2. МЕТА І ЗАВДАННЯ ВИХОВАННЯ
Виховуюча діяльність вихователя
Мета: Розвиток
компетентності
самореалізації
особистості через
систему учнівського
самоврядування
Партнери виховної діяльності
вихователя:
адміністрація;
вчителі
психологічна служба
батьки
керівники
позашкільних закладів
Завдання:
• Організувати роботу по створенню згуртованого та працездатного колективу);
• Сприяти тому, щоб зміст та форми колективної творчої діяльності допомагали кожному
знайти себе, самовизначитися;
• Забезпечити виховання позитивних рис характеру: доброта, скромність, правдивість,
самостійність, відповідальність, організованість, рішучість, тощо;
• Виховувати культуру поведінки, повагу до інших, толерантність, здатність відстоювати
власну думку;
• Виховувати позитивне відношення до праці;
• Виховувати вміння будувати власну траєкторію саморозвитку
Діагностично-прогностична діяльність :
діагностика рівнів навчально-пізнавальної, трудової, ціннісно-орієнтаційної, суспільно-
гуманістичної діяльності особистості;
вивчення учнівського колективу як інструменту становлення особистості учня;
рівень розвитку особистості;
врахування психічного, інтелектуального стану особистості;
врахування стану здоров’я особистості
Види виховуючи - розвиваючої діяльності
Організаторська
Ціннісно-орієнтаційна
Суспільно-гуманістична
Трудова
Навчально-пізнавальна
Основні компоненти діяльності
Самоврядування
Праця
Ставлення
Спілкування
Пізнання
Прогнозований результат (випускник 9 класу)
3. 2.2.3. Анкета «Визначення рівня активності» (додаток 3 )
1. Яке твоє ставлення до громадського життя колективу?
а) Дорожу ним;
б) байдуже;
в) ставлюся негативно.
2. Чи виконуєш ти громадські доручення, береш участь у діяльності
органів самоврядування?
а) Так;
б) інколи;
в) ні.
3. Чи виступаєш на зборах колективу з пропозиціями, критикою
недоліків?
а) Так;
б) інколи;
в) ні. .
4. Чи здатний ти висловлювати власну думку?
а) Так;
б) інколи;
в) ні.
5. Ти активний чи байдужий у суспільно-корисній діяльності?
а) Активний;
б) байдужий.
«а» —- 3 бали, «б» — 2 бали, «в» — 1 бал.
Критерії для визначення рівня активності: високий рівень активності
— 15—13 балів; середній рівень — 12—10балів; низький рівень — 9—5 балів.
4. 1. Яке твоє ставлення до громадського життя колективу?
30
25
20
15
10
5
0
27
3
28
2
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
2. Чи виконуєш ті громадські доручення, береш участь у діяльності
органів самоврядування?
30
25
20
15
10
5
0
24
6
26
4
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
3. Чи виступаєш на зборах колективу з пропозиціями, критикою недоліків
16
14
12
10
8
6
4
2
0
11
15 15
13
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
4 6 клас
2
5. 4. Чи здатний ти висловлювати власну думку?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
12
16
18
11
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
5. Ти активний чи байдужий у суспільно-корисній діяльності?
30
25
20
15
10
5
0
29
1
29
1
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
6. 2.2.4. Анкета «Визначення рівня відповідальності» (додаток 4 )
1. Учитель доручив тобі "підготувати доповідь на засідання гуртка. Ти
а) знайдеш літературу і самостійно підготуєшся;
б) зробиш доповідь абияк з того, що буде під рукою;
в) забудеш про це доручення, бо в тебе є важливіші справи.
2. Мама попросила тебе забрати з дитячого садка сестричку. Ти ...:
а) зробиш це із задоволенням;
б) спробуєш це передоручити комусь іншому;
в) будеш займатися своїми справами, сподіваючись, що мама сама
зробить це пізніше.
3. Ти пообіцяв своєму другові повернути його книгу саме сьогодні, але
в тебе виникли термінові справи, тому ти ...:
а) знайдеш хвилинку, щоб виконати обіцянку;
б) попросиш когось зробити це за тебе;
в) забудеш про обіцянку, бо твої справи важливіші.
4. Один із учнів вашого класу повинен був виступити на шкільній
конференції, але він раптом захворів і ти ...:
а) сам запропонуєш свою кандидатуру, підготуєш виступ;
б) спробуєш вмовити виступити когось із однокласників;
в) не реагуєш на проблему, бо «твоя хата скраю».
5. Прогулюючись парком і помітивши незгасле вогнище, ти ...:
а) спробуєш зробити все, щоб його загасити;
б) повідомиш кого-небудь про необхідність вжити заходів;
в) спокійно підеш далі, бо це не твоя справа. Обробка результатів
Підрахувати кількість відповідей «а», «б», «в». Більшість «а» —
високий рівень; більшість «б» — середній рівень; більшість «в» —- низький
рівень.
