za

1. Српски језик
Предмет анализе:
1. Завршни испит школске 2013/14.
2. Иницијални тестови рађене 2014/15. школске године за сва одељења у којима
предајете
3. Иницијални тестови ЗВКОВ-а за ученике 8. разреда
4. Интерни пробни тестови за ученике 8. Разреда
1. Завршни испит школске 2013/14
Завршни испит полажу сви ученици који завршавају осми разред основног образовања и
васпитања, као и одрасли који стичу основно образовање у складу са законом који се
уређује образовање одраслих (у даљем тексту: одрасли). Завршни испит се полаже у
јунском року. Изузетно, ученици који из оправданихразлога не приступе полагању
завршног испита у јунском року, могу обавити завршни испит у августовском року, у
складу са процедуром која се примењује у јунском року.
Ученик који је од школске 2010/2011. до школске 2012/2013. године завршио осми разред,
а није обавио завршни испит, завршни испит обавља у складу са Правилником о програму
завршног испита у основном образовању и васпитању("Просветни гласник РС", бр. 1/11 и
1/12).
1.задатак СЈ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим
критеријумима основни ниво (читање) , задатак (вишеструки избор) . Задатак је решило
тачно 78% ученика.
2.задатак СЈ.2.1.7. средњи ниво (читање) препознаје став аутора неуметничког текста и
разликује га од другачијих ставова изнетих у тексту.Задатак је тачно решило 57% ученика.
3.задатак писање, основни ниво . Задатак вишеструки избор стандард СЈ.1.2.5. свој језик
прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.;
препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или
неформамални).Задатак је тачно решило 57% ученика. 4.задатак вишеструког избора,
област писање, основни ниво , станадрд СЈ.1.2.8. примењује правописнунорму (из сваке
правописне области) у једноставним примерима. Задатак је тачно решило 30% ученика.
5.задатак, област (Граматика, лексика , народни и књижевни говор ), задатак вишеструког
избора , стандард CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије
променљивихречи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи. Задатак је
тачно решило 57%ученика.
6.Задатак вишеструког избора , основни ниво, област (Граматика, лексика, народни и
књижевни језик) ,кратак одговор, снандард CJ.1.3.9. правилно употребљава падеже. Овај
задатак је тачно решило 83% ученика.
7.задатак је из области (Граматика, лексика, народни и књижевни језик) . Задатак

2. вишеструког избора и односи се на стандард основног нивоа CJ.1.3.11 препознаје
бирократски језик као непожељан начин изражавања.Овај задатак је тачно решило 74%.
8.задатак је из области (Граматика, лексика, народни и књижевни језик), средњег нивоа,
задатак вишеструког избора и задатак је тачно решило 61%. Задатак се односи на
стандард CJ.2.3.2. препознаје гласовне промене.
9.задатак, средњег нивоа ,вишеструког избора, снандард CJ.2.3.6. одређује реченичне и
синтагматске чланове у сложенијим примерима. Задатак је тачно решило 43%. Ученика.
10. Задатак из области (Граматика, лексика, народни и књижевни језик),средњег нивоа,
стандард CJ.2.3.11. одређује значења непознатих речи израза на основу њиховог састава
и/или контекста у коме су употребљени(сложенији примери), вишеструки избор .Задатак
је урадило 74% ученика.
11.задатак , напредног нивоа, област (Граматика, лексика, народни и књижевни језик ) ,
стандард CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и
подврстама речи и њиховим граматичким категоријама,кратак одговор, тачно је урадило
17% ученика.
12.задатак, напредног нивоа,област(Граматика, лексика, народни и књижевни језик ) ,
стандард CJ.3.3.5. познаје и именује подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми,
независнихи зависних предикатскатских реченица,кратак одговор, тачно је урадило 13%
ученика.
13.задатак, напредног нивоа,област (Граматика, лексика, народни и књижевни језик
),стандард CJ.3.3.7. уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њиховог
састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла.Задатак
вишеструког избора. тачно је урадило 87% ученика.
14.задатак ,основног нивоа, област (Књижевност), задатак повезивања аутора са
књижевним делима,стандард CJ.1.4.1. повезује наслове прочитанихкњижевних дела
(предвиђених програмима од V до VIII разреда) са именима аутора тих делаје тачноје
урадило 35% ученика.
15.задатак основног нивоа, област (Књижевност), задатак вишеструког избора,стандард
CJ.1.4.6. препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет,
поређење, ономатопеја) је тачно урадило 83 % ученика.
16.задатак, основног нивоа, област (Књижевност), задатак вишеструког избора,стандард
CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тема, фабула, време и
место радње, лик... тачноје урадило 57% ученика.
17.задатак, средњег нивоа, , област (Књижевност), задатак вишеструког избора,стандард
CJ.2.4.2. повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје
род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних
ситуација, тачно је урадило 26 % ученика.

