SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
A kommunikációelmélet és
tudományterületei
Jászai Martin Boldizsár
Mozgóképkultúra és médiaismeret
OEJ94V
Tudományterületek
Az emberi megismerés számára a
kommunikációelmélet interdiszciplináris
tudományos kérdés.
1. Filozófia
 Jaspers a tudományos, objektív
megismerés határait kutatva nagy
jelentőséget tulajdonít a
kommunikációnak. Véleménye
szerint a létezés sem jut egyedül
önmegvalósításhoz, hanem másik
emberre van szüksége. Ezért tartja
nagy jelentőségűnek a
kommunikációt.
 Sartre nézetei rendszerében fontos
helyet foglal el a „másvalakihez
fűződő vonatkozások viszonya". A
másokért való lét struktúráját a
tekintet elemzésében tárja fel.
2. Kognitív elméletek
 A nyelv szerepének fontosságát
mutatták ki a gondolkodási
folyamatban. Ferdinand de Saussure
nyelvtudományból kiinduló vizsgálatai
során arra a következtetésre jutott,
hogy a nyelv jelrendszer, méghozzá a
legfontosabb társadalmi jelrendszer, és
a jelrendszerek önállóságuk ellenére
összefüggenek egymással.
 Piaget kognitív elmélete szerint csak az
emberre jellemző, de nem előre
programozott, és a kognitív fejlődés
megelőzi a nyelvfejlődést. Továbbá
nincs nyelvi megfelelője annak a
fogalomnak, vagy jelenségnek, amely
még nem alakult ki a gyermekben.
3. A kulturális antropológia
Az egyes népek törzsei életmódjának,
viselkedésének, kultúrájának leírása,
összehasonlításával rendszerezésével
foglalkozó szakterület.
Az 1920-as években kirajzolódó
tudományág.
A különböző kultúrák összehasonlítása
során a nyelvek összehasonlításán túl a
beszédet kísérő paralingvisztikai elemekre
terelődött a kutatás.
Legfőbb kutatója napjainkig is Paul Ekman.
4. A szociológiai kommunikációkutatás
 Képviselői a 30-as
években a
tömegkommunikáció
hatását - rádiózási
szokásokat kutatva - a
személyes befolyás
szerepét (P.F.
Lasarsfield), valamint a
beállítódások változását
elemezték Carl Hovland
és munkatársai.
 Míg mások a
tartalomelemzés
fontosságára hívták fel a
figyelmet. Harold D.
Laswell-től származik, hogy
a kommunikációkutatásban
azt kell vizsgálni, hogy ki,
mit mond, milyen
kommunikációs csatornán
keresztül, kinek és milyen
eredménnyel jön létre.
5. Szociálpszichológia
 A csoport életében a
csoporthatás a
kommunikáción keresztül
érvényesül. G. H. Mead
már a 20-as években
leírta, hogy a gyermeki
személyiség a szülőkkel és
a környezettel való
kommunikáció
folyamatában alakul ki.
 Kurt Lewin elsősorban a
csoportdinamikai vizsgálataival
vitte előbbre a
kommunikációkutatást.
6. Etológia
 A kommunikáció elemi formáinak
megjelenésével foglalkozó
szakterület, az állatok
viselkedésében természetes
életkörülmények között, a
kommunikáció biológiai alapjainak
feltérképezésével foglalkozik.
Darwin érzelmek és indulatokkal
foglalkozó munkássága, majd a
behaviourizmus képviselői is ide
