Αυτή η παρουσίαση έχει δημιουργηθεί από την εκπαιδευτικό της τάξης Καλογεράκη Άρτεμις για την ενημέρωση των γονέων της Γ΄τάξης.

2.  Βασικός στόχος είναι η ανάπτυξη της ικανότητας να διαβάζει ο μαθητής με
ευχέρεια και ακρίβεια, να κατανοεί το περιεχόμενο κειμένων με αυξανόμενη
αναγνωστική δυσκολία και να χρησιμοποιεί την αναγνωστική ικανότητα στα
άλλα μαθήματα και στον κοινωνικό του χώρο.
 Επίσης, αποσκοπείται ο μαθητής να χειρίζεται διάφορα είδη λόγου.
Συγκεκριμένα, πρέπει να γίνει εξάσκηση στον αναφορικό λόγο(περιγραφή και
αφήγηση) αλλά και στον κατευθυντήριο λόγο(κείμενα οδηγιών και λιγότερο
επιχειρηματολογικά κείμενα). Ανάπτυξη παραγράφου και περιλήψεων. Εδώ
τίθεται ζήτημα μεταγνωστικού ελέγχου.
 Αρχικά εξοικειώνεται με τα κείμενα και κατά δεύτερον τα επεξεργάζεται ως
προς τη δομή και τη λεξικογραμματική με στόχο τη συνειδητοποίηση των
λειτουργιών της γλώσσας σε επικοινωνιακό επίπεδο και τον εμπλουτισμό,τη
διεύρυνση και την ενεργοποίηση του ατομικού λεξιλογίου των μαθητών. Στη
συνέχεια ο μαθητής εξασκείται στην παραγωγή αντίστοιχων με τη θεματική
ενότητα γραπτών κείμενων χρησιμοποιώντας το κατάλληλο κάθε φορά ύφος
σύμφωνα με την περίσταση επικοινωνίας.
 Εμβάθυνση στη γραμματική αποκτώντας γνώση για κάθε μέρος του λόγου,
ώστε να επιχειρεί επιτυχημένα την ταυτοποίηση κάθε λέξης ενός κειμένου.
 Εμβάθυνση στη συντακτική ανάλυση ενός κειμένου, ώστε να επιχειρεί
ταυτοποίηση από συντακτικής πλευράς κάθε λέξης ενός κειμένου.

3.  Τα περιεχόμενα του βιβλίου χωρίζονται σε 3 περιόδους οι οποίες περιέχουν
αναλυτικά τα παρακάτω :
1η Περίοδος
Αριθμοί: Αριθμοί μέχρι το 3.000.
Πράξεις: Νοερές πράξεις. Πρόσθεση και αφαίρεση τετραψήφιων αριθμών.
Επανάληψη προπαίδειας και πολλαπλασιασμοί διψήφιου αριθμού με μονοψήφιο.
Διαιρέσεις.
Γεωμετρία: Αναγνώριση και ονοματολογία δισδιάστατων και τρισδιάστατων
σχημάτων. Στερεά σώματα, αναπτύγματα. Χαράξεις με διαβήτη και χάρακα. Ορθές
γωνίες.
Μετρήσεις: Μέτρηση μηκών με εκατοστά και χιλιοστά. Χρήμα: ποσά με τριψή-
φιους αριθμούς.
2η Περίοδος
Αριθμοί: Εισαγωγή στα κλάσματα. Εισαγωγή στους δεκαδικούς αριθμούς.
Πράξεις: Προσθέσεις και αφαιρέσεις με τετραψήφιους. Αλγόριθμος του
πολλαπλασιασμού. Διαιρέσεις.
Μετρήσεις: Νομίσματα.
3η περίοδος
Αριθμοί: Αριθμοί μέχρι το 10.000.
Πράξεις: Προσθέσεις και αφαιρέσεις. Αλγόριθμος γραπτού πολλαπλασιασμού.
Διαιρέσεις.
Γεωμετρία: Παζλ, πλακόστρωτα, μωσαϊκά, συμμετρία. Επαναληπτικό μάθημα στις
γεωμετρικές έννοιες
Μετρήσεις: Μέτρηση του χρόνου. Μοτίβα. Μέτρηση επιφάνειας.