3. 18.задатак ,средњег нивоа, , област (Књижевност), задатак вишеструког избора,стандард
CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање,
описивање, монолог/унутрашњи монолог,дијалог, тачно је урадило 74% ученика.
19. Задатак,напредног нивоа, област (Књижевност), задатак вишеструког избора, станадрд
CJ.3.4.3. разликује аутора дела од лирског субјекта и приповедача у делу ,тачно је урадило
74%.
20.задатак ,основноги напредног нивоа, области(Књижевност и Писано изражавање ),
стандарди CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се
на само дело, CJ.1.2.8. зна и доследно примењује правописнунорму у једноставним
примерима, есејски одговор,је тачно урадило 39%ученика.
Нису достигли ни основни ниво 17% ученика.
Достигли основни ниво 83% ученика.
Достигли средњи ниво 65% ученика.
Достигли напредни ниво 17% ученика.
Закључци и мере које се предузимају:
1. Завршни испит је радило 23 ученика, 9 дечака и 14 девојчица. На нивоуодељења
ученици из Мачката остварили су слабији резултат од ученика из Шљивовице јер је један
ученик имао 0 бодова на Завршном испиту. Девојчице су биле успешније од дечака при
решавању теста. Ученици су имали слабије резултате од својих оцена. Разлози су бројни
од тога да ученици имају трему зато што је то први дан испита, зато што слабо читају
лектиру, да не умеју да примене научено. Неке области са Завршног испита обрађују се
још у млађим разредима Основне школе. Ово је проблем не само наставника, већ и
друштва у целини.
2. Иницијални тестови рађене 2014/15. школске године за сва
одељења у којима предајете
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/rezultati-incijalnih-testova
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/ss-43358861
VII разред
Тест из граматике
Ученици 7. Разреда радили су тестове из уџбеника као и ученици 6.разреда.Боље
резултате су постигли из граматке, него из књижевности. Разлог лежи вероватно у томе

4. што је планом предвиђен час припреме за контролни задатак и зато што је ученицима дато
више времена за припрему.Контролни задаци се раде на почетку школске године , већ у
првој или другој недељи. Задаци су били вишеструког избора, кратак одговор, повезивање
и допуна одговора.
1.задатак односи се на стандард С.Ј.1.3.1. познаје особине и врсте гласова.Задатак је тачно
решило 81% ученика.
2.задатак односи се на стандард С.Ј.1.3.1. познаје особине и врсте гласова.Задатак је тачно
решило 79% ученика.
3.задатак односи се на сл.стандарде:С.Ј.1.2.2.саставља разумљиву,граматички исправну
реченицу , С.Ј.1.3.1. познаје особине и врсте гласова, примењује књижевнојезичку норму
у вези са гласовним променама и С.Ј.3.3.2. познаје гласовне промене.Задатак је тачно
урадило 56% ученика.
4.задатак односи се на сл.стандарде : С.Ј.1.3.1. познаје особине и врсте гласова,
примењује књижевнојезичку норму у вези са гласовним променама и С.Ј.3.3.2.познаје
гласовне промене . Задатак је тачно урадило 56% ученика.
5.задатак односи се на стандард С.Ј.1.3.1. познаје особине и врсте гласова, примењује
књижевнојезичку норму у вези са гласовним променама.Задатак је тачно урадило 62%
ученика.
6.задатак односи се на стандард С.Ј.1.3.4 препознаје врсте речи .Задатак је тачно решило
11% ученика.
7.задатак односи се на стандарде: С.Ј.1.3.10.правилно употребљава глаголске облике,
С.Ј.3.36.познаје главна значења глаголских облика. Задатак је тачно урадило 56%
ученика. 8.задатак односи се на стандард С.Ј.1.3.10.правилно употребљава глаголске
облике.Задатак је тачно урадило 62% ученика.
9. задатак односи се на стандарде:С.Ј.1.3.5 разликује просте речи од
твореница;С.Ј.2.3.4.познаје начине грађења речи.Задатак је тачно урадило 69% ученика.
10.задатак се односи на стандард С.Ј. 3.3.5.познаје и именује подврсте синтаксичких
јединица . Задатак је тачно решило 26%ученика.
VIII разред
Тест из граматике
Ученици су област Историје књижевног језика почели да уче у 7.разреду.Такође, на
часовима из Историје изучавају теме које су истоветне са часовима Српског језика.
Најбољи ученици који умеју да увиде корелацију ова два предмета, лако савладају ову
област. Неки од ученика уче напамет и само за контролни задатак и онда забораве године,
личности и догађаје.Ученици на основу оцена успели су 50% напредни ниво, 80% основни
ниво и 25% основни ниво.
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/kontrolni-8-b

