2組Dグループ 2013年5月21日5限実施．

1. 日本の学生はどのようにしたら
勉強するようになるか
２組Dグループ

2. 日本の学生は本当に
勉強していないのか？

3. 現在の日本の学生の生活

4. 授業に関する学習の時間

5. では、なぜ勉強しないのか？

6. 負のスパイラル

7. この負のスパイラルによって、悪循環に大学生は
ますます勉強しなくなり、そもそもの高い学費を
払って大学へ行く意味がなくなる。
→大学卒業したという肩書を持つだけ
また、それに比べ他国の学生の多くが勉学に励ん
でいるため、日本のレベルが下がる。
→日本を引っ張る人材が育ちにくい。
このままでは

8. ・企業・就職先
・大学・教授
・学生
どのように解決したらいいか？

9. 企業・就職先がすべきこと

10. 就活・企業に対する学生の意見

11. 採用基準
大学の成績はあてにならない
仕事ができるかのほうが大切
SPIができたらいい
経験重視
GPAは最終手段
→これでは学生たちが大学での勉強に意味を見出だ
さ ないのは当たり前。
企業のデータ

12. 就職の採用基準に大学の
勉強のことを含めるべ
き！
企業はどうすべき？
学生は在学中の勉強に
意味を
見出す

13. 大学・教授はどうすべきか

14. 大学・教授に対する学生の意見

15. 実際の学生の意見
教授への声
話が二転三転。
板書の意味が分からない。
一方的に授業をしている。
学生の悪い授業態度を注意
しない。
自分の好きな話ばかり。
レジュメ読んでるだけ。
レジュメに書いてあること
がわからない。
大学への声
必修の無意味さ
取りたくないものをとらない
といけない。
教授たちがどんな授業をして
いるのかを大学側は知らない。
教え方のひどいひともいる。
大学全体として、高校とは違
うから自分で主体的に学べと
いう。

16. 教授には、
そもそも学生に楽しんでしっかり理解してもらお
うという気がない。教える立場である以上もう少し
努力してほしい。
大学には、
必修や単位取得規制があって、あまり興味のない
ことを主体的に学べという。それは難しい。
まとめると、

17. 教授にはもう少し学生に理解しても
らえるように努力を！
大学には学生たちにできるだけ自由
に授業をとれるようにしてほしい！
大学・教授はどうすべき？
学生のモチベーションを高
め、
維持することが

18. 学生たちはどうするか

19. もちろん企業や大学・教授だけ
でなく、学生も改善する必要が
ある

20. 学生に対する企業の意見

21. 学生に対する教授の意見

22. 要は、学生には教授の授業に対して自
分から積極的に取り組もうとする姿勢
が欠けている。
主体性がない。
それは恐らく学生に明確な目的意識がないか
らでもある。

23. 実際学生は？

24. 学生はどうすべき？
学生は、目的意識を持って主
体的かつ積極的に行動するべ
き！
やるべきことが見えてくる
と、
勉強するよ

25. 企業→採用基準に大学の勉強のことを含めるべ
き！
大学→教授にはもう少し学生に理解してもらえる
ように努力を！
大学には学生たちにできるだけ自由に授業をとれ
るようにしてほしい。
学生→学生は、目的意識を持って主体的かつ積極
的に行動するべき！
まとめ

26. すると。。。

27. 正のスパイラル

28. Thank you for Listening!