Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
досвіду роботи
З
групи вчителів
творчої
ткових класів
поча
І-ІІІ ступенів №4
ЗОШ
м.Кремінної
листопад 2013 р.
КРЕДО НАШОЇ ТВОРЧОЇ ГРУПИ
Слід уміти не тільки самому для себе
втішатися мовленням, а й дати змогу
дітям уловити і зрозумі...
БУДЬМО ЗНАЙОМІ!

Кіяшко
Ольга Віталіївна
вища категорія,
вчит. - методист

Рибцева
Марина Олександрівна
вищ.категор., стар...
Використання
курсів варіативної частини
навчального плану
у комунікативно-діяльнісному
підході до вивчення
української мов...
ВАРІАТИВНА СКАРБНИЦЯ
* РИТОРИКА
* ПОЕТИКА
* ОСНОВИ ТЕАТРАЛЬНОГО
МИСТЕЦТВА
ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
КУРСІВ ЗА ВИБОРОМ
• РИТОРИКА
(авт.:В.Науменко,М.Захарійчук)
• ПОЕТИКА
(авт.:Т.Петровська)
• ОСНОВИ ...
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
КУРСІВ ВАРІАТИВНОЇ СКЛАДОВОЇ
• РИТОРИКА
(Науменко В.,Захарійчук М. Д., Вид-во: Літера);
• ПОЕТИКА (...
АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ:
•

•
•
•
•

впровадження використання даних курсів зумовлено
необхідністю виховання і розвитку моло...
ЦІЛЬОВЕ ПРИЗНАЧЕННЯ КУРСІВ:
•

формування комунікативної компетентності школяра – це
формування особистості, що володіє су...
ПРОГНОЗУВАННЯ
(очікувані результати) :
• збільшиться кількість дітей, які володітимуть різними
видами мовлення і спілкуван...
РИТОРИКА
Курсу цілісно
“РИТОРИКА”
Модель уроку
Структура уроку
1. Тема уроку
2. Мовленнєва гімнастика
3. Актуалізація знан...
НА УРОКАХ РИТОРИКИ
ПРИЙОМИ РОБОТИ:
•
•
•
•
•
•
•

артикуляційна гімнастика;
мова жестів;
риторичні завдання;
риторичні ігр...
РАДІОГУРТОК
“ГОЛОС ШКОЛИ”
•
•
•
•
•
•
•

сприяє мовному розвитку,
ораторських здібностей дитини;
пробуджує фантазію, уяву,...
ВСІ РАЗОМ НА РИТОРИЦІ!
ЗМІСТОВНЕ НАПОВНЕННЯ
ПОЕТИКА ПЕРЕДБАЧАЄ:
Сприйняття
поетичних творів

Право вибору

Розвиток творчої
особистості

Розвиток...
ПОЕТИКА
ЦЕЙ КУРС СПРИЯЄ:
•
•
•
•
•
•
•

підвищенню рівня володіння
державною мовою;
самореалізації кожного учня;
розвитку ...
ЦІКАВА ПОЕТИКА
ОСНОВИ ТЕАТРАЛЬНОГО
МИСТЕЦТВА
Театралізована діяльність дозволяє
стимулювати школярів до образного і вільного
сприйняття н...
МЕТА І ЗАВДАННЯ:
• розвиток естетичних здібностей;
• розвиток сфери почуттів;
• активізація розумового процесу й
пізнаваль...
ЕЛЕМЕНТИ ТЕХНІКИ МОВЛЕННЯ:
• ДИХАННЯ–фізіологічна основа мовлення;
• ГОЛОС – головний інструмент читця;
• ДИКЦІЯ – чітке в...
ОСНОВИ ТЕАТРАЛЬНОГО
МИСТЕЦТВА
ЦЕЙ КУРС:
•