5. http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/kontrolni-8-a
1.задатак односи се на стандарде: CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из
текста према датим критеријумима; CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно
од споредног. Задатак је тачно урадило 100% ученика.
2.задатак односи се на стандард С.Ј.1.4.1. повезује наслове књижевних дела са именима
аутора тих књижевних дела.Задатак је тачно решило 85% ученика.
3.задатак односи се на стандард CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног
језика; зна основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до
данас).Задатак је тачно решило 85% ученика.
4.задатак односи се на стандард CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног
језика; зна основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до
данас).Задатак је тачно решило 85% ученика.
5.задатак односи се на стандарде: CJ.1.3.18. зна основне податке о пореклу и
дијалекатској разуђености српског језика, CJ.1.3.20. има позитиван став према
дијалектима (свом и туђем)*, CJ.1.3.21. разуме важност књижевног језика за живот
заједнице и за лични развој; CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног језика; зна
основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до данас).Задатак је
тачно решило 75% ученика.
6. задатак односи се на стандард CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног
језика; зна основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до
данас).Задатак је тачно решило 82% ученика.
7. задатак односи се на стандард CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног
језика; зна основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до
данас).Задатак је тачно решило 68% ученика.
8. задатак односи се на стандард CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног
језика; зна основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до
данас).Задатак је тачно решило 69% ученика.
9. задатак односи се на стандард CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног
језика; зна основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до
данас).Задатак је тачно решило 55% ученика.
10. задатак односи се на стандарде:CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из
текста према датим критеријумима; CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно
од споредног. Задатак је тачно урадило 100% ученика.
11. Односи се на стандарде: CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста
према датим критеријумима; CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од
споредног; CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног језика; зна основне податке
развоју књижевног језика код Срба (од почетака до данас).Задатак је тачно решило 55%
ученика.
12.задатак се односи на стандарде:CJ.1.3.18. зна основне податке о пореклу и

6. дијалекатској разуђености српског језика; CJ.1.3.20. има позитиван став према
дијалектима (свом и туђем)*; CJ.1.3.21. разуме важност књижевног језика за живот
заједнице и за лични развој*.Задатак је тачно решило 85% ученика.
12. задатак се односи на стандарде:CJ.1.3.18. зна основне податке о пореклу и
дијалекатској разуђености српског језика; CJ.1.3.20. има позитиван став према
дијалектима (свом и туђем)*; CJ.1.3.21. разуме важност књижевног језика за живот
заједнице и за лични развој*.Задатак је тачно решило 55% ученика.
13.задатак односи се на стандарде:CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из
текста према датим критеријумима; CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно
од споредног. Задатак је тачно урадило 100% ученика.
14.задатак се односи на стандарде: С.Ј2.3.11.зна значење речи и правилно их
употребљава;С.Ј.3.3.7.уме да одреди значења непознатих речи. Задатак је тачно решило
65 %ученика.
15.задатак се односи на стандард С.Ј.3.3.7.уме да одреди значења непознатих речи .
Задатак је тачно решило 25 % ученика.
16.задатак се односи на стандард С.Ј.3.3.7.уме да одреди значења непознатих речи .
Задатак је тачно решило 25 % ученика.
Закључци и мере које се предузимају:
У 7.разреду према Плану и Програму из граматике има велики број часова обнављања
градива из 5. И 6.разреда.
На часовима Допунске наставе као и Додатне наставе наставникученицима указује се на
грешке како их учењем, радом и трудом могу умањити.Такође,ученици .имају домаће
задатке којима увежбавају области које нису савладали.На основу средње оцене ученици
су 25% остварили напредни ниво,50% средњи ниво, а 80% основни ниво.
8.разред
Ученици на основу оцена успели су 50% напредни ниво, 80% основни ниво и 25%
основни ниво.
Преглед рада/дискусије, резултати анализе и оствареност стандарда:
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/rezultati-incijalnih-testova
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/ss-43358861
V разред
Инцијални тест у V разреду односи се на градиво рађено у млађим разредима Основне
школе. Циљ овог теста је да се наставник упозна са знањем ученика и колико умеју да
примене научено градиво. Градиво у 5 .разреду представља надоградњу ученог у млађим
разредима.Тестови су дати у две групе,са јасно прецизираним захтевима
ученицима.Ученици су имали задтке да попуњавају тачне одговоре и задатке вишеструког
избора.