4. Οι μαθητές επιδιώκεται:
 Να απαγγέλλουν, να διαβάζουν, να γράφουν και να διατάσσουν αριθμούς
μέχρι το 10.000.
 Να εκτελούν τις πράξεις της πρόσθεσης και της αφαίρεσης φυσικών αριθμών
που δεν ξεπερνούν το 1.000.
 Να γνωρίσουν τα κλάσματα και τους δεκαδικούς αριθμούς στους δεκαδικούς
αριθμούς.
 Να εξοικειωθούν με τον αλγόριθμο του πολλαπλασιασμού και της διαίρεσης
φυσικών αριθμών.
 Να γνωρίζουν και να χρησιμοποιούν τις μονάδες μέτρησης μήκους, χρόνου
και μάζας.
 Να αναγνωρίζουν ένα μοτίβο και να διαπιστώνουν ότι η διαδικασία
επανάληψης συνεχίζεται επ’ άπειρον.
 Να εξασκούνται στην περιγραφή, αναπαραγωγή και σχεδιασμό γεωμετρικών
σχημάτων και στερεών σωμάτων καθώς και στην εφαρμογή τεχνικών
σχεδίασης κάθετων ευθειών με τη βοήθεια των γεωμετρικών οργάνων.
 Να γνωρίσουν τις έννοιες, κορυφή, ακμή, ορθή γωνία και έδρα.
 Να εξασκηθούν στην κατασκευή συμμετρικών σχημάτων ως προς άξονα.

5. Οι μαθητές επιδιώκεται να:
 Να αναπτύξουν ενδιαφέρον για την ελληνική
μυθολογία και τις επιβιώσεις της στη γλώσσα, τη
λογοτεχνία, την τέχνη.
 Να έλθουν σε επαφή με την πολιτιστική τους
κληρονομιά.
 Να κάνουν συσχετίσεις και να προβαίνουν σε
απλές γενικεύσεις.
 Να προβληματιστούν για τη σχέση του ανθρώπου
με το φυσικό περιβάλλον και τον αγώνα του για
την πρόοδο.


6.  Να γνωρίσουν ότι ο Θεός αγαπά τον άνθρωπο και τον κόσμο, συνοδεύει,
αγιάζει και ευλογεί τη ζωή.
 Να γνωρίσουν ότι ο κόσμος είναι ένα θαυμαστό δημιούργημα του Θεού, το
οποίο οι άνθρωποι απολαμβάνουν και δοξάζουν το Θεό γι' αυτό.
 Να πληροφορηθούν ότι ο Θεός είναι στοργικός Πατέρας και φροντίζει όλα τα
πλάσματα του.
 Να αναγνωρίσουν ότι ο Θεός τίμησε τον άνθρωπο με τα χαρίσματα που τον
προίκισε και τον κατέστησε συνεργάτη του.
 Να αντιληφθούν ότι ο Θεός συνοδεύει τον άνθρωπο στον αγώνα της ζωής.
 Να γνωρίσουν το πρόσωπο της Παναγίας και να καταλάβουν ότι στο πρόσωπο
της εκπληρώθηκαν οι προφητείες για τον ερχομό του Χριστού, ελευθερωτή
του κόσμου. Ακόμη να κατανοήσουν ότι η γέννηση του Χριστού αποτελεί
έμπρακτη απόδειξη της αγάπης του Θεού για τον άνθρωπο και αρχή μιας νέας
πορείας για τον κόσμο.
 Να γνωρίσουν και να βιώσουν την ορθόδοξη παράδοση. Αυτό θα γίνει καθώς
θα μελετήσουν τις γιορτές που αναφέρονται στο Χριστό και στους Αγίους. Θα
δουν, λοιπόν, ότι αυτές οι γιορτές σφραγίζουν την προσωπική, οικογενειακή,
ενοριακή και σχολική ζωή και δημιουργούν κοινωνικότητα και ευφροσύνη.
Επιπλέον επιδιώκεται να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα των Μυστηρίων του
Βαπτίσματος και της Θείας Κοινωνίας.