sorolhatók.
7. A behaviourizmus
 Képviselői
laboratóriumi
körülmények között
vizsgálják az egyed
viselkedését,
kommunikációját. A
behaviourizmus
szerint az ingerek
különféle környezeti
hatások, míg a
válaszok valamilyen
cselekvéses reakciók
(Thorndike, Watson,
Skinner).
8. Az információelmélet
 Az információval mint az új ismeretté
értelmezett adattal foglalkozó
matematikai illetve hírközlési
tudományterület, mely
tömegkommunikáció, főleg a titkosítás
(hadi) fejlődésével vált ismertté. A
kommunikáció formális, kódelmélet
leírását a matematika segítségével
Morse és Hartley alkotta meg.
9. A matematikai információelmélet
 Atyjának Claude Shannont tekinti a
tudomány. Az elmélet születésének
fontos előzményei voltak. Ide
számítjuk Morse és Hartley
munkásságát. A hírközlésben a
leggazdaságosabb jelátalakítás,
hírtovábbítás matematikai
törvényeinek leírását alapozta meg
(l. hírközlési modell). A
kommunikáció legáltalánosabb
meghatározása: Információtovábbítás
valamilyen kódban, amely lehetővé
teszi, hogy az információt a befogadó
értelmezze, vagyis az információ
egyáltalán hatással legye rá.
10. A rendszerelmélet
 A rendszer és környezet közötti
információs kölcsönhatást
vizsgálja (l. Bertalanffy).
 Az Általános Rendszerelmélet --
természetfilozófia. Az elemi
összetevőkön túl mindig az
Egészet, a kapcsolataikat, a
kölcsönhatásaikat, a rendszer
önszerveződését és a
megismerési folyamatokat
vizsgálja. Az egész több, mint a
részek összege, a tulajdonságai
nem következnek az alkotórészek
jellegzetességeiből. A oksági
kapcsolatok bonyolult, összetett
hálózatot képeznek.
11. A kibernetika
 Az élőszervezetben és a gépben történő
kommunikációnak és vezérlésnek az elmélete
(Wiener). E tudományterület alkotta meg a
visszacsatolás fogalmát, ill. emelte fontosságát
az információtovábbítás során. A behaviouristák
által alkotott modellt a kibernetika „fekete
doboz" elvében újra fogalmazta. Ennek lényege
az, hogy a vizsgálandó szervezet a „doboz"
tartalmát az ingerekre adott válaszok alapján
próbálja megismerni.
12. A szemantika vagy jelentéstan
 A jelentés és jelentett
viszonyának a kommunikációra
gyakorolt hatásával foglalkozott (a
jel és az általa jelzett valóság
viszonyát tárgyalja). Használják a
jel és jelölt kifejezést is. A
kommunikációban azért fontos,
mert a „jelentés" az üzenet
tartalmát hordozza.
13. A szintaktika
 A jelek közötti viszonnyal foglalkozik, míg a pragmatika a közlő személyek
viszonyára utaló szabályszerűségeket foglalja magában.
14. A szemiotika
 Jeltan, vagyis a jel tudománya. Az
eddig legteljesebb jeltipológiát Ch.
S. Peirce alkotta meg.
Rendszerében a jeleket három
szempont alapján csoportosította,
amelyek további három
összetevőből állnak. Rendszerében
reláció, azaz a jelölő és a jelölt
közötti viszonyt hármas tipológiába
sorolta (l. később).
Köszönöm a figyelmet!

