Phần 2: XU HƯỚNG NĂNG LỰC - PHÂN TÍCH NĂNG KHIẾU BẨM SINH Bằng các phân tích dấu vân tay ta có thể biết được các tiềm năng vượt trội của mỗi người, điểm mạnh và điểm yếu trong tố chất bẩm sinh. Thói quen sử dụng năng lượng, và phương thức hành động của mỗi cá nhan.

1. KHÍ
17
Gen Talents FISO
0898669668

2. 18
Gen Talents FISO
0898669668

3. 22.23% 17.03%
20.74% 22.98%
17.02%
19
Gen Talents FISO
0898669668

4. WD WE
9.75 17.80
9 1
1.26 1.17
UL UL
10.35 12.65
8
0
6
1.15 1.15
UL UL
15.40 12.10
5 7
1.10 1.10
UL UL
16.10 16.10
2 3
1.15 1.15
UL UL
15.6 8.4
4 10
1.2 1.2
20
Gen Talents FISO
0898669668

5. Vị trí thứ 1 – Vân tay:
R1 - Nhận thức nội sinh
WE
Vị trí thứ 2 – Vân tay:
L4 - Cảm nhận qua thính giác
UL
Vị trí thứ 3 – Vân tay:
R4 - Tạo ra âm ngữ
UL
Vị trí thứ 4 – Vân tay:
L5 - Cảm nhận qua hình ảnh
UL
21
Gen Talents FISO
0898669668

6. 1
17.80
Trẻ có xu hướng nhận thức ngữ cảnh tốt (học và hiểu thông qua ngữ cảnh
giao tiếp đấy), biết cách ứng xử theo ngữ cảnh. Trẻ có thể dễ dàng xây dựng
sự lôi cuốn trong giao tiếp cũng như các cơ sở lý luận, trẻ thường có xu
hướng lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp khá trưởng thành, chín chắn như ông
bà cụ non. Trẻ có biết cách phản ánh bản thân, ý thức cá nhân cao, trẻ mong
muốn thể hiện hình tượng cá nhân thông qua các nhân vật hoạt hình hoặc
các nhân vật ảnh hưởng. Trẻ có tiêu chuẩn riêng, biết cách sắp xếp và tổ
chức đồ đạc, đồ đạc của trẻ một khi đã sắp xếp thì ít khi muốn người khác
thay đổi vị trí.
Trẻ là người có tố chất quản lý cao. Trẻ ý thức bản thân và thường không
thích bị áp đặt mà cần thảo luận và xin ý kiến, thích được trao quyền và tự
quyết. Hành động của trẻ thường có chú ý, cẩn trọng, lưu tâm đến mọi việc
diễn ra. Trẻ tự biết cách chơi một mình được.
Lưu ý: Đối với trẻ hứng thú với Nhận thức nội sinh cao, trẻ cần người lớn rất
tâm lý, quan tâm đúng lúc để chia sẻ, nếu không trẻ có khuynh hướng bị ức
chế cảm xúc và cảm thấy đơn độc.
Trẻ có tố chất xử lý các công việc liên quan đến quản lý, điều hành. Sự chiếm ưu thế của
vân tay WE cho thấy phong cách quản lý quyền lực, kỹ tính, cầu toàn, uy nghiêm và ảnh
hưởng tự nhiên, dễ định hướng và tác động sang môi trường tập thể.
WE
22
Gen Talents FISO
0898669668

7. UL
16.10
Đặc tính bẩm sinh não bộ của trẻ hứng thú với việc hình thành năng lực Cảm
nhận qua thính giác. Trẻ có xu hướng sử dụng thính giác để cảm nhận và
thiết lập liên lạc, là người nhạy cảm với âm thanh quen thuộc. Trẻ dễ phân
biệt những khác biệt về âm, cao độ, độ lớn của âm thanh, và xác định ý nghĩa
của từng loại âm thanh; điều này sẽ là lợi thế cho trẻ trong việc rèn luyện nói
Tiếng Anh hoặc bất kỳ ngôn ngữ mới nào. Trẻ nhạy bén với các loại âm
thanh, có thể nhái giọng , hiểu nhanh, bắt kịp thông tin kh i nghe. Phân loại,
nhận định âm thanh rõ ràng trong một không gian tạp âm, ví dụ: trong
không gian hòa âm có 4 nhóm giọng hát: giọng nữ cao, giọng nữ thấp,
giọng nam cao, giọng nam thấp thì phân biệt và nhận định được.
Trẻ ghi nhận nhanh cảm xúc của những người xung quanh, thường chỉ cần
nghe giọng nói qua điện thoại có thể biết cảm xúc được vui, buồn hay giận
dữ.
Giọng đọc kể chuyện thu hút, thích được nghe kể chuyện, và có xu hướng bị
thu hút bởi những giọng đọc có sự nhấn nhá nhịp nhàng, âm lượng nhẹ
nhàng phù hợp (âm thanh, âm lượng vừa phải không gây chói tai).
Cảm thụ âm nhạc tốt, dễ chấp nhận nhiều thể loại nhạc, rất biết cách thưởng thức. Trẻ
nghe nhạc/diễn đạt theo tâm trạng, dễ bị môi trường chi phối, dễ bị âm nhạc kích động.
Thưởng thức giỏi, nhưng thường khó phân biệt chi tiết về âm nhạc như: dòng nhạc, lối
hát, ca sĩ, tên bài hát…
2
23
Gen Talents FISO
0898669668

