презентация к НМС

2. Недельная лента новостного сайта
содержит столько же информации,
сколько знал за всю жизнь человек,
живший в 18 веке.

3. В социальной сети Facebook
зарегистрировано
более 520 миллионов человек.
Если бы сайт был государством,
то оно было бы
на 3-м месте по численности
населения.

4. Для того, чтобы посмотреть все страницы
людей, которые зарегистрированы
ВКонтакте, потребуется около 1000 лет.

5. Ежемесячно пользователи социальной
сети Facebook выкладывают
3 миллиарда фотографий.

6. Более 35 часов видеозаписей
загружается на YouTube каждую
минуту. Чтобы просмотреть все видео
потребуется 2500 лет.

7. Каждую минуту блоггеры публикуют
1500 новых постов и открывают около
60-ти новых блогов.

8. Поисковик Google каждый месяц
обрабатывает 35 миллиардов запросов.
Интересно, как люди искали информацию
без этой "чудо-машины"?

9. Интернет сегодня - это 5 экзобайт
информации (3619 байт).
Объем информации
удваивается каждые 2 года.

11. 1-я информационная революция
Изобретение письменности
2-я информационная революция
Изобретение и распространение рукописной книги
3-я информационная революция
Изобретение печатного станка и наборного шрифта
4-я информационная революция
Появление, стремительное развитие и внедрение во все
сферы жизни информационно-коммуникационных технологий

12.  Ответственность и адаптивность
 Коммуникативные умения
 Креативность и любознательность
 Критическое и системное мышление
 Умение работать с информацией и медиасредствами
 Межличностное взаимодействие и сотрудничество
 Умение ставить и решать проблемы
 Направленность на саморазвитие
 Социальная ответственность

13. Современная школа – это
школа высокого уровня
информатизации, в ней
преподавание всех предметов
поддержано средствами ИКТ…
ИКТ-компетентность играет
ключевую роль в
формировании универсальных
учебных действий.
Рекомендации по оснащению
образовательного процесса и
среде формирования ИКТ-
компетентности учащихся, с.29

14. 2.1.2. Формирование ИКТ-
компетентности обучающихся
(метапредметные
результаты), с. 44-47

15. Создание, представление и передача сообщений
Выпускник научится:
создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ:
редактировать, оформлять и сохранять их;
создавать сообщения в виде аудио- и видеофрагментов или цепочки
экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука,
текста;
готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией:
создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку,
писать пояснения и тезисы для презентации;
создавать диаграммы, планы территории и пр.;
создавать изображения, пользуясь графическими возможностями
компьютера;
размещать сообщение в информационной образовательной среде
образовательного учреждения;
пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать
в коллективной коммуникативной деятельности в информационной
образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на
экране и в файлах.

16. IV. Требования к условиям
реализации основной
образовательной программы
основного общего образования
п.26. Информационно-
методические условия реализации
основной образовательной
программы общего образования
должны обеспечиваться
современной информационно-
образовательной средой

17. Ведущий принцип, определяющий
магистральное направление
педагогической деятельности:
принцип организации деятельности
учащихся в информационно-
образовательной среде, с.69
Процесс обучения в
информационном обществе – это
совместная целенаправленная
деятельность учителя и учащихся,
разворачивающаяся в
информационно-образовательной
среде, с.66

18. Информационно-образовательная
среда образовательного
учреждения включает: комплекс
информационных образовательных
ресурсов, в том числе цифровые
образовательные ресурсы,
совокупность технологических средств
информационных и коммуникационных
технологий: компьютеры, иное ИКТ
оборудование, коммуникационные
каналы, систему современных
педагогических технологий,
обеспечивающих обучение в
современной информационно-
образовательной среде.

19. Новые образовательные
результаты можно получить
только в условиях обучения в
информационной образовательной
среде, с.4

20. современные
педагогические технологии
+
ИКТ
Новые образовательные результаты

21. IV. Требования к условиям
реализации основной
образовательной программы
основного общего образования
Эффективное использование
информационно-образовательной
среды предполагает
компетентность сотрудников
образовательного учреждения в
решении профессиональных
задач с применением ИКТ, а также
наличие служб поддержки
применения ИКТ.

22. I уровень
Знаниевый – компьютерная грамотность
умение работать на ПК
II уровень
Деятельностный – профессиональная ИКТ-
компетентность
эффективное обоснованное применение ИКТ для решения
профессиональных задач

23. правильно встроить возможности ИКТ в свой
учебный процесс, чтобы учащийся во время
занятий как можно больше думал и действовал
самостоятельно

25.  Октябрь, ноябрь 2011 г., сентябрь 2012 г. – семинар «Облачные
технологии. Технология Prezi» [обучено 31 + 27 педагогов]
 Декабрь 2011 г. – курс в рамках проекта Intel® «Обучение
для будущего» «Проектная деятельность в
информационной образовательной среде XXI века» [обучено
26 педагогов]
 Май 2012 г. – разработан и реализован новый модуль
«Создание и ведение образовательного блога» [обучено 9
педагогов]
 Октябрь-ноябрь 2012 г. – многодневный обучающий семинар
«Используем блог для организации учебной деятельности»
[обучено 3 педагога]

26.  Сентябрь 2012 г. – семинар «Web 2.0 в помощь учителю.
Сервисы Google» [обучено 12 педагогов]
 Декабрь 2012 г. - Городской конкурс образовательных
Интернет-ресурсов педагогов «Сам себе web-мастер» (в
обучающем режиме) [приняли участие 8 педагогов, обучались в
ходе конкурса 4 педагога]
 Январь 2013 г. – дистанционный семинар «Облачные
технологии. Работаем с фотографиями в … облаках»
[зарегистрировались 25 педагогов, половина педагогов уже
успешно выполнили задания первой части семинара]
 Практико-ориентированный семинар для учителей географии
«Web 2.0 в помощь учителю: Google Планета Земля»

27. «Чудеса творят не
компьютеры,
а учителя»
Крейг Барретт,
председатель совета директоров
и бывший президент Intel