Music Likes

1. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ WEB 2.0
ΘΕΜΑ
ΤΑ MUSIC L ΙKES ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Ομάδα 1η
Αναστασιάδου Ξανθίππη
Αδάμου Σοφία
Αντωνίου Κωνσταντίνα

2. ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ
Στόχοι
 Να γνωρίσουν οι μαθητές διαφορετικά είδη μουσικής από αυτά
που συνήθως ακούνε
 Να φτιάξουν το δικό τους slideshow γράφοντας για τα
συναισθήματα που τους δημιουργούνται ακούγοντας την
αγαπημένη τους μουσική
 Να κάνουν μια έρευνα για τις μουσικές προτιμήσεις τους και να
τις συγκρίνουν με αυτές των δασκάλων
 Να φτιάξουν το προφίλ του δικού τους αγαπημένου καλλιτέχνη
 Να πάρουν συνέντευξη από τους καλλιτέχνες του σχολείου, να
βγάλουν φωτογραφίες από κάποια συναυλία του σχολείου και να
τα δημοσιεύσουν στο δικό τους online περιοδικό

3. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1Η
 Ο εκπαιδευτικός προσπαθεί να συλλέξει πληροφορίες για τις
μουσικές προτιμήσεις των μαθητών / το είδος της μουσικής που
ακούνε
 Φτιάχνει για τους μαθητές ένα Answergarden όπου εκεί θα
μπορούν οι μαθητές να μπαίνουν και να απαντούν στην
ερώτηση: «Ποιο είδος μουσικής σου αρέσει»
 Τους παρακινεί να χρησιμοποιήσουν το answergarden και να
ρωτήσουν για οποιαδήποτε απορία, όπως για παράδειγμα για
κάποιο είδος μουσικής που αναφέρεται και δεν το γνωρίζουν
 <object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"
codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=
6,0,79,0" width="320" height="300"><param name="movie"
value="http://answergarden.ch/cloud.swf?cloudid=108779&amp;unlimited=0" /><param
name="quality" value="high" /><param name="wmode" value="transparent"/><param
name="loop" value="false" /><embed
src="http://answergarden.ch/cloud.swf?cloudid=108779&amp;unlimited=0"
wmode="transparent" quality="high"
pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash"
width="320" height="300" loop="false"></embed></object><p><small><a
href="http://answergarden.ch/108779">"What kind of music do you like?"...</a> at <a
href="http://answergarden.ch">AnswerGarden.ch</a>.</small></p>

4. ΜΠΟΡΟΥΝ ΚΑΙ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΝΑ ΑΠΑΝΤΑΣΟΥΝ ΧΩΡΙΣΤΑ ΣΤΟ ΙΔΙΟ
ANSWERGARDEN !

5. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2Η
 Ο εκπαιδευτικός συζητάει με τους μαθητές για την αισθητική
απόλαυση της μουσικής, δηλαδή για τα συναισθήματα που
τους δημιουργούνται κατά την ακρόαση της συγκεκριμένης
μουσικής. Ο εκπαιδευτικός δείχνει ένα slideshow
χρησιμοποιώντας το kizoa με τη δική του αγαπημένη μουσική,
γράφοντας τα συναισθήματα που του δημιουργούνται και
βάζοντας εικόνες που του έρχονται στο μυαλό κατά την
ακρόαση
 Παράδειγμα
 http://www.kizoa.com/Video-
Maker/d13284164k8149593o1/classical-music
 οι μαθητές φτιάχνουν το δικό τους slideshow στο kizoa
προσθέτοντας τη μουσική που τους αρέσει, εικόνες και
κείμενο που αντιστοιχούν στα συναισθήματά τους και το
κοινοποιούν σε φίλους τους, εφόσον θέλουν.

6. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3Η
 Ο εκπαιδευτικός ζητά από τους μαθητές να σκεφτούν τα
χαρακτηριστικά (εξωτερικά και «καλλιτεχνικά») τους αγαπημένου
καλλιτέχνη τους. Ένας ένας, οι μαθητές, απαντούν στις ερωτήσεις
των υπολοίπων, οι οποίοι προσπαθούν να βρουν το όνομα του
καλλιτέχνη, για παράδειγμα: είναι άντρας, είναι έλληνας, τι είδος
μουσικής τραγουδάει , τι εμφάνιση έχει κτλ.
 Όλοι γράφουν, τελικά, σε ένα χαρτάκι το όνομα του καλλιτέχνη
τους και το κολλάνε στη μπλούζα τους. Μετά καλούνται να
παρακολουθήσουν το avatar του εκπαιδευτικού που έχει το
χαρακτήρα του δημοσιογράφου και απευθύνει ερωτήσεις στον
καλλιτέχνη: πως ονομάζεται, ποιο τραγούδι ήταν μεγάλη επιτυχία,
που θα κάνει περιοδεία και τι συμβαίνει με το fun club του!
 Οι μαθητές καλούνται να φτιάξουν το avatar του δικού τους
καλλιτέχνη με τη βοήθεια του voki λογισμικού, το οποίο θα
απαντάει στις ερωτήσεις του δημοσιογράφου! Δημοσιεύουν τα
avatar με τον δημοσιογράφο στην ιστοσελίδα του σχολείου.

7. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4Η
 Μέσα στην τάξη επιλέγονται ομάδες των 3 ατόμων που θα έχουν
συγκεκριμένους ρόλους: φωτογράφος, δημοσιογράφος,
εικονολήπτης. Οι ομάδες συνθέτουν μια σειρά ερωτήσεων που
θα απευθύνει ο δημοσιογράφος στους καλλιτέχνες του σχολείου:
σε μαθητές που τραγούδησαν σε κάποια παράσταση, στη
χορωδία, που χόρεψαν κτλ. Ο εικονολήπτης παίρνει βίντεο τις
συνεντεύξεις και αποσπάσματα από τις παραστάσεις και ο
φωτογράφος αποθανατίζει όλες τις στιγμές!
 Στη συνέχεια όλοι μαζί τακτοποιούν το υλικό ώστε να συνθέσουν
κάποιο άρθρο, να καταγράψουν τη συνέντευξη, να επιλέξουν
κάποιες φωτογραφίες.
 Οι μαθητές συγκρίνουν το Answergarden των μαθητών με
αυτών των δασκάλων και καταλήγουν σε κάποια συμπεράσματα
όσον αφορά τις μουσικές προτιμήσεις.

8.  Με τη βοήθεια του Joomag και του εκπαιδευτικού συνθέτουν
το δικό τους ηλεκτρονικό περιοδικό. Φτιάχνουν εξώφυλλο,
προσθέτουν φωτογραφίες, άρθρα (σύγκριση προτιμήσεων
μαθητών-δασκάλων) και συνεντεύξεις καλλιτεχνών / μαθητών.
Στη συνέχεια, δημοσιεύουν το περιοδικό στην ιστοσελίδα του
σχολείου.
 Λαμβάνοντας υπόψη τα αποτελέσματα του Answergarden των
μαθητών, φτιάχνουν ένα slideshow στο kizoa
χρησιμοποιώντας ένα τραγούδι του μουσικού είδους που
προτιμά η πλειοψηφία των μαθητών, και φωτογραφίες / βίντεο
από τη σχολική ζωή (φωτο από παραστάσεις, γιορτές,
συνεντεύξεις, βιντεάκια κτλ). Αυτό το slideshow μπορεί πλέον
να χρησιμοποιείται ως slideshow γνωριμίας / παρουσίασης
για συνεργασία με άλλα σχολεία / partners!

9. ΤΕΛΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
 Οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες για να συνθέσουν ένα
δικό τους τραγούδι, ανάλογα με τη μουσική που προτιμούν.
Ηχογραφούν το τραγούδι και το βιντεοσκοπούν και τέλος,
φτιάχνουν ένα δικό τους slideshow στο kizoa. Στο τέλος της
σχολικής χρονιάς παρουσιάζονται όλα τα βίντεο.