8. 16.10
Trẻ có cấp độ cao của Tạo ra âm ngữ. Trẻ có xu hướng nhạy bén với việc giải
mã ngôn ngữ nói, khả năng ghi nhớ và nắm bắt nội dung qua ngôn ngữ nói
nhanh, và có thể diễn đạt lại nội dung thể hiện sự đơn giản hóa và dễ hiểu.
Đây là một trong những tố chất có thể giúp trẻ hình thành năng lực truyền
đạt ngôn ngữ một cách hiệu quả. Ngôn ngữ giao tiếp của trẻ thường thể
hiện được nét đặc trưng của bản thân qua cách thể hiện nhịp nhàng về âm
lượng, tiết tấu, nhịp điệu luyến láy, đầy biểu cảm và hài âm. Trẻ có khả năng
nghe và nắm bắt được nội dung ngay cả khi không tập trung hay không cố ý
muốn nghe.
Đặc tính não bộ bẩm sinh của trẻ phản ánh trẻ có thể ghi nhớ và truyền tải lại
(nhái lại giọng) giọng nói, âm ngữ của người khác. Đồng thời, trẻ có thể ghi
nhớ nhanh ký ức các loại hình ngôn ngữ và ký tự tâm linh. Trẻ dễ định hình
về phong thái văn phong (có thể là văn viết, ngôn từ kể chuyện) trong tương
lai, có thể giải mã được các hiện tượng về tâm linh thông qua dạng ký tự
ngôn ngữ, đặc biệt là về các loại hình ngôn ngữ cổ đại xưa được viết dưới
dạng ký tự như: kinh Qu’ran (Kinh Ko Ran) các văn bản được viết dưới dạng
các ký hiệu ngôn từ cổ đại, các bản kinh theo tiếng Do Thái (trong Công
Giáo), bản Thánh Kinh theo tiếng Do Thái, Thánh Kinh theo ngôn ngữ ký tự
Israel, v.v (càng thể hiện điều này rõ hơn nếu trẻ sở hữu trí thông minh ngôn
ngữ xuất sắc).
Sự hiện diện của chủng vân tay UL trên ngón áp út phải của trẻ cho thấy trẻ thường sử
dụng ngôn từ mang tính chất trao đổi, chia sẻ theo phong cách thân tình và có sự điều
chỉnh theo môi trường giao tiếp.
3
UL
24
Gen Talents FISO
0898669668

9. 4
15.6
Trẻ có xu hướng đọc bản đồ, biểu đồ dễ dàng. Trẻ có thể trích dẫn và tìm
hiểu thêm thông tin từ các loại hình ảnh khi đọc. Trẻ rất quan tâm đến cái
đẹp và dễ bị thu hút bởi những hình ảnh đẹp, cảm nhận và kinh nghiệm thị
giác ảnh hưởng đặc biệt đến ấn tượng đầu tiên. Khả năng cảm nhận cái
đẹp, năng khiếu trong việc phối màu hay nhận xét tác phẩm nghệ thuật.
Trẻ có biểu cảm khi nhận được hình ảnh chạm đến cảm xúc (điểm vỡ òa),
cảm thấy thư giãn chỉ đơn giản bằng cách quan sát và đánh giá các tác
phẩm nghệ thuật.
Trẻ biết cách phân loại lựa chọn trang phục, phân loại các mẫu hình dạng
của một vật thể, bao gồm cường độ ánh sáng, dạng. Trẻ dễ nhớ hình ảnh
năng động, dễ dàng học các chương trình toán học sử dụng phương pháp
não phải bằng cách “chụp ảnh” (ghi nhớ hình ảnh và sự di chuyển).
Sự hiện diện của chủng vân tay UL trên ngón út trái của trẻ cho thấy trẻ thường có xu
hướng chọn lựa trang phục dựa trên cảm tính và sở thích tức thời.
UL
25
Gen Talents FISO
0898669668