7. 1.задатак се односио на стандард СЈ. 1.2.8.примењује правописну норму (о писању
двочланих назива градова), овај задатакје урадило 100%.
2.задатак се односио на станадарде СЈ. 1.2.8.примењује правописнунорму у једноставним
случајевима и СЈ.2.2.5 зна правописнунорму ипримењује јеу већини случајева.Задатак су
тачно решили 64% ученика.
3. Задатак се односи на стандраде С.Ј.1.3.4. препознаје врсте речи С.Ј.2.3.3 познаје врсте
речи , препознаје подврсте речи. Задатак је тачно урадило 65% ученика.
4.задатак се односи на стандраде С.Ј.1.3.4. препознаје врсте речи С.Ј.2.3.3 познаје врсте
речи , препознаје подврсте речи. Задатак је тачно урадило 51% ученика.
5.задатак се односио на стандард СЈ. 1.2.8.примењује правописну норму у једноставним
случајевима. Задатак је тачно урадило 67 % ученика.
6. задатак се односио на стандард СЈ. 1.2.8.примењује правописну норму у једноставним
случајевима. Задатак је тачно урадило 68 % ученика.
7.задатак се односи на стандард С.Ј.2.3.3 познаје врсте речи , препознаје подврсте речи.
Задатак је тачно решило 75% ученика.
8.задатак се односи на станадрд С.Ј. 3.3.7 уме да одреди значења непознатих речи. Задатак
је тачно урадило 25%ученика.
9.задатак стандард С.Ј.2.3.6. одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим
примерима. Задатак је тачно урадило 64% ученика.
10.задатак односи се на стандард С.Ј1.3.12 познаје основне лексичке појаве. Задатак је
тачно урадило 99% ученика.
11.задатак стандард С.Ј. 1.2.1. зна и користи оба писма .Задатак је тачно урадило 75%
ученика.
12. Задатак стандард С.Ј.2.3.3 познаје врсте речи , препознаје подврсте речи;Уме да одреди
облик променљиве речи. Задатак је тачно урадило 55% ученика.
13.задатак стандард С.Ј.2.3.3 познаје врсте речи , препознаје подврсте речи;Уме да одреди
облик променљиве речи.Задатак је тачно решило 71 %ученика.
14.задатак односи се на стандард С.Ј.3.3.4.познаје подврсте речи.Задатак је тачно решило
17% ученика.
VI разред
Ученици су радили инцијалне тестове из граматике и књижевности из уџбеника.Били су
успешнији из граматке ,зато што је пре овог часа био час припреме који је обухватао
градиво из 5.разреда.
1.задатак се однсио на стандард С.Ј.3.3.4. познје подвсте речи; Задатак је тачно урадило
34% ученика.
2. Задатак С,Ј , 3.3.6 познаје основна значења падежа;Задатак је тачно урадило 25%
ученика.
3.задатак стандраде С.Ј.1.3.4. препознаје врсте речи С.Ј.2.3.3 познаје врсте речи ,
препознаје подврсте речи, уме да одреди облик променљиве речи. Задатак је тачно

