-- να ε---αταλ---ψουν τ--- γ--- τους. -- --νδ---άν--- ---ταν π---λ--- σ---νδ---δ---μ---ν--- με τ--- γ--- τους, τ--- θ----ρούσαν σαν κάτ-- ----ρ--- και δεν --θ--λαν σε καμ--ά π--ρ--πτ---σ--- να τ---ν πουλ---σουν στους Αμ---ρ---κανούς. --- α--τ--χθ--ν---ς λα--- αντ--μ--τ--π---στ---καν από τους πρ---τους ---ξ---ρ----ν---τ---ς και τους ------ρ---π---ους απ---κους με π--λ-- άσχ---μ--- τρ---π---. ---π---δ--- ---ταν π--- ---σχ---ρ--- τους κατ---κτ---σαν, τους ---κλ---ψαν, τους βασάν---σαν, εξαφάν--σαν τους π---λ---τ---σμούς τους και τους σ---μπ---ρ---φ---ρ---νταν ως σκλάβους. Α---τ--- ---χ--- ως απ---τ---λ---σμα να εξαφαν---στούν π--------- λα---, ά--------- να χάσουν τ--ν π--λ--τ--σμ--κ-- τους τα--τ--τ--τα και μ--ρ--κ-- να ε---αταλ---ψουν τ--- γ--- τους. -- --νδ---άν--- ---ταν π---λ--- σ---νδ---δ---μ---ν--- με τ--- γ--- τους, τ--- θ----ρούσαν σαν κάτ-- ----ρ--- και δεν --θ--λαν σε καμ--ά π--ρ--πτ---σ--- να τ---ν πουλ---σουν στους Αμ---ρ---κανούς. --- α--τ--χθ--ν---ς λα--- αντ--μ--τ--π---στ---καν από τους πρ---τους ---ξ---ρ----ν---τ---ς και τους ------ρ---π---ους απ---κους με π--λ-- άσχ---μ--- τρ---π---. ---π---δ--- ---ταν π--- ---σχ---ρ--- τους κατ---κτ---σαν, τους ---κλ---ψαν, τους βασάν---σαν, εξαφάν--σαν τους π---λ---τ---σμούς τους και τους σ---μπ---ρ---φ---ρ---νταν ως σκλάβους. Α---τ--- ---χ--- ως απ---τ---λ---σμα να εξαφαν---στούν π--------- λα---, ά--------- να χάσουν τ--ν π--λ--τ--σμ--κ-- τους τα--τ--τ--τα και μ--ρ--κ-- να ε---αταλ---ψουν τ--- γ--- τους. -- --νδ---άν--- ---ταν π---λ--- σ---νδ---δ---μ---ν--- με τ--- γ--- τους, τ--- θ----ρούσαν σαν κάτ-- ----ρ--- και δεν --θ--λαν σε καμ--ά π--ρ--πτ---σ--- να τ---ν πουλ---σουν στους Αμ---ρ---κανούς. Πηγή: Α.Κί.ΔΑ
- 12. Τόνια ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ 1. Σχηματίζω τον πληθυντικό με κατάληξη -εις ή -οι. ο κουρέας __________________ ο θάλαμος __________________ ο στύλος _________________ ο εισαγγελέας __________________ ο ιππέας _________________ ο ποταμός __________________ ο διανομέας _________________ ο γραμματέας __________________ ο χωρισμός _________________ ο βάτραχος __________________ ο καταδρομέας _________________ ο εκδρομέας __________________ ο προβολέας _________________ ο δρομέας __________________ 2. Συμπληρώνω τις καταλήξεις στον ενεστώτα και τον αόριστο. Ενεστώτας Αόριστος Ενεστώτας Αόριστος απλ______ άπλ______ θαλασσ_____ θαλάσσ_____ κατεβ______ κατέβ______ ομορφ______ ομόρφ_____ ματ______ μάτ______ σκαλ______ σκάλ_____ μπ______ μπ______ ζεστ_____ ζέστ_____ χαρακ_____ χαράκ______ μπαλ______ μπάλ_____ μαθ______ έμαθ______ ιδρ_____ ίδρ_____ λερ______ λέρ______ κλειδ_____ κλείδ_____ 3. Γράφω την παθητική μετοχή (-μένος ή -μμένος) κλέβω _______________________ φυτεύω ________________________ ανοίγω _______________________ στρέφω _______________________ ράβω _______________________ γλείφω _______________________ θρέφω _______________________ στρώνω _______________________ στρίβω _______________________ παγώνω _______________________ αφήνω _______________________ ανάβω _______________________ κλαδεύω _______________________ εγκαταλείπω _______________________ Τα αρσενικά ουσιαστικά που τελειώνουν σε -έας στον πληθυντικό τελειώνουν σε -είς. Όλα τα ρήματα που τελειώνουν σε -ώνω γράφονται με ω και σχηματίζουν τον αόριστο σε -ωσα. Τα ρήματα που τελειώνουν σε -αίνω γράφονται με αι. Εξαιρούνται: μένω, δένω, πλένω Η παθητική μετοχή τελειώνει σε -μένος, -η, -ο και κλίνεται όπως τα επίθετα. Γράφεται με δύο μμ όταν το ρήμα έχει χαρακτήρα π, β, φ, φτ, πτ. Π.χ. κόβω = κομμένος, γράφω = γραμμένος