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Q1
Q1Q1
Q1
 
Area de trapezoide PowerPoint
Area de trapezoide PowerPointArea de trapezoide PowerPoint
Area de trapezoide PowerPoint
 
Nadia Papanikolaou Portfolio
Nadia Papanikolaou PortfolioNadia Papanikolaou Portfolio
Nadia Papanikolaou Portfolio
 
Pecha Kucha 20_02_15
Pecha Kucha 20_02_15Pecha Kucha 20_02_15
Pecha Kucha 20_02_15
 
Power poin Fiqih
Power poin FiqihPower poin Fiqih
Power poin Fiqih
 
ict project (1)
ict project (1)ict project (1)
ict project (1)
 
Why Be Ethical ?
Why Be Ethical ?Why Be Ethical ?
Why Be Ethical ?
 

Similar to Tudományterületek

Az információs társadalomtól a tudásközösségekig
Az információs társadalomtól a tudásközösségekigAz információs társadalomtól a tudásközösségekig
Az információs társadalomtól a tudásközösségekigTakács Péter
 
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1Takács Péter
 
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1Takács Péter
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeGábor Szombati
 
Mi a kommunikáció
Mi a kommunikációMi a kommunikáció
Mi a kommunikációfe_gergo
 
Elektronikus médiumok Nemes András
Elektronikus médiumok Nemes AndrásElektronikus médiumok Nemes András
Elektronikus médiumok Nemes Andrásnemeske01
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébebetacamsp
 
A kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásaA kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásajoivett
 
Dr. Kollár Csaba: Communication versus discourse
Dr. Kollár Csaba: Communication versus discourseDr. Kollár Csaba: Communication versus discourse
Dr. Kollár Csaba: Communication versus discourseCsaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fKommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fNorbertVona
 
A kommunikációs technológiák történetéhez
A kommunikációs technológiák történetéhezA kommunikációs technológiák történetéhez
A kommunikációs technológiák történetéheztewy0925
 
kommunikacio elmélet
 kommunikacio elmélet kommunikacio elmélet
kommunikacio elméletJózsef Orosz
 
A posztmodern szemléletek meg tudják-e újítani a neveléstudományt?
A posztmodern szemléletek meg tudják-e újítani a neveléstudományt?A posztmodern szemléletek meg tudják-e újítani a neveléstudományt?
A posztmodern szemléletek meg tudják-e újítani a neveléstudományt?Éva Thun
 
Horányi Özséb participációs elmélete
Horányi Özséb participációs elméleteHorányi Özséb participációs elmélete
Horányi Özséb participációs elméletespiderman21
 
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fulop_Anett
 
A tudás társadalmának elmélete és az egységes elmélet körvonalai - Varga Csaba
A tudás társadalmának elmélete és az egységes elmélet körvonalai - Varga CsabaA tudás társadalmának elmélete és az egységes elmélet körvonalai - Varga Csaba
A tudás társadalmának elmélete és az egységes elmélet körvonalai - Varga CsabaVarga Csaba
 
Thun éva a társadalmi nem mint értelmező-kategória és mint megoldásra váró p...
Thun éva  a társadalmi nem mint értelmező-kategória és mint megoldásra váró p...Thun éva  a társadalmi nem mint értelmező-kategória és mint megoldásra váró p...
Thun éva a társadalmi nem mint értelmező-kategória és mint megoldásra váró p...Éva Thun
 
A személyközi kommunikáció
A személyközi kommunikációA személyközi kommunikáció
A személyközi kommunikációSzilárd Somlai
 

Similar to Tudományterületek (20)

Az információs társadalomtól a tudásközösségekig
Az információs társadalomtól a tudásközösségekigAz információs társadalomtól a tudásközösségekig
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig
 
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
Az információs társadalomtól a tudásközösségekig1
 
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
 
Mi a kommunikáció
Mi a kommunikációMi a kommunikáció
Mi a kommunikáció
 
Elektronikus médiumok Nemes András
Elektronikus médiumok Nemes AndrásElektronikus médiumok Nemes András
Elektronikus médiumok Nemes András
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
 
A kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozásaA kommunikációs folyamatok osztályozása
A kommunikációs folyamatok osztályozása
 
Dr. Kollár Csaba: Communication versus discourse
Dr. Kollár Csaba: Communication versus discourseDr. Kollár Csaba: Communication versus discourse
Dr. Kollár Csaba: Communication versus discourse
 
Dok1
Dok1Dok1
Dok1
 
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fKommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
 
Horanyi_Ozseb
Horanyi_OzsebHoranyi_Ozseb
Horanyi_Ozseb
 
A kommunikációs technológiák történetéhez
A kommunikációs technológiák történetéhezA kommunikációs technológiák történetéhez
A kommunikációs technológiák történetéhez
 
kommunikacio elmélet
 kommunikacio elmélet kommunikacio elmélet
kommunikacio elmélet
 
A posztmodern szemléletek meg tudják-e újítani a neveléstudományt?
A posztmodern szemléletek meg tudják-e újítani a neveléstudományt?A posztmodern szemléletek meg tudják-e újítani a neveléstudományt?
A posztmodern szemléletek meg tudják-e újítani a neveléstudományt?
 