•
•

•

•

розвиває мислення і мовлення,
художній смак, почуття, творчість
дити...
©
ЗАПРОШУЄ ТЕАТРАЛЬНА ВІТАЛЬНЯ
ДО ЛЯЛЬКОВОГО ТЕАТРУ
(ЛЯЛЬКИ З НИТОК, ПАЛЬЧИКОВІ ЛЯЛЬКИ)
ЗАПРОШУЄ ТЕАТРАЛЬНА ВІТАЛЬНЯ
ДО ДРАМАТИЧНОГО ТЕАТРУ (гурток)
ПІДСУМКИ
Варіативний компонент задовольняє потреби кожної дитини:
•
•
•
•
•
•
•
•

сприяє більш повному гармонійному розви...
Дякуємо за увагу !
Спонсор нашої творчої
групи - ентузіазм…
ПРЕЗЕНТАЦІЮ ПІДГОТУВАЛА
керівний районної творчої групи
вчитель початкових класів
ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4
м. Кремінної
Луга...
Інтернет ресурси:
http://markerpro.by/images/product/000/000093/816-melshcoolcarmel.png

крейда
http://img-fotki.yandex.ru...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

З досвіду роботи творчої групи вчителів початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №4 м. Кремінної

3,938 views

Published on

З досвіду роботи творчої групи вчителів початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №4 м. Кремінної

  • Be the first to comment

З досвіду роботи творчої групи вчителів початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №4 м. Кремінної