7.  Να γνωρίσουν τους όρους και τη σημασία της συμβίωσης μέσα
από τη συμμετοχή στη ζωή της Εκκλησίας. Θα κατανοήσουν
ότι η αγάπη πρέπει να εκδηλώνεται προς όλους τους
ανθρώπους. Για το σκοπό αυτό είναι αναγκαίο τις σχέσεις μας
με τους άλλους να τις διακρίνει η αλληλοκατανόηση, η
υπευθυνότητα και η αγάπη καθώς και η μεταμέλεια και η
συγγνώμη.
 Να κατανοήσουν ότι στη ζωή το καλό και το κακό εκφράζονται
με ποικίλους τρόπους και ότι τα Πάθη του Χριστού συνιστούν
την αποκορύφωση της έκφρασης του κάκου, αλλά και το
μεγαλείο της θυσίας για το καλό. Επίσης θα κατανοήσουν ότι η
Ανάσταση του Χριστού αποτελεί κορυφαίο γεγονός της ζωής
της Εκκλησίας και ότι το Πάσχα είναι η πιο μεγάλη γιορτή της
Ορθοδοξίας και του λαού μας.
 Να γνωρίσουν το γεγονός της Ανάληψης και τις γιορτές μετά το
Πάσχα. Τα παιδιά θα καταλάβουν ότι οι μικρές γιορτές είναι
σαν τους μικρούς σταθμούς ανεφοδιασμού των μελών της
Εκκλησίας.

8.  Κειμενοκεντρική προσέγγιση κατά την οποία οι μαθητές
θα εντοπίζουν τα γραμματικά φαινόμενα μέσα σε ένα
κείμενο στο μέτρο. Εδώ θα γίνεται χρήση
φωτοτυπημένων κειμένων.
 Παραγωγή γραπτών κειμένων κυρίως στο σχολείο.
 Φωτοτυπημένες ασκήσεις με τα γραμματικά φαινόμενα.
 Φύλλα ορθογραφίας κάθε πρωί εν είδει επανάληψης.
 Ανάγνωση καθημερινά και γραπτή εξάσκηση μέσω
ορθογραφίας ή παραγωγής κειμένων.
 Διερευνητικά τεστ με συγκαλυμμένο τίτλο.
 Ακόμη θα επιχειρηθεί η διερεύνηση γνώσεων μέσα από
γραπτά κείμενα. Π.χ. «Ποιος θεός της μυθολογίας σου
αρέσει περισσότερο και γιατί;» ανάπτυξη περιγραφικού
κειμένου αλλά και εφαρμογή γνώσεων μυθολογίας.

9.  Παραγωγή προγράμματος στην Ευέλικτη ζώνη
με τίτλο «Ιστορίες για κάθε μήνα», το οποίο θα
είναι διαθεματικό και θα συνδυάζει στοιχεία
φιλαναγνωσίας και τοπικής ιστορίας. Το τελικό
προϊόν δουλειάς θα είναι ένα έντυπο βιβλίο με
ό,τι θα έχουν γράψει τα ίδια τα παιδιά.

10.  Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία – η μάθηση
προέρχεται μέσω κοινωνικών διαδικασιών
σύμφωνα με τις τελευταίες επιστημονικές
μελέτες.
 Χαρακτηριστικά τμήματος.(ανησυχία, έλλειψη
ομαδικού πνεύματος, μειωμένες μαθησιακές
ικανότητες, συγκρούσεις στις σχέσεις, έντονο
ενδιαφέρον για επαφή με τεχνολογία).
 Συνεργασία διδάσκοντα – γονέων.
 Blog «Τα παιδιά των καϊσιών»