Horányi Özséb participációs elmélete
Horányi Özséb participációs elméleteHorányi Özséb participációs elmélete
Horányi Özséb participációs elmélete
 
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
 
A tudás társadalmának elmélete és az egységes elmélet körvonalai - Varga Csaba
A tudás társadalmának elmélete és az egységes elmélet körvonalai - Varga CsabaA tudás társadalmának elmélete és az egységes elmélet körvonalai - Varga Csaba
A tudás társadalmának elmélete és az egységes elmélet körvonalai - Varga Csaba
 
Thun éva a társadalmi nem mint értelmező-kategória és mint megoldásra váró p...
Thun éva  a társadalmi nem mint értelmező-kategória és mint megoldásra váró p...Thun éva  a társadalmi nem mint értelmező-kategória és mint megoldásra váró p...
Thun éva a társadalmi nem mint értelmező-kategória és mint megoldásra váró p...
 
A személyközi kommunikáció
A személyközi kommunikációA személyközi kommunikáció
A személyközi kommunikáció
 

Tudományterületek

  • 1. A kommunikációelmélet és tudományterületei Jászai Martin Boldizsár Mozgóképkultúra és médiaismeret OEJ94V
  • 3. Az emberi megismerés számára a kommunikációelmélet interdiszciplináris tudományos kérdés.
  • 4. 1. Filozófia  Jaspers a tudományos, objektív megismerés határait kutatva nagy jelentőséget tulajdonít a kommunikációnak. Véleménye szerint a létezés sem jut egyedül önmegvalósításhoz, hanem másik emberre van szüksége. Ezért tartja nagy jelentőségűnek a kommunikációt.  Sartre nézetei rendszerében fontos helyet foglal el a „másvalakihez fűződő vonatkozások viszonya". A másokért való lét struktúráját a tekintet elemzésében tárja fel.
  • 5. 2. Kognitív elméletek  A nyelv szerepének fontosságát mutatták ki a gondolkodási folyamatban. Ferdinand de Saussure nyelvtudományból kiinduló vizsgálatai során arra a következtetésre jutott, hogy a nyelv jelrendszer, méghozzá a legfontosabb társadalmi jelrendszer, és a jelrendszerek önállóságuk ellenére összefüggenek egymással.  Piaget kognitív elmélete szerint csak az emberre jellemző, de nem előre programozott, és a kognitív fejlődés megelőzi a nyelvfejlődést. Továbbá nincs nyelvi megfelelője annak a fogalomnak, vagy jelenségnek, amely még nem alakult ki a gyermekben.
  • 6. 3. A kulturális antropológia Az egyes népek törzsei életmódjának, viselkedésének, kultúrájának leírása, összehasonlításával rendszerezésével foglalkozó szakterület. Az 1920-as években kirajzolódó tudományág. A különböző kultúrák összehasonlítása során a nyelvek összehasonlításán túl a beszédet kísérő paralingvisztikai elemekre terelődött a kutatás. Legfőbb kutatója napjainkig is Paul Ekman.
  • 7. 4. A szociológiai kommunikációkutatás  Képviselői a 30-as években a tömegkommunikáció hatását - rádiózási szokásokat kutatva - a személyes befolyás szerepét (P.F. Lasarsfield), valamint a beállítódások változását elemezték Carl Hovland és munkatársai.  Míg mások a tartalomelemzés fontosságára hívták fel a figyelmet. Harold D. Laswell-től származik, hogy a kommunikációkutatásban azt kell vizsgálni, hogy ki, mit mond, milyen kommunikációs csatornán keresztül, kinek és milyen eredménnyel jön létre.
  • 8. 5. Szociálpszichológia  A csoport életében a csoporthatás a kommunikáción keresztül érvényesül. G. H. Mead már a 20-as években leírta, hogy a gyermeki személyiség a szülőkkel és a környezettel való kommunikáció folyamatában alakul ki.  Kurt Lewin elsősorban a csoportdinamikai vizsgálataival vitte előbbre a kommunikációkutatást.