  1. 1. досвіду роботи З групи вчителів творчої ткових класів поча І-ІІІ ступенів №4 ЗОШ м.Кремінної листопад 2013 р.
  2. 2. КРЕДО НАШОЇ ТВОРЧОЇ ГРУПИ Слід уміти не тільки самому для себе втішатися мовленням, а й дати змогу дітям уловити і зрозуміти те, що заслуговує на увагу…
  3. 3. БУДЬМО ЗНАЙОМІ! Кіяшко Ольга Віталіївна вища категорія, вчит. - методист Рибцева Марина Олександрівна вищ.категор., старш.вчит. Смага Любов Григорівна вчитель І категорії
  4. 4. Використання курсів варіативної частини навчального плану у комунікативно-діяльнісному підході до вивчення української мови
  5. 5. ВАРІАТИВНА СКАРБНИЦЯ * РИТОРИКА * ПОЕТИКА * ОСНОВИ ТЕАТРАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА
  6. 6. ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСІВ ЗА ВИБОРОМ • РИТОРИКА (авт.:В.Науменко,М.Захарійчук) • ПОЕТИКА (авт.:Т.Петровська) • ОСНОВИ ТЕАТРАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА (авт.:Л.Самсоненко)
  7. 7. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСІВ ВАРІАТИВНОЇ СКЛАДОВОЇ • РИТОРИКА (Науменко В.,Захарійчук М. Д., Вид-во: Літера); • ПОЕТИКА (Петровська Т., Вид-во: Генеза); • ОСНОВИ ТЕАТРАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА
  8. 8. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ: • • • • • впровадження використання даних курсів зумовлено необхідністю виховання і розвитку молодшого школяра як мовної особистості, формування його комунікативної компетентності; у дітей наявна недостатня мовна культура; низька толерантність до співрозмовника; в них не сформоване свідоме творче ставлення до спілкування, уміння вербального і невербального мовлення; на уроках інваріативної складової діти не завжди мають необхідні умови розвитку творчості, а курси варіативної складової надають повний спектр участі дітей у різних видах мовної діяльності.
  9. 9. ЦІЛЬОВЕ ПРИЗНАЧЕННЯ КУРСІВ: • формування комунікативної компетентності школяра – це формування особистості, що володіє сукупністю знань, умінь і навичок ефективного спілкування і застосовує їх на практиці, у життєвих ситуаціях; • відкриття в особистості дитини нових рис характеру через створення сприятливих умов для творчої діяльності; • дати можливість дітям проявити свою особистість повно і всебічно; • виховувати художній смак та естетичну культуру учнів.
  10. 10. ПРОГНОЗУВАННЯ (очікувані результати) : • збільшиться кількість дітей, які володітимуть різними видами мовлення і спілкування. • у дітей виникне потреба удосконалювати якості мовлення, читати літературу,творчо мислити. • сформуються такі якості, як толерантність, відповідальність за власні слова та вчинки, повага до співрозмовника.
  11. 11. РИТОРИКА Курсу цілісно “РИТОРИКА” Модель уроку Структура уроку 1. Тема уроку 2. Мовленнєва гімнастика 3. Актуалізація знань 4. Риторичний аналіз тексту, розв’язування риторичних завдань 5. Виведення правила 6 Практичні вправи 7. Риторичні ігри 8. Творчі вправи 9. Підсумок уроку впровадження Елементів курсу На уроках читання, розвитку мовлення, громадянської освіти, навчання грамоти Форми, прийоми, методи навчання красномовства В позаурочний і позашкільний час. У виховному процесі *Постановка вистав Нестандартні уроки * Проведення свят *Проведення класних годин * Конкурси * Гуртки
  12. 12. НА УРОКАХ РИТОРИКИ ПРИЙОМИ РОБОТИ: • • • • • • • артикуляційна гімнастика; мова жестів; риторичні завдання; риторичні ігри; риторичні смішинки; риторичні задачі; риторичний аналіз. ВИДИ РОБОТИ: • • • • • чистомовки, скоромовки, лічилки; загадки-описи; загадки-добавлялки; ігри: “Люстерко”, “Інтонаційні хмарки”, “Мовна лікарня”, “Сумна - весела розповідь”, “Орфоепічний ринг”, “Передай усмішку”, “Комплемент”, “Діалогічний конструктор”; вправи – завдання: “Поясни мімікою, жестами”, “Рекламна пауза”, “Вимови пошепки, але чітко”, “Імпровізовані задачі”, “Побудуй текст навпаки”, “Текст+ сценка”; інтерактивні методи: “Мікрофон”, “Навчаючи – вчусь”, “Розігрування життєвих ситуацій”, “Акваріум”, “Дискусії”, “Ток-шоу”.
  13. 13. РАДІОГУРТОК “ГОЛОС ШКОЛИ” • • • • • • • сприяє мовному розвитку, ораторських здібностей дитини; пробуджує фантазію, уяву, мислення; дає змогу вдосконаленню інтерактивного спілкування; зміцнює культуру спілкування; надає можливості тренуванню комунікативних навичок; втілює в життя право дитини вільно висловлювати свої думки; виховує соціально активну, творчу, компетентну особистість, яка самостійно генерує нові ідеї, приймає нестандартні рішення. Наші постійні рубрики: * “Календарик свят” * “Шкільні новини” * “Завітали на урок” * “Спорткор” * “Гуморина” * “Чомучки” * “Цікавинки” * “Шкільні музики” * “Поетичні сторінки”