10. L3 - Kiểm soát điều khiển vận động
ULVị trí thứ 5 – Vân tay:
R2 - Tư duy lý luận
ULVị trí thứ 6 – Vân tay:
R3 - Điều phối chi tiết vận động
ULVị trí thứ 7 – Vân tay:
L2 - Tư duy suy diễn tưởng tượng
ULVị trí thứ 8 – Vân tay:
5
6
7
8
26
Gen Talents FISO
0898669668

11. Đặc tính não bộ của trẻ có xu hướng hứng thú với những hoạt
động liên quan đến Kiểm soát điều khiển vận động ở mức vừa phải.
Điều này không có nghĩa là trẻ không vận động, mà chỉ là cách thể
hiện nhu cầu của trẻ liên quan đến kiểm soát điều khiển vận động
ở mức tương đối.
Trong những tình huống đòi hỏi xử lý cao về xác định vị trí vận
động, kiểm soát thăng bằng, định hướng trái phải, sự nhạy cảm với
những thay đổi của trạng thái của cơ thể, trẻ cần thời gian đáp ứng.
Trong một vài trường hợp có sự kích thích về mặt cảm xúc và dưới
những điều kiện thuận lợi có thể tạo cho trẻ sự tích cực tham gia
các hoạt động Kiểm soát vận động liên quan. Điều này tùy thuộc
vào tình huống, thói quen và sự rèn luyện của trẻ.
L3 - Kiểm soát điều khiển vận động
R2 - Tư duy lý luận
Trẻ sở hữu vân tay UL là
nhóm chịu sự tác động của
môi trường, trẻ yêu thích các
hoạt động cộng đồng, tập
thể. Việc di chuyển, tham gia
các hoạt động thể lực, tập thể
phải có người cùng tham gia
thì trẻ mới chủ động phát
huy được năng lực.
Vân tay UL cho thấy phong
cách tư duy lý luận thể hiện
có sự thiên hướng theo
khuôn mẫu môi trường
tương tác.
15.40UL
UL 12.65
Sự uyển chuyển, nhịp nhàng vận động toàn cơ thể, tổng hợp thông
tin từ các giác quan, thể hiện sự ưa thích với vận động cơ thể.
Trẻ thường thể hiện ở mức độ vừa phải trong việc lập luận, hùng
biện và xử lý các số liệu, vấn đề liên quan đến lôgíc.
Mức độ nhận thức thực tiễn, hiểu bản chất của vấn đề, đưa ra đề
xuất tháo gỡ những trở ngại và giải quyết vấn đề trong cuộc sống
của trẻ thường thể hiện ở mức độ nhất đinh. Điều này đòi hỏi trẻ
cần sự giúp đỡ từ các con số và chỉ số. Phụ huynh có thể giúp trẻ
nâng cao tư duy này thông qua cách đặt câu hỏi, khuyến khích trẻ
thể hiện quan điểm và các thói quen trong cuộc sống.
Năng lực luận lý, cấu trúc ngôn ngữ, tư duy quy luật, logic, kết nối,
phân tích, quy nạp. Tố chất tư duy lý luận.
27
Gen Talents FISO
0898669668