7. 1. Учитель доручив тобі "підготувати доповідь на засідання гуртка. Ти…
30
25
20
15
10
5
27
3
28
2
2. Мама попросила тебе забрати з дитячого садка сестричку. Ти ...
30
25
20
15
10
5
24
6
27
3
3. Ти пообіцяв своєму другові повернути його книгу саме сьогодні, але в
тебе виникли термінові справи, тому ти ...
30
25
20
15
10
5
25
5
27
3
4. Один із учнів вашого класу повинен був виступити на шкільній
конференції, але він раптом захворів і ти ...
0
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
0
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
0
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
8. 20
15
10
5
0
11
19
15 15
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
5. Прогулюючись парком і помітивши незгасле вогнище, ти ...:
25
20
15
10
5
0
9
21
10
20
Високий рівень Середній рівень Низький рівень
5 клас
6 клас
9. 2.2.5. Модель учнівського самоврядування в класі (додаток 5,6 )
5 клас
Че рговий
командир класу
(1 раз на
тиждень)
Че рговий
заступник
командира класу
(1 раз на тиждень)
Ми -
громадяни
Творче
дозвілля
Комп’ютерні
технології
Еко-
десант
Хочемо
все
знати
Шкільний парламент,
шкільні ЗМІ
Ми за
здоровий
спосіб
життя
10. 6-7 клас
Че рговий
командир класу
(1 раз на семестр)
Че рговий
заступник
командира класу
(1 раз на семестр)
Ми -
громадяни
Творче
дозвілля
Комп’ютерні
технології
Еко-
десант
Хочемо
все
знати
Шкільний парламент,
шкільні ЗМІ
Ми за
здоровий
спосіб
життя
28. 2.2.7. Ефективність учнівського самоврядування (додаток 8 )
Запитання (поставте одиницю у потрібній графі) Завжди
Майже
завжди Інколи Дуже рідко Ніколи
Вважаю для себе важливим, домагатися щоб колектив мого
класу працював краще
11 12 4 2
Вношу пропозиції щодо удосконалення роботи класу 3 12 10 4
Самостійно організовую окремі заходи в класі
1 15 9 4
Беру участь у підбитті підсумків роботи класу, у виявленні
16 6 5 2
найближчих завдань
Вважаю, що клас здатний до дружніх самостійних дій 23 3 1 2
У нас у класі обов'язки чітко та рівномірно розподіляються між
14 13 2
учнями
Обраний актив у нашому класі користується авторитетом серед
усіх членів колективу
5 21 3
Вважаю , що актив у нашому класі добре і самостійно
справляється зі своїми обов'язками
16 11 1 1
Вважаю, що учні нашого класу сумлінно ставляться до виконання
своїх громадських обов'язків
25 1 3
Своєчасно та точно виконую рішення, прийняті зборами або
активом класу
24 5
Прагну прикласти всі зусилля, щоб завдання, поставлені перед
колективом були виконані
13 14 2
Готовий відповісти за результати своєї роботи і за результати
роботи своїх товарищів
16 4 8 1
Ми добре уявляємо собі завдання, які стоять перед колективом
школи
22 7
Учні мого класу часто беруть участь в організації різноманітних
заходів усього колективу школи
29
29. Ми прагнемо допомагати представникам колективу класу в
органах свмоврядування всього колективу школи у вирішенні
завдань, поставлених перед нами
27 1 1
Мої товарищі і я постійно беремо участь в обговоренні проблем,
які постають перед колективом
24 2 2 1
Ми прагнемо до того, щоб співпрацювати у розв'язуванні
завдань, поставлених перед усім колективом, з іншими класами
та об'єднаннями
25 1 3
Задоволений ставленням моїх товарищів до інших класів 14 15
Ми прагнемо допомагати іншим колективам, молодшим у
розв'язуванні труднощів, що виникають перед ними
25 3 1
Вважаю, що учні обрані в органи самоврядування школи,
користуються заслуженим авторитетом
7 19 2 1
Учні мого класу сумлінно ставляться до виконання доручень
органів учнівського самоврядування усього колективу
27 2
Ми прагнемо до того, щоб колектив школи досяг більш високих
результатів
29
Готовий відстоювати інтереси всього колективу школи в інших
колективах і громадських організаціях
29
Усвідомлюю свою відповідальність за результати роботи всього
шкільного колективу
11 16 2
Результат тестування
Залучення учнів у діяльності щодо самоврядування 0,5797414
Ступінь самоврядування Організованість класного колективу 0,8469828 колективу класу
Відповідальність членів первинного колективу за його справи 0,8857759
Залучення класу до справ загальношкільного колективу 0,9590517
Рівень розвитку самоврядування навчального
закладу
Стосунки класу з іншими учнівськими колективами 0,8857759
Відповідальність учнів класу за справи загальношкільного
колективу 0,9525862
