science form 1

1. SMK TARCISIAN CONVENT, IPOH
FINAL YEAR EXAM 2014
SCIENCE FORM 1
2 HOURS
NAME : ______________________________________ CLASS : _____________
Instructions: This paper consists of 14 questions. Answers all questions.
Arahan : Kertas soalan ini mengandungi 14 soalan. Jawab semua soalan.
1. The table below shows three microorganisms.
Jadual di bawah menunjukkan tiga mikroorganisma.
a) Tick (√ ) the correct box to name each of the microorganism above.
Tandakan (√ ) pada kotak yang betul untuk menamakan setiap mikroorganisma di
atas.
[3 marks / 3 markah]
b) The diagram below shows the levels of cell organization in the human body. Write
down cell, organ or systemin the correct blanks shown in the diagram below.
Rajah di bawah menunjukkan organisasi sel di dalam badan manusia. Tulis sel,
organ, atau sistem dalam ruang kosong yang betul dalam rajah di bawah.
[3 marks / 3 markah]

2. 2. The diagram below shows a house powered by three different methods of power
generation.
Rajah dibawah menunjukkan sebuah rumah yang menggunakan tiga kaedah jana
kuasa yang berbeza.
a) Match the methods of generation of electricity with the correct sources of energy
Padankan kaedah jana kuasa elektrik dengan sumber tenaga yang betul.
[3 marks / 3 markah]
b) Tick (√ ) the methods that use renewable sources of energy.
Tandakan (√ ) kaedah yang menggunakan sumber tenaga yang boleh diperbaharui.
[2 marks / 2 markah]
c) The table below shows the method and the energy change. Tick (√ ) the method
and the energy change which are correctly matched.
Jadual di bawah menunjukkan kaedah dan perubahan tenaga. Tandakan (√ ) bagi
kaedah dan perubahan tenaga yang dipadankan dengan betul.
Method Energy change
Solar cell
Sel solar
Wind turbine
Turbin angin
Petrol generator
Jana kuasa petrol
Fossil fuel
Bahan api fosil
Wind
Angin
Sun
Matahari
Petrol generator
Jana kuasa petrol
Wind turbine
Turbin angin
Solar cell
Sel solar

3. Kaedah Perubahan tenaga
Wind turbine
Turbin angin
Electrical energy to kinetic energy
Tenaga elektrik ke tenaga kinetik
Petrol generator
Jana kuasa petrol
Chemical energy to electrical energy
Tenaga kimia ke tenaga elektrik
[1 mark / 1 markah]
3. a) Identify the instruments that you should use to measure the materials given below.
Kenal pasti alat yang perlu anda gunakan untuk menyukat bahan yang diberikan di
bawah.
[3 marks / 3 markah]
b) Tick (√ ) for the correct answers based on the diagram below.
Tandakan (√ ) bagi jawapan yang betul berdasarkan rajah di bawah.
i. What is the name of the apparatus shown above?
Apakah nama alat yang ditunjukkan di atas?
ii. What is the part labelled P?
Apakah nama bahagian berlabel P?
Materials
Bahan
Instruments
Alat
i. 20 cm3 of coconut oil
20 m3 minyak kelapa
ii. 30 g of salt
30 g garam
iii. 30 cm of SWG 15 copper wire
30 m dawai kuprum SWG 15
Triple beam balance metre ruler measuring cylinder
Neraca tiga palang pembaris meter silinder penyukat
Clinical thermometer
Termometer klinik
Laboratory thermometer
Termometer makmal
Bulb
Bebuli
Constriction
Rat pencerut

4. iii. What is the function of the part labelled Q?
Apakah fungsi bahagian berlabel Q?
[3 marks / 3 markah]
4. Match each state of matter with its arrangement and movement of particles.
Padankan setiap keadaan jirim dengan susunan dan pergerakan zarah-zarahnya.
[6 marks / 6 markah]
Expands and contracts
according to the
temperature
Mengembang dan
mengecut mengikut suhu
To prevent the mercury
from returning into the
bulb too quickly
Untuk mengelakkan
merkuri mengalir balik ke
dalam bebola
Arrangement of particles
Susunan zarah-zarah
State of matter
Keadaan jirim
Movement of particles
Pergerakan zarah-zarah
Packed closely together in
a fixed and regular pattern
Tersusun rapat dalam
susunan yang tetap dan
sekata
Vibrate at the fixed
position
Bergetar pada kedudukan
tetap
Quite close together and
not arranged in a regular
pattern.
Agak rapat dan tidak
tersusun sekata
Move randomly and
collide with each other
Bergerak secara rawak
dan berlanggar sesama
sendiri
Far apart and not arranged
Sangat jauh antara satu
sama lain dan tidak
teratur
Move freely, randomly
and rapidly in all
directions
Bergerak bebas secara
rawak dan laju kesemua
arah