8. решило 85% ученика.
4.задатак стандрд С.Ј.1.3.4. препознаје врсте речи.Задатак је тачно решило 54% ученика.
5,задатак С.Ј.1.3.4. препознаје врсте речи.Задатак је тачно решило 92% ученика.
6.задатак односи се на стандарде : С.Ј.1.3.4. препознаје врсте речи , С.Ј.2.3.3 познаје
врсте речи, уме да одреди облик променљиве речи, С.Ј. 2.3.8.препознаје главна значења и
функције глаголских облика.Задатак је тачно решило 46% ученика.
7.задатак односи се на стандарде : С.Ј.1.3.4. препознаје врсте речи , С.Ј.2.3.3 познаје
врсте речи, уме да одреди облик променљиве речи, С.Ј. 2.3.8.препознаје главна значења и
функције глаголских облика.Задатак је тачно решило 54% ученика.
8.задатак односи се на стандарде : С.Ј.1.3.4. препознаје врсте речи , С.Ј.2.3.3 познаје
врсте речи, уме да одреди облик променљиве речи, С.Ј. 2.3.8.препознаје главна значења и
функције глаголских облика.Задатак је тачно решило 85% ученика.
9.задатак односи се на стандарде:С.Ј:1.3.8, С.Ј.2.3.6. С.Ј. 3.3.6 одређивање реченичних
чланова. Задатак је тачно решило 77%ученика.
10. задатак односи се на стандарде:С.Ј:1.3.8, С.Ј.2.3.6. С.Ј. 3.3.6 одређивање реченичних
чланова. Задатак је тачно решило 38%ученика.
Тест из књижевности
1.задатак односи се на стандарде:С.Ј.1.4.1 повезује наслове прочитанихдела са ауторима
тих дела, С.Ј.3.4.1. наводи наслов дела, аутора...Задатак је тачно урадило 46% ученика.
2. Задатак односи сена стандарде:С.Ј.1.1.5. проналази основне информације у тексту, С.Ј.
разликује у тексту битно од небитног,С.Ј.1.2.2. саставља разумљиву реченицу,
С.Ј.1.4.6.препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту. Задатак је
тачно решило 65% ученика.
3.задатак односи се на стандарде: С.Ј.1.4.6.препознаје постојање стилских фигура у
књижевноуметничком тексту и С.Ј.3.3.1. дели реч на слогове у сложенијим случајевима.
Задатак је тачно решило 59% ученика.
4. задатак односи се на стандарде: С.Ј.1.4.6.препознаје постојање стилских фигура у
књижевноуметничком тексту, С.Ј. 1.4.4.препознаје врсте стиха и С.Ј.3.3.1. дели реч на
слогове у сложенијим случајевима. Задатак је тачно решило 54% ученика.
5.. Задатак се односи на препонавање облика казивања у књижевноуметничком тексту,
што се идноси на стандард С.Ј.1.4.6. Задатак је тачно решило 75%ученика.
6. задатак се односи на стандарде: С.Ј. 2.4.2. повезује дело из обавезне лектире и род,
врсту и лик из дела, С.Ј.3.4.2.издваја основне одлике књижевних родова и врста у
конкретном тексту.Задатак је тачно решило 38 %ученика.
7.задатак односи се на стандард С.Ј. 2.4.2. повезује дело из обавезне лектире и род,
врсту и лик из дела. Задатак тачно решило 65% ученика.
8.задатак односи се на стандард С.Ј.1.4.1 повезује наслове прочитанихдела са ауторима
тих дела .Задатак јентачно решило 54% ученика.
9.задатак С.Ј. 1.4.4.препознаје врсте стиха задатак је тачно решило 60% ученика.
Закључци и мере које се предузимају:

9. 5.разред наставникје на часу Анализе инцијалног теста указао на грешке. На часовима
Допунске наставе обрађују се наставне јединце из овог теста.Ученици су достигли
основни ниво 80%, ,средњи 50%, ,напредни25% ученика.
6.разред Разлог лошије урађеног теста из Књижевности треба тражити у томе : дати су
текстови који имају по неколико захтева.Захтеви су дати за напредни и средњиниво
више,него за ученике основног нивоа.Наставникје ученике унапред припремио да ће
тестове радити из уџбеника како би ученици постављали питања и тражили одговоре на
неразумљива питања. Ученици који користе старе уџбенике на последњим странама су
дати одговори. Наставнк је тек након урађеног теста рекао ученицима за решења.У новим
уџбеницима као и старим, налазе се књижевнотеријски појмови које ученици морају да
књижевнотеријски појмови које ученици морају да знају и којима се обраћа посебна
пажња приликом обраде књижевног дела. Тест из граматике је био везан за основне
граматичке појмове :врсте речи, компарацију,конјугацију, деклинацију, падеже,
реченичне чланове...Ученици су урадили задатке сходно својим постигнућима.
Тест из књижевности VII разред
Сви задаци ,њих 10 односили су се на познавање стилских фигура. Познавање стилских
фигура засновано је на пренесеном значењу речи и повезано је са познавањем
граматке,лексиклогије и књижевности.Овуобласт најбоље разумеју најбољи ученици зато
проценат решених задатака креће се 26%.Ученици основног и средњег нивоа, знали су
задатке са дефиницијама стлских фигура и да подвуку лакше примере.Таквих задатака је
било 6.Проценат успешности ових задатака био је 74%. Стандарди везани за ову област
су С.Ј. 1.4.4. препознаје врсте стиха, С.Ј. 1.4.6. препознаје постојање стилких фигура у
књижевноуметничком тексту... ,С.Ј.2.4.6.препознаје и разликује (трашжене) стилске
фигуре у књижевноуметничком тексту...,С.Ј.3.4.4. проналази и именује стилске
фигуре;одређује функцију стилских фигура у тексту.
Закључци и мере које се предузимају:
Тест из књижевности 7.разред
Наставник је за коначну оцену уписао средњу оцену са ова два теста.Такође приликом
обрађивња дела из књижевности посебна пажња се поклања стилским фигурама.
4.Интерни пробни тестови за ученике 8. Разреда
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/test-2-srpski-jezik-zi-2012-40526783?related=3
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/kljuc-2srpskijezikzi2012?related=4
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/rezultati-inicijani-test-srpski-jezik-nivo-
odeljenja-tabelarno
http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/rezultati-inicijani-test-srpski-jezik-nivo-
odeljenja-i-nivo-skole-43405297
http://www.osjjzmaj.com/files/Obrazovni-standardi-srpski.pdf

10. Задаци за тест су вишеструког избора,кратак одговор,заокруживање тачног
одговора, повезивања.
1.задатак односи се на област(ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ
ПРОЧИТАНОГ), основног нивоа, на стндарде: CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и
латинични) који чита наглас и у себи ; CJ.1.1.5. проналази и издваја основне
информације из текста према датим критеријумима ; CJ.1.1.7. повезује информације
и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе
(временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак
заснован на једноставнијем тексту.Задатак јетачно урадило 85 % ученика.
2.задатак односи се на област(ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ
ПРОЧИТАНОГ), основног нивоа, стандард CJ.1.1.7. повезује информације и идеје
изнете у тексту, уочава јасно исказане односе(временски след, средство – циљ, узрок
– последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту.Задатак је
тачно урадило 38% ученика. 3.задатак односи се на област(ВЕШТИНА ЧИТАЊА И
РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ), основног нивоа, на стндарде: CJ.1.1.1. разуме текст
(ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи ; CJ.1.1.5. проналази и издваја
основне информације из текста према датим критеријумима. Задатак је тачно
урадило 52% ученика. 4.задатак односи се на
област(ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ), основног нивоа,
на стндарде: CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у
себи ; CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим
критеријумима. Задатак је тачно урадило 65% ученика.
5. задатак односи се на област(ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ
ПРОЧИТАНОГ), основног нивоа, на стндарде: CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и
латинични) који чита наглас и у себи ; CJ.1.1.5. проналази и издваја основне
информације из текста према датим критеријумима. Задатак је тачно урадило 65%
ученика.
6.задатак односи се на област(ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ),
основног нивоа, на стндарде: CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита
наглас и у себи ; CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим
критеријумима. Задатак је тачно урадило 58% ученика.
7.задатак односи се на област(ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ),
основног нивоа, на стндарде: CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита
наглас и у себи ; CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим
критеријумима; CJ.2.3.8. препознаје главна значења и функције глаголских облика .
Задатак је тачно урадило 62% ученика.
8.задатак односи на област(ПИСАНО ИЗРАЖАВАЊЕ ), станадрд CJ.2.2.5. зна