- 13. Τόνια 4. Συμπληρώνω το πρόσωπο ή την κατάληξη αυτός αγνο_____ αυτός δικαιολογ_____ εσείς πληροφορο_____ ______ αγνοείτε _____ νομοθετείτε αυτός πληροφορ_____ εσείς απειλ____ εσείς διαιρ_____ _____ ικανοποιείται _____ κατοικείται ____ διαιρείται _____ επιθυμείτε 5. Μεταφέρω στον πληθυντικό τις φράσεις. ο μόχθος του εργάτη _________________________________________ η έκταση της χώρας _________________________________________ ο γραμματέας της κοινότητας _________________________________________ ο διάδρομος του νοσοκομείου _________________________________________ το μήκος του γηπέδου _________________________________________ ο δρομέας της ταχύτητας _________________________________________ η απόφαση της κυβέρνησης _________________________________________ 6. Συμπληρώνω στον παρακάτω πίνακα τον ενεργητικό και τον παθητικό αόριστο των ρημάτων. Ρήμα Ενεργητικός Αόριστος Παθητικός Αόριστος κοιτάζω κινώ μιλώ ακούω χρωματίζω καλλιεργώ ελευθερώνω 7. Βάζω αι ή ε Δε χρειάζετ…… να βιάζεστ…… όταν εργάζεστ…….. Φροντίστ…….. να βρείτ…… από που κατάγετ….. Μην τον πειράζετ….., γιατί δεν αστειεύετ…… Να κάνετ…… αυτό που επτρέπετ….. από τους νόμους. Απαγορεύετ…… να πετάτ….. σκουπίδια. Μην ξεχνάτ….. να κλείνετ…. τις πόρτες. Ό,τι απαγορεύετ….., να το αποφεύγετ….. Όνομα:………………………………………………………………………………………………….. Όταν χρησιμοποιώ αυτός, βάζω -είται. Όταν χρησιμοποιώ εσείς, βάζω -είτε.
- 14. [Type text] ΜΑΡΙΝΑ ΜΑΤΘΑΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 6 Η ΖΩΗ ΣΕ ΑΛΛΟΥΣ ΤΟΠΟΥΣ 1. ΜΕ ΠΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΝΑ ΝΑ ΠΕΙΣΟΥΜΕ ΚΑΠΟΙΟΝ με προτάσεις που στηρίζουν την άποψή μας με επιχειρήματα (που απευθύνονται στη λογική ή τα συναισθήματα του άλλου) με φράσεις που δείχνουν τα δικά μας συναισθήματα λέξεις όπως: νομίζω, πιστεύω, κατά τη γνώμη μου αιτιολογικές προτάσεις 2. ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται με τους συνδέσμους: γιατί, επειδή, διότι, αφού, καθώς, μια και, μια που 3. ΠΩΣ ΔΙΝΩ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΧΩΡΑ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΚΑΙ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΜΕ! ΤΙ ΜΑΘΑΜΕ ΚΑΙ…. ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΕΤΕ ΑΠ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ
- 15. [Type text] ΜΑΡΙΝΑ ΜΑΤΘΑΙΟΥ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Αφού διαβάσετε το κείμενο να βρείτε και να σημειώσετε τρεις (3) αιτιολογικές και τρεις (3) υποθετικές προτάσεις ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….. ΥΠΟΘΕΤΙΚΕΣ …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….. 2. Με βάση το κείμενο συμπληρώστε τις πιο κάτω προτάσεις Παραγρ.2 Δεν μπορείτε ν αγοράσετε τη γη μας, …………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………. Παραγρ.3. Οι δικοί μας πεθαμένοι ποτέ δεν ξεχνούν αυτή την όμορφη γη , ……………….