  • 9. 6. Etológia  A kommunikáció elemi formáinak megjelenésével foglalkozó szakterület, az állatok viselkedésében természetes életkörülmények között, a kommunikáció biológiai alapjainak feltérképezésével foglalkozik. Darwin érzelmek és indulatokkal foglalkozó munkássága, majd a behaviourizmus képviselői is ide sorolhatók.
  • 10. 7. A behaviourizmus  Képviselői laboratóriumi körülmények között vizsgálják az egyed viselkedését, kommunikációját. A behaviourizmus szerint az ingerek különféle környezeti hatások, míg a válaszok valamilyen cselekvéses reakciók (Thorndike, Watson, Skinner).
  • 11. 8. Az információelmélet  Az információval mint az új ismeretté értelmezett adattal foglalkozó matematikai illetve hírközlési tudományterület, mely tömegkommunikáció, főleg a titkosítás (hadi) fejlődésével vált ismertté. A kommunikáció formális, kódelmélet leírását a matematika segítségével Morse és Hartley alkotta meg.
  • 12. 9. A matematikai információelmélet  Atyjának Claude Shannont tekinti a tudomány. Az elmélet születésének fontos előzményei voltak. Ide számítjuk Morse és Hartley munkásságát. A hírközlésben a leggazdaságosabb jelátalakítás, hírtovábbítás matematikai törvényeinek leírását alapozta meg (l. hírközlési modell). A kommunikáció legáltalánosabb meghatározása: Információtovábbítás valamilyen kódban, amely lehetővé teszi, hogy az információt a befogadó értelmezze, vagyis az információ egyáltalán hatással legye rá.
  • 13. 10. A rendszerelmélet  A rendszer és környezet közötti információs kölcsönhatást vizsgálja (l. Bertalanffy).  Az Általános Rendszerelmélet -- természetfilozófia. Az elemi összetevőkön túl mindig az Egészet, a kapcsolataikat, a kölcsönhatásaikat, a rendszer önszerveződését és a megismerési folyamatokat vizsgálja. Az egész több, mint a részek összege, a tulajdonságai nem következnek az alkotórészek jellegzetességeiből. A oksági kapcsolatok bonyolult, összetett hálózatot képeznek.
  • 14. 11. A kibernetika  Az élőszervezetben és a gépben történő kommunikációnak és vezérlésnek az elmélete (Wiener). E tudományterület alkotta meg a visszacsatolás fogalmát, ill. emelte fontosságát az információtovábbítás során. A behaviouristák által alkotott modellt a kibernetika „fekete doboz" elvében újra fogalmazta. Ennek lényege az, hogy a vizsgálandó szervezet a „doboz" tartalmát az ingerekre adott válaszok alapján próbálja megismerni.
  • 15. 12. A szemantika vagy jelentéstan  A jelentés és jelentett viszonyának a kommunikációra gyakorolt hatásával foglalkozott (a jel és az általa jelzett valóság viszonyát tárgyalja). Használják a jel és jelölt kifejezést is. A kommunikációban azért fontos, mert a „jelentés" az üzenet tartalmát hordozza.
  • 16. 13. A szintaktika  A jelek közötti viszonnyal foglalkozik, míg a pragmatika a közlő személyek viszonyára utaló szabályszerűségeket foglalja magában.
  • 17. 14. A szemiotika  Jeltan, vagyis a jel tudománya. Az eddig legteljesebb jeltipológiát Ch. S. Peirce alkotta meg. Rendszerében a jeleket három szempont alapján csoportosította, amelyek további három összetevőből állnak. Rendszerében reláció, azaz a jelölő és a jelölt közötti viszonyt hármas tipológiába sorolta (l. később).