5. 5. The diagram below shows the various types of pollution that occur in Ipoh City.
Rajah di bawah menunjukkan pelbagai jenis pencemaran yang berlaku di Bandar
Ipoh.
a) What is the main pollution occurs in Ipoh City?
Apakah jenis pencemaran utama yang berlaku di Bandar Ipoh?
[1 mark / 1 markah]
b) What are the effects of this pollution on the Ipoh City?
Apakah kesan pencemaran ini kepada Bandar Ipoh?
[2 marks / 2 markah]
c) If this pollution continues in Ipoh City, what actions should be taken by the
authorities to solve this problem?
Jika masalah pencemaran ini terus berlaku di Bandar Ipoh, cadangkan
tindakan yang perlu diambil oleh pihak berkuasa untuk menyelesaikan
masalah ini?
[2 marks / 2 markah]
d) Suggest the type of vehicle that can be used to reduce negative impacts on
Earth.
Cadangkan jenis kenderaan yang boleh digunakan yang dapat mengurangkan
impak negatif kepada Bumi.
[1 mark / 1 markah]

6. 6. Diagram ---- shows an experiment to study the transfer of heat in water.
Rajah ---- menunjukkan eksperimen untuk mengkaji pemindahan haba di dalam air.
a) Draw arrows in the beaker in Diagram ---- to show the direction of the heat
flow.
Lukiskan beberapa anak panah dalam bikar pada Rajah ---- untuk
menunjukkan arah pengaliran haba.
[1 mark / 1 markah]
b) Explain how heat transfer occurs in water.
Terangkan bagaimana pemindahan haba berlaku di dalam air.
[2 marks / 2 markah]
Diagram ---- shows a cooking utensil.
Rajah ---- menunjukkan suatu perkakas memasak.
c) Name the method of heat transfer when the utensil is heated.
Namakan kaedah pemindahan haba semasa perkakas ini dipanaskan.
[1 mark / 1 markah]
d) Explain what happen to the utensil’s particles during the process in (c).
Terangkan apa yang berlaku kepada zarah-zarah perkakas semasa proses (c).
[2 marks / 2 markah]

7. 7. Diagram ---- shows an experiment set-up prepared by a student.
Rajah ---- menunjukkan susunan radas yang disediakan oleh seorang pelajar.
a) What is liquid X ?
Apakah cecair X ?
[1 mark /1 markah]
b) Suggest how you can test liquid X ?
Cadangkan bagaimana anda boleh menguji cecair X ?
[1 mark / 1 markah]
c) What is Y ?
Apakah Y ?
[1 mark / 1 markah]
d) At the end of the experiment, Y turns cloudy. Explain.
Diakhir experimen, Y bertukar menjadi keruh. Terangkan.
[1 mark / 1 markah]
e) State two substances that can pollute air
Nyatakan dua bahan yang boleh mencemarkan udara.
[2 marks / 2 markah]

8. 8. Diagram ---- shows a marble released from position J of a slope.
Rajah ---- menunjukkan sebiji guli dilepaskan dari kedudukan J bagi satu cerun.
a) At which position does the marble possess the;
Pada kedudukan yang manakah guli itu mempunyai;
i. highest potential energy?
tenaga keupayaan yang tinggi?
ii. highest kinetic energy?
tenaga kinetik yang tertinggi?
[2 marks / 2 markah]
b) State the energy changes when the marble moves from position J to position L.
Nyatakan perubahan tenaga apabila guli bergerak dari kedudukan J ke
kedudukan L.
[1 mark / 1 markah]
c) State one other example of this energy changes in daily activity.
Nyatakan satu contoh perubahan tenaga ini dalam aktiviti seharian.
[1 mark / 1 markah]
d) Write the energy changes for the following activities:
Tuliskan perubahan tenaga bagi aktiviti yang berikut:
i. Firefly glowing
Kelip-kelip yang berkelip
ii. Turning on a radio
Memasang radio
[2 marks / 2 markah]

9. 9. Diagram ----shows an animal cell.
Rajah ---- menunjukkan satu sel haiwan.
a) Name part P and part Q.
Namakan bahagian P dan bahagian Q.
P : ____________________________________________________________
Q : ____________________________________________________________
[2 marks / 2 markah]
b) State one function for each of the cells below.
Nyatakan satu fungsi bagi setiap sel di bawah.
i. White blood cell
Sel darah putih
ii. Nerve cell
Sel saraf
[2 marks / 2 markah]
c) Classify the following microorganisms into two groups: unicellular and
multicellular.
Kelaskan mikroororganisma berikut kepada dua kumpulan: unisel dan
multisel.
Class
Kelas
Microorganism
Mikroorganisma
Unicellular
Unisel
Multicellular
Multisel
[2 marks / 2 markah]
Pleurococcus Mucor Spirogyra Euglena

10. 10. Diagram below shows a set-up apparatus to find the density of a stone.
Rajah di bawah menunjukkan susunan alat radas untuk mencari ketumpatan sebiji
batu.
a) What is the mass of the stone?
Apakah jisim batu?
[1 mark / 1 markah]
b) What is the initial reading of the measuring cylinder?
Apakah bacaan awal bagi silinder penyukat?
[1 mark / 1 markah]
c) What is the final reading of the measuring cylinder?
Apakah bacaan akhir bagi silinder penyukat?
[1 mark / 1 markah]
d) What is the volume of the stone?
Apakah isipadu bagi batu?
[1 mark / 1 markah]
e) Find the density of the stone in g/cm3
.
Kira ketumpatan batu dalam unit g/cm3.
[2 marks / 2 markah]

11. 11. A group of students want to determine the percentage of certain gas in the air.
Sekumpulan pelajar ingin menentukan peratusan gas tertentu dalam udara.
Table below shows the result obtained.
Jadual di bawah menunjukkan keputusan yang diperolehi.
Experiment
Eksperimen
Height of air column (cm)
Ketinggian turus udara (cm)
Beginning of experiment
Awal eksperimen 25
End of experiment
Akhir eksperimen 20
a) What is the gas determined by the students?
Apakah gas yang dikenal pasti oleh pelajar ini?
[1 mark / 1 markah]
b) Calculate the percentage of gas determined in (a) in the air.
Kira peratusan gas yang dikenal pasti dalam (a) dalam udara.
[2 marks / 2 markah]
c) What happened to the lighted candle and the level of water at the end of the
experiment?
Apakah yang berlaku pada lilin yang bernyala dan aras air pada akhir
eksperimen?
[2 marks / 2 markah]
d) Give your reason based on the answer in (c).
Beri alasan berdasarkan jawapan dalam soalan (c).

12. [2 marks / 2 markah]
e) What can you conclude about the percentage of the gas in the air?
Apakah yang boleh disimpulkan tentang peratusan gas dalam udara.
[1 mark / 1 markah]
f) Give two properties of gas determined by the students.
Berikan dua ciri-ciri gas yang dikenal pasti oleh pelajar tersebut.
[2 marks / 2 markah]

13. 12. Diagram ---- shows the experiment set-up to investigate the flow of heat through
different types of materials.
Rajah ---- menunjukkan susunan eksperimen untuk menyiasat pengaliran haba
melalui jenis bahan yang berbeza.
Table ---- shows the results of the experiment.
Jadual ---- menunjukkan keputusan eksperimen.
Material
Bahan
Time taken for the thumbtack to drop (s)
Masa yang diambil oleh paku tekan untuk jatuh (s)
Copper rod
Rod kuprum 6
Glass rod
Rod kaca 15
Aluminium rod
Rod aluminium 9
Table ----
Jadual ----
a) State the variables involved in the experiment.
Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam eksperimen ini.
i. Manipulated variable : _______________________________________
Pembolehubah dimanipulasikan
ii. Responding variable : ________________________________________
Pembolehubah bergerak balas
iii. Constant variable : __________________________________________
Pembolehubah dimalarkan
[3 marks / 3 markah]

14. b) Based on the readings in Table ----, draw a bar chart to represent