  14. 14. ВСІ РАЗОМ НА РИТОРИЦІ!
  15. 15. ЗМІСТОВНЕ НАПОВНЕННЯ ПОЕТИКА ПЕРЕДБАЧАЄ: Сприйняття поетичних творів Право вибору Розвиток творчої особистості Розвиток високих моральних якостей Міжпредметні зв'язки Формування художніх образів Врахування вікових особливостей учнів
  16. 16. ПОЕТИКА ЦЕЙ КУРС СПРИЯЄ: • • • • • • • підвищенню рівня володіння державною мовою; самореалізації кожного учня; розвитку образного мовлення (грамотного, правильного); розкриттю талантів дитини, закладених природою; становленню творчої особистості; вдосконаленню навичок аналізувати прочитане; розвитку навичок складати вірші, казки, оповідання. ЦЕЙ КУРС ПРОПОНУЄ ТАКІ ВИДИ РОБОТИ: • • • • • тренувальні вправи: “ Веселий язичок”, чистомовки, скоромовки; мовні вправи: “Знайди початок прислів'їв”, “Поклич…”, “Створи вірш за опорою”, “Віднови скоромовку”; мовні ігри: “Малюнковий словограй”, “Добери риму”, “Словесні малювання”, “Слова по колу”, “Думай-гадай, відповідь називай”, “В слові знайди слова”; конкурси: “Декламант”, “Я поет, письменник, “Рекламодавець”, “Презентація акровірша”; вікторини: “Вірше, а я тебе знаю!”
  17. 17. ЦІКАВА ПОЕТИКА
  18. 18. ОСНОВИ ТЕАТРАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА Театралізована діяльність дозволяє стимулювати школярів до образного і вільного сприйняття навколишнього світу. За її допомогою дитина вчиться спілкуватися з оточуючими, поважати іншу думку, бути толерантною до різних точок зору, вчитися фантазувати, уявляти, творити.
  19. 19. МЕТА І ЗАВДАННЯ: • розвиток естетичних здібностей; • розвиток сфери почуттів; • активізація розумового процесу й пізнавального інтересу; • опанування навичок спілкування й колективної творчості; • розвиток навичок акторського перевтілення, уміння створити образ, змінити міміку, рухи тіла.
  20. 20. ЕЛЕМЕНТИ ТЕХНІКИ МОВЛЕННЯ: • ДИХАННЯ–фізіологічна основа мовлення; • ГОЛОС – головний інструмент читця; • ДИКЦІЯ – чітке вимовляння звуків, слів, виразів; • ОРФОЕПІЯ – правильна літературна вимова.
  21. 21. ОСНОВИ ТЕАТРАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА ЦЕЙ КУРС: • • • • • розвиває мислення і мовлення, художній смак, почуття, творчість дитини; вдосконалює навички діалогічного, монологічного мовлення; формує комунікативні компетентності, навички вміння емоційно сприймати і відображати сутність вчинків героїв; виховує любові дитини до рідної мови, культуру спілкування, повагу до народних традицій та культур; розкриває таланти учнів. ПРОПОНУЄ ВИДИ РОБОТИ: • дихальні вправи: “Сніг”, • • • “Футбол”,”Букет квітів”, “Кулька” артикуляційна гімнастика з вимовою віршів; театральні ігри: “Зміни настрій діалогу”, “Щоб чітко говорити – треба з пальцями дружити”; ритмопластика: гра “Повтори за мною” (пантоміма).
  22. 22. ©
  23. 23. ЗАПРОШУЄ ТЕАТРАЛЬНА ВІТАЛЬНЯ ДО ЛЯЛЬКОВОГО ТЕАТРУ (ЛЯЛЬКИ З НИТОК, ПАЛЬЧИКОВІ ЛЯЛЬКИ)
  24. 24. ЗАПРОШУЄ ТЕАТРАЛЬНА ВІТАЛЬНЯ ДО ДРАМАТИЧНОГО ТЕАТРУ (гурток)
  25. 25. ПІДСУМКИ Варіативний компонент задовольняє потреби кожної дитини: • • • • • • • • сприяє більш повному гармонійному розвитку учнів; розвиває творчі здібності дітей; розширює їх уяву та удосконалює навички зв'язного літературного мовлення; розвиває в учнях основні життєві компетентності; удосконалює навички критичного мислення дітей; підвищує рівень оволодіння українською мовою; стимулює розвитку комунікативних навичок учнів – вмінню спілкуватися; сприяє ситуації успіху.
  26. 26. Дякуємо за увагу ! Спонсор нашої творчої групи - ентузіазм…
  27. 27. ПРЕЗЕНТАЦІЮ ПІДГОТУВАЛА керівний районної творчої групи вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4 м. Кремінної Луганської області Рибцева Марина Олександрівна
  28. 28. Інтернет ресурси: http://markerpro.by/images/product/000/000093/816-melshcoolcarmel.png крейда http://img-fotki.yandex.ru/get/6412/136487634.659/0_a925f_cf58767d_XL.png кетяги горобини http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/312/65312675_J.jpg ноутбук http://img-fotki.yandex.ru/get/4135/136487634.a38/0_cfa2f_ae54d0e6_XL.png книги http://img-fotki.yandex.ru/get/5810/47407354.26d/0_8db1c_82279764_S.png ручка http://antalpiti.ru/files/99604/prinadlezhnosti_v_stakane.png підставка http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/11-04/12216/2647660.png рамка на титульному слайду http://antalpiti.ru/files/99604/naturmotr_shkolnyj_1.png книги з лупою

×