12. Đặc tính não bộ của trẻ hứng thú với xu hướng năng lực Điều phối
chi tiết vận động ở mức vừa phải. Trẻ thể hiện các đặc tính điều
phối vận động bao gồm: sự khéo léo của các ngón tay, xu hướng
chạm vào đồ vật, lắp ráp, vẽ, đánh máy… ở mức tương đối, và luôn
duy trì ở mức chấp nhận được.
R3 - Điều phối chi tiết vận động
L2 - Tư duy suy diễn tưởng tượng
Trẻ sở hữu vân tay UL là
nhóm chịu sự tác động của
môi trường, trẻ chỉ làm
những công việc liên quan
đến sự tỉ mỉ, chi tiết, khéo léo
khi được yêu cầu và bị tác
động mà thôi. Công việc đòi
hỏi sự tinh tế và liên quan
đến các cơ không phải là thế
mạnh của trẻ.
Mặc dù tư duy tưởng tượng
thuộc nhóm ưu tiên khá. Tuy
nhiên, vân tay UL thiên phú
dễ dàng bắt chước, vì thế có
thể hỗ trợ trẻ mô phỏng, đặc
biệt là các hình ảnh, câu
chuyện được truyền cảm
hứng hướng về cộng đồng
trẻ dễ hình dung hơn.
12.10UL
UL 10.35
Sự tỉ mỉ, khéo léo của đôi bàn tay (viết, chơi nhạc), các thao tác lắp
ráp, quy trình, biểu đạt cảm xúc các cơ trên nét mặt. Kỹ năng vận
động tinh.
Đặc tính não bộ của trẻ có xu hướng hứng thú với những nhiệm vụ
liên quan đến tưởng tượng ở mức vừa phải. Các hình ảnh, cảm giác,
khái niệm trong tâm trí trẻ thường mơ hồ, trẻ có thể cần nhiều thời
gian để liên kết chúng hoặc hình thành ý tưởng bố cục. Trẻ cần
những hình ảnh thực tế minh họa và mô phỏng.
Sự thật là có rất nhiều trường hợp, khi đứng trước tình huống có
vấn đề con người không thể dùng tư duy lý luận để giải quyết được
mà phải dùng quá trình nhận thức tưởng tượng. Nâng cao tư duy
tưởng tượng có thể giúp trẻ hướng về tương lai, kích thích trẻ hành
động để đạt được những kết quả lớn lao.
Khả năng liên tưởng, suy tưởng, tư duy không gian, hình dung
không gian 3D, khả năng tái tạo bức tranh không gian chi tiết.
28
Gen Talents FISO
0898669668

13. L1 - Nhận thức ngoại sinh
WDVị trí thứ 9 – Vân tay:
R5 - Quan sát có chủ ý
ULVị trí thứ 10 – Vân tay:
9
10
29
Gen Talents FISO
0898669668

14. Sự hiên diện của vân tay WD cho thấy trẻ có xu hướng liên tục thay đổi tâm trạng,
thăng trầm cảm xúc, có những tính cách đối lập trong bản thân xung đột giữa cái
“tôi” và “nó”, thường xuyên đánh giá những gì đang xảy ra trong tâm trí trẻ khi
giao tiếp.
9
9.75 Trẻ có thể gặp áp lực khi tương tác và làm việc với mọi người. Trong một vài
trường hợp, cách giao tiếp của trẻ thường thiếu sự liên kết giữa hai bên (tương
tác một chiều, thiếu nắm bắt tinh thần giao tiếp cũng như thúc đẩy nhu cầu và
sức ảnh hưởng trong quá trình giao tiếp).
Đặc điểm này còn được thể hiện trong việc trẻ khó tập hợp người trợ sức và dễ
bị thiếu nguồn lực (tập hợp mọi người). Trẻ thường quen với những điều quen
thuộc và môi trường tương tác ổn định. Sự ức chế về nhận thức ngoại sinh có
thể dẫn tới sự khó khăn trong việc nhận thức mục tiêu và định hướng phong
cách cá nhân.
Dưới đây là một vài gợi ý trẻ có thể áp dụng để cải thiện Nnhận thức ngoại sinh:
 Xây dựng sự tự tin, tích cực tham gia và học hỏi từ các buổi thảo luận nhóm
theo chuyên đề, các diễn đàn trực tuyến, sự kiện. Tham gia nhiều hơn các hoạt
động đào tạo, kỹ năng mềm, công tác thiện nguyện, công tác cộng đồng.
 Tham gia các lớp học về nâng cao kỹ năng tương tác, khám phá tiềm năng của
bản thân.
 Mở rộng kiến thức tổng quát và làm phong phú thêm kinh nghiệm bản thân, bao
gồm cả kiến thức về cuộc sống hàng ngày. Dần tập thói quen chủ động bắt
chuyện, hiểu rõ chất lượng của những quan hệ giao tiếp, biết cách tri ân và khen
ngợi.
WD
30
Gen Talents FISO
0898669668
FISO