- 16. [Type text] ΜΑΡΙΝΑ ΜΑΤΘΑΙΟΥ …………………………………………………………………………………………………………………………………. Παραγρ.4. Τα ποτάμια είναι αδέλφια μας, ……………………………………………………………………..... …………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Στο κείμενο που ακολουθεί σημειώστε τους τοπικούς προσδιορισμούς ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- 17. [Type text] ΜΑΡΙΝΑ ΜΑΤΘΑΙΟΥ 4. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Έχετε παρατηρήσει ότι στην κοινότητά σας, τελευταίως, έχουν αυξηθεί πολύ τα σκουπίδια στους δρόμους, με αποτέλεσμα να έχει γίνει η περιοχή σας ένας μικρός σκουπιδότοπος. Γράψτε μια επιστολή διαμαρτυρίας προς το Κοινοτικό Συμβούλιο. Προσοχή: επιχειρηματολογώ ώστε να πείσω!!!!!!!!!! ……………………………………………………….. ………………………………………………………. ……………………………………………………….. ……………………………………………... ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- 18. [Type text] ΜΑΡΙΝΑ ΜΑΤΘΑΙΟΥ 5. Να συμπληρώσετε τις καταλήξεις των ρημάτων στις παρακάτω προτάσεις με τε ή ται α. Η Χαρά βρίσκετ……. Εκτός σπιτιού. β. Ντυθεί…….. καλά γιατί κάνει κρύο. γ. Η Μαίρη κουράζε…….. πολύ εύκολα όταν τρέχει. δ. Σας παρακαλώ να κάνε………. ησυχία και να μιλά……. πιο σιγά. ε. Ελά….. να δώσε….. τα χέρια και ξεχάσ….. τα παλιά. Ζ. Δεν επιτρέπε……. να καπνίζε…….. σ αυτόν εδώ το χώρο. 6. Να υπογραμμίσετε το σωστό τύπο ρήματος Στο ταμείο θα πληρώσετε/θα πληρώσεται το πρόστιμο. Δεν προκειτε/πρόκειται για ένα ιδιαίτερα σοβαρό ζήτημα. Μην ενοχλείσται/ενοχλείστε α αυτά που ακούτε. Στηρίζεται/στηρίζετε αποκλειστικά στις δικές του δυνάμεις. ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Γάψετε όσα παράγωγα μπορείτε της λέξης ΓΗ ……………………………., …………………………………………….., …………………………………..,……………………… ………………………………..,…………………………………………..,………………………………………. 2. Να ερμηνεύσετε τις λέξεις: Απληστία: ………………………………………………………………………………………… Καταβροχθίζω: …………………………………………………………………………………
- 19. [Type text] ΜΑΡΙΝΑ ΜΑΤΘΑΙΟΥ Δυσωδία: …………………………………………………………………………………………. Αμόλυντη: ……………………………………………………………………….. Επιβίωση:………………………………………………………………………….. 3. Κάνετε τώρα προτάσεις με τις πιο πάνω λέξεις ώστε να φαίνεται καθαρά η σημασία τους. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Γράψετε σύνθετα με πρώτο ή δεύτερο συνθετικό τη λέξη φιλία ……………………………………………….., …………………………………………………, ………………………………………… ……………………………………………….., …………………………………………………, ………………………………………… ΥΠΟΜΟΝΗ!!! ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΕΦΤΑΣΑΝ!
- 20. Έντεκα μηνών Ημερομηνία: Βάρος: [Βάρος[ Ύψος: [Ύψος] Σημειώσεις: [Τοποθετήστε φωτογραφίες εδώ]