1. Малєєва Інна В ' ячеславівна
вчитель трудового навчання
Красноармійського НВК
• « Спеціаліст вищої категорії »
• Педагогічний стаж – 25
років .
• Наставник учнів –
переможців ІІ етапу ,
призерів ІІІ етапу , в 2013
році дипломантів ІІ і ІІІ
ступеню на ІV етапі
Всеукраїнської олімпіади з
трудового навчання .
• Професійне та життєве
кредо

2. ТЕМА. Формування жіночої та
національної ідентифікації учениць
на уроках трудового навчання

3. ГЛОСАРІЙ
• Ґендер — соціально - біологічна
характеристика , через яку визначаються
поняття « чоловік » і « жінка » .
• Маскулінність і фемінність – дві
основні категорії ґендерних досліджень ,
які узагальнюють нормативні уявлення та
установки , якими мають бути і чим
повинні займатися чоловіки та жінки у
даному суспільстві й у дану епоху , а
також виражають ґендерну ідентичність
людини .
• Ідентифіка́ц ія — ототожнення ,

4. Кількість розлучень по
областям України на 1000 шлюбів
у 2012 році
( статистичні дані )

5. Актуальність досвіду
• трансформація змісту
жіночої гендерної ролі в
сучасному суспільстві ,
де переважає
маскулінна орієнтація ,
як наслідок - велика
кількість розлучень ,
соціальне сирітство ;
• відсутність у більшості
школярів уявлення про
себе як представника
етносу .

6. ЗАВДАННЯ
• Ознайомлення із
традиційними і
перспективними
технологіями обробки
матеріалів .
• Формування здатності
розвивати надбання рідної
культури .
• Набуття досвіду
впровадження
технологічної діяльності .
• Створення умов для
усвідомленого

7. Теоретична база
• механізми становлення
ідентифікації - А . Адлер ,
Є . П . Белінська , Р . Бернс ,
Е . Еріксон , І . С . Кон , К . Роджерс ,
З . Фрейд , Е . Фром ,
К . Роджерс , психолог
( Великобританія )
• соціалізація жінки на
національній основі -
М . Й . Боришевський ,
О . М . Васильченко ,
П . І . Гнатенко , В . М . Павленко ,
О . І . Донцов , Т . Г . Стефаненко ,
К . В . Коростеліна .
К . В . Коростеліна ,
дослідниця

8. Складові системи
Складові системи
педагогічної
педагогічної
діяльності
діяльності
Проектні
технології
Ігрові
технології
Інтерактивні
технології
Інформаційнокомунікативні
технології

9. « Технологія
виготовлення виробів
із аплікацією »
« Технологія
виготовлення
та оздоблення
виробів
вишивкою »

10. Інтерактивні технології на
уроках трудового навчання :
• моделювання
життєвих ситуацій ;
• вирішення творчих
завдань ;
• використання
розминок ;
• використання
рольових ігор ;
• спільне розв ' язання
проблем тощо .

11. “ Гра має важливе значення в житті
дитини … Якою буде дитина в грі ,
такою вона буде в праці і в житті ,
коли виросте . Тому виховання
майбутнього діяча відбувається перш
за все в грі …”
А. С.

12. Тренінг — форма
проблемного навчання ,
що орієнтована на
відпрацювання й
закріплення
ефективних моделей
поведінки ,
максимально активну
участь учениць ,
взаємообмін досвідом
та використання
ефективної групової
взаємодії .

13. Результати дослідження за методикою
експрес - оцінки почуттів , пов ' язаних з
етнічною приналежністю Н . М . Лебедєвої

14. Дослідження змістовних характеристик
ідентичності особистості за методикою “Хто
Я?” М.Куна, Т.Мак – Портленда.
“… чуйна ”,
“… та , яка вміє
вислухати ”,
“… турботлива ”,
“… вміє
заспокоїти ”,
“… може
допомогти ”,
“… стримана ”,
“… дарує радість ”,

15. Результати участі учениць КНВК в
предметній олімпіаді , конкурсах
ДПМ ( учитель Малєєва І . В .)

16. Роботи випускниць
Скакунова Аліна ,
студентка 4 курсу
Красноармійського
педагогічного училища
Барбуха Ганна , студентка
4 курсу
Красноармійського
педагогічного училища
Сервачак Анастасія ,
студентка магістратури
Донбаськой академії
архітектури і

17. « Не загубити
жодної дитини ,
дати можливість
розкрити все
краще ,
закладене
природою »
В .О .Сухомлинський