15. 10
Tính quan sát của trẻ không cao, trẻ thường có xu hướng khó phân biệt sự
khác biệt, thay đổi và vẻ ngoài của người khác, cũng như những vật tương tự
nhau như: đặc điểm, khuôn mặt v.v. Trẻ có thể nhầm tên người, tên đường và
gặp khó khăn trong việc tìm kiếm sắp xếp đồ vật.
Khi đọc sách trẻ có xu hướng đọc chậm hơn, đọc dễ bỏ sót dòng, rớt chữ với
những thông tin nhiều chữ hoặc cần nhiều thời gian để rèn luyện khả năng
đọc của mình.
Dưới đây là một vài hướng cải thiện trẻ có thể áp dụng:
 Rèn luyện kỹ năng đọc sách.
 Chủ động quan sát, thể hiện sự quan tâm.
 Về với thiên nhiên nhiều hơn để tăng cường sự hiểu biết và có cái nhìn sâu sắc.
Thiên nhiên là nơi tuyệt vời để trẻ có thể quan sát sự vô tận.
 Đi du lịch với bạn bè hay gia đình tới những nơi như rừng rậm, bờ biển để quan
sát thiên nhiên. Điều này sẽ làm tăng sự am hiểu về thiên nhiên, đồng thời góp
phần huấn luyện kỹ năng tư duy một chiều.
 Tham gia vào các hội thảo nghiên cứu giáo dục về tự nhiên để gia tăng sự thích
thú và kiến thức về khoa học.
Vân tay UL cho thấy trẻ quan sát theo nhu cầu và sự quan tâm, những thói quen
trong gia đình và môi trường xung quanh có thể giúp trẻ cải thiện rất nhanh.
UL
8.4
31
Gen Talents FISO
0898669668

16. L1 R5 L5
L1 - Nhận thức ngoại
sinh
1.26 1.2 1.2
R5 - Quan sát có chủ ý L5 - Cảm nhận qua
hình ảnh
32
Gen Talents FISO
0898669668

17. Lên kế hoạch, tự nhận thức
Cảm nhận thị giác, đánh giá hình ảnh
Cảm nhận, lĩnh hội âm thanh
1
2
3
1. Khả năng suy nghĩ hợp lý, biết cách để lập kế hoạch.
2. Tháo vát, có tài xoay sở và thích nghi nhanh trong những điều kiện không thuận lợi, có
khả năng biến trở lực thành trợ lực.
3. Nhận thức bản thân, hay dành thời gian để suy nghĩ về bản thân, tính kỷ luật với bản
thân cao.
1. Cảm nhận và kinh nghiệm thị giác ảnh hưởng đặc biệt đến ấn tượng đầu tiên.
2. Khả năng cảm nhận cái đẹp và “chụp ảnh” bằng thị giác, có thể trích dẫn và tìm hiểu
thêm thông tin từ các loại hình ảnh.
3. Thích thư giãn bằng cách xem và đánh giá tranh vẽ, thư pháp hay đi dạo quanh bảo
tàng nghệ thuật.
1. Thích sử dụng thính giác để cảm nhận và thiết lập liên lạc với những thứ xung quanh.
2. Có khả năng mạnh mẽ trong việc phân biệt giọng nói và âm thanh.
3. Phân biệt được suy nghĩ và cảm xúc của người khác thông qua âm giọng của họ.
4. Dễ xúc cảm.
20.83
18.72
18.51
33
Gen Talents FISO
0898669668

18. 26.45
TFRC của trẻ ở mức tốt. Chỉ số này cho thấy trẻ có khả năng hấp thu việc học và trí nhớ ở mức tốt.
Dưới đây là chiến lược học tập để tăng khả năng hấp thu việc học và trí nhớ của trẻ:
- Cần học từ thực tiễn để phát huy tiềm năng tối ưu.
- Học tập và phát triển tốt trong môi trường có đội nhóm, thực hành.
- Lên kế hoạch học tập, ôn tập để ghi nhớ sâu hơn.
Hiệu số năng lượng của trẻ thuộc nhóm ổn định, và đòi hỏi thời gian để thiết lập lại năng
lượng cho bản thân một cách từ từ (tích lũy). Trẻ có xu hướng điều phối năng lượng an toàn
cho việc học tập và suy nghĩ. Phụ huynh có thể giúp trẻ hình thành thói quen, duy trì lối sống
lành mạnh và điều độ để đảm bảo đủ năng lượng cho sự vận hành não bộ, cũng như không
tạo áp lực và cường độ cao khi học, trẻ sẽ học tốt khi cảm thấy thoải mái.
134.25
.
160.70
.
34
Gen Talents FISO
0898669668

19. 35
Gen Talents FISO
0898669668

20. 36
Gen Talents FISO
0898669668

21. HƯỚNG PHÂN TÍCH HƯỚNG HÀNH ĐỘNG
13.24%
56.62%
43.38% 56.62%
37
Gen Talents FISO
0898669668