1. Додаток 1
Що? Де? Коли?
Інтелектуальна гра
знавців математики
Зубехіна М.О.
вчитель математики
СЗШ І-ІІ ступенів
С.Струтин
Золочівського району
2. 2
Львівської області
2009
Мета гри: розширення і поглиблення здобутих знань на уроках математики;
вироблення звички зосереджуватись, мислити самостійно; збудження
інтересу до вивчення математики.
Матеріали та обладнання:
1.Годинник.
2. Конверти з завданням.
3. Вислови про математику.
4. Портрети видатних математиків.
5. Призи для переможців.
Хід гри
Вступне слово ведучого
Добрий день! Я дуже рада побачити стільки глядачів і учасників. Це добре,
що цікавитись інтелектуальними іграми.
Якщо хочеш досягнути
У житті вершин,
Математику збагнути
Мусиш тонко, до глибин.
Калькулятор і комп’ютер,Хто сьогодні їх не зна?
Та за пояс їх запнути
Може світла голова.
Якщо хочеш бізнесменом
Після школи, друже, стать,
Аксіоми й теореми
Мусиш добре памятать.
Якщо лікарем ти станеш,
То, колего, тут затям:
Коли десь ти помилишся,Хтось поплатиться життям.
Не кажу про космонавтів,
Вчителів і моряків.
Та коли чогось не знав ти,
Час це вивчити настав!
Не махай на все рукою,
Не лінуйся, а учись.
Бо чого навчишся в школі,
Знадобиться ще колись.
Запрошуємо наших гравців до столу.
3. 3
Під музику за стіл сідають 6 учасників гри. Команда Знатоків.
Гра триває до 6 очок. Найбільша кількість раундів – 12.
1 раунд (вчитель географії)
Не всі знають, що журавлиний клин будується так, що його сторони
утворюють кут приблизно 110, тобто лінія польоту зі стороною клина
утворює кут у 55. Приблизно такий кут 54 45 утворюють грані кристалів
алмаза. Кожна «нога» Ейфелової вежі в Парижі утворює з горизонтом також
кут 54.
Питання: що дає такий кут у кожному із зазначених прикладів?
(Стійкість, надійність, міцність)
2 раунд (вчитель біології)
Коник – стрибунець скаче по прямій великими і малими стрибками. Великий
стрибок – 12см, а малий – 7см.
Питання: як йому потрапити з точки А в точку В, що знаходиться від неї
на відстані 3 см ?
( Великих стрибків 2 вперед, маленьких 3 назад.)
3раунд (вчитель зарубіжної літератури)
У 10 років цей майбутній учений уже знав алгебру, геометрію і навіть
філософію, міг назвати всі сузір’я і своїми запитаннями заганяв у глухий кут.
Багатьом з нас відоме його імя – це Авіценна.
Питання: прослухайте його повне імя та за одну хвилину відтворіть
його.
Абу Алі Хусейн ібн Абдаллах ібн Хасан ібн Алі ібн Сіна.
4раунд(вчитель історії)
Знаючи, що круглим числом закінчується попереднє століття, скажіть:
4. 4
2000рік був останнім роком ХХ століття чи першим роком третього
тисячоліття?
(останній рік ХХ ст..)
5раунд (Запитує поштальон Печкін)
Нуль – зручне позначення початку шляху. Якщо ви їдете по шосе, повз вас
послідовно миготять кілометрові стовпи 10км, 11км,12км…
Питання: Шановна команда, від якої установи указується відстань на
кілометрових стовпах?
(Від головного поштампу міста)
6раунд (вчитель математики)
Усім відомо, що математика одна з найдавніших наук. Важливі відкриття в
теорії чисел зробили, ще стародавні греки. Тільки одного важливого
відкриття вони не зробили в теорії чисел.
Увага! Питання: якого відкриття не зробили греки. Скажу більше – це
цифра.
(Не придумали нуля)
7 раунд (невідомий дослідник)
Якщо ви любите відшуковувати закономірності в живій природі, то ви
помітите, що лусочки на ялиновій шишці, насіння соняшника розташовані
спіралями. Причому кількість спіралей кожного напрямку складає, як
правило, числову послідовність: 1,2,3,5,8,13,21,34,55…Ця послідовність
чисел зветься «Числа Фібоначі» - великого італійського математика ХІІст.
Увага! Завдання: знайти наступне число.
(89. Кожне наступне = сумі двох попередніх)
8 раунд(вчитель літератури)
Існують числа, що носять імя видатних математиків: число Архімеда (пі),
Неперове число е=2,7..
Питання: назвати число Шахерезади.
(1001)
5. 5
9 раунд(вчитель образотворчого мистецтва)
Чому в потягах стоп-крани завжди червоні, а в літаках – блакитні?
Поясніть.
(У літаках стоп-кранів немає.)
10 раунд(вчитель фізики)
Швидкість течії 3 км/год. Жаба, що наздоганяє Дюймовочку пливе зі
швидкістю течії за човником, який тягнуть метелики.
Питання: в чому помилився автор казки про Дюймовочку?
(не можна наздогнати човник, що пливе за течією та ще його тягнуть
метелики, рухаючись зі швидкістю течії)
11 раунд(вчитель трудового навчання)
Колони встановлюють так, що їхня вісь перпендикулярна площині
фундаменту, цвяхи забивають у дошку так, що вони перпендикулярні
площині дошки. Усе це – напрямок сили ваги.
Питання: як називають цей напрямок будівельники?
(вертикальний)
12 раунд
Бліц (3 питання по 20 секунд)
1.Який буде день через 6 днів?
2. 2010 рік високосний?
3. Скільки буде 456789 помножити на нуль і помножити на 567?
(четвер, ні , 0)
Додатковий раунд (грає лише один гравець)
За 1 хв потрібно назвати 15 математичних термінів.
6. 6
(число, теорема, сума, рівність, система, нерівність, добуток, частка,
дріб, чисельник, знаменник, відсотки, аксіома, степінь, числовий промінь,
тотожність, нескінченність, різниця, від’ємник, доданок, …)
Під час гри команда має право використати музичну паузу
(під тиху музику учні розповідають гумореску)
2.Скільки чашок, скільки ложокЦе ж простеньке завдання:
Ти додав слонів до кішок,
Перемножив на коня.
Дійсно не складна наукаБула б відповідь як слід!
Вийшло дід молодший внука
Аж на сорок девять літ!
Типографські дві машини
Косять жито вісім днів.
Проїжджають щохвилини
Три десятих поїздів.
А до Марса літрів триста
(Мудра в хлопця голова!)
Півхлопяти ідуть в місто
З ним півмами. Ну й дива!
3.Хоч співай, та гірко плачНе люблю отих задач!
Через них – одні невдачі.
Ох!Замучили задачі!
Чи підручники погані,
Чи такий я безталанний?
Та усіх я обдурюВ книзі відповідь знайду!
Гості, вболівальники визначають кращого гравця гри.
Нагородження переможців.
Епілог
Будеш, друже, трудитись сумлінно –
У навчанні уникнеш невдач
І розв’яжеш на добре й відмінно
Не десяток, а сотні задач.
Глибина і абстракції сила,
Підрахунок в задачі стрункий,
Строга логіка, виклад красивий
Математиків ваблять віки.
Проникаючи в зоряні далі,
В таємниці земної кори,