11. правописнунорму и примењује је у већини случајева, задатак средњег нивоа . Задатак је
тачно урадило 70% ученика.
9.задатак односи на област(ПИСАНО ИЗРАЖАВАЊЕ ), станадрд CJ.2.2.5. зна
правописнунорму и примењује је у већини случајева, задатак средњег нивоа . Задатак је
тачно урадило 62% ученика.
10.задатак односи на област(ПИСАНО ИЗРАЖАВАЊЕ ), станадрд CJ.2.2.5. зна
правописнунорму и примењује је у већини случајева, задатак средњег нивоа . Задатак је
тачно урадило 5% ученика.
11.задатак основног нивоа,подобласти (ГРАМАТИКА), стадард CJ.1.3.7. разликује
основне врсте независнихреченица (обавештајне, упитне, заповедне) .Задатак је тачно
урадило 79% ученика.
12.задатак основног нивоа,подобласти (ГРАМАТИКА), стадард CJ.1.3.8. одређује
реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима. Задатакје тачно
урадило 5% ученика.
13.задатак основног новоа, подобласти НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК , стандард
CJ.1.3.17. разликује појмове књижевног и народног језика; зна основне податке о развоју
књижевног језика код Срба (од почетака до данас). Задатак је тачно урадило 5 % ученика.
14.задатак средњег нивоа, подобласти ЛЕКСИКА , стандард CJ.2.3.11. одређује значења
непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су
употребљени (сложенији примери) . Задатак је тачно урадило 72% ученика.
15.задатак напредног нивоа, подобласти (ГРАМАТИКА), стандард CJ.3.3.4. познаје
подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим
граматичким категоријама. Задатак је тачно урадило 0% ученика .
16.задатак напредног нивоа, области КЊИЖЕВНОСТ, стандард CJ.3.4.5. одређује и
именује врсту стиха и строфе . Задатак је тачно урадило 33% ученика.
17.задатак основног нивоа, области КЊИЖЕВНОСТ, стандард CJ.1.4.6. препознаје
постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење,
ономатопеја) . Задатак је тачно урадило % ученика
18.задатак основног нивоа, области ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊА
ПРОЧИТАНОГ, стандарде: CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста
према датим критеријумима, CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од
споредног CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему,
фабулу.Задатак је тачно урадило 58% ученика.
19.задатак средњег нивоа, области КЊИЖЕВНОСТ, стандард CJ.2.4.8. уочава разлику
између препричавања и анализе дела. Задатак је тачно урадило 55% ученика .
20. Задатак основног нивао, области ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊА
ПРОЧИТАНОГ, CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у
себи, CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног. Задатак је
тачно урадило 55%ученика.
Закључци и мере које се предузимају:

12. На основу овог теста, основни ниво остварило је 80% ученика, средњи ниво 50%,
напредни 25% ученика.Ученици нису имали иста постигнућа као што имају оцене.
Наставник ће на часовимаДопунске, Додатне и Припремне наставе провежбати
области из којих су ученици највише грешили.
Записничар:Татјана Крповић

13. Закључци и мере које се предузимају:
5.разред наставникје на часу Анализе инцијалног теста указао на грешке. На часовима
Допунске наставе обрађују се наставне јединце из овог теста.Ученици су достигли
основни ниво 80%, ,средњи 50%, ,напредни25% ученика.
6.разред Разлог лошије урађеног теста из Књижевности треба тражити у томе : дати су
текстови који имају по неколико захтева.Захтеви су дати за напредни и средњиниво
више,него за ученике основног нивоа.Наставникје ученике унапред припремио да ће
тестове радити из уџбеника како би ученици постављали питања и тражили одговоре на
неразумљива питања. Ученици који користе старе уџбенике на последњим странама су
дати одговори. Наставнк је тек након урађеног теста рекао ученицима за решења.У новим
уџбеницима као и старим, налазе се књижевнотеријски појмови које ученици морају да
знају и којима се обраћа посебна пажња приликом обраде књижевног дела. Тест из
граматике је био везан за основне граматичке појмове :врсте речи,
компарацију,конјугацију, деклинацију, падеже, реченичне чланове...Ученици су урадили
задатке сходно својим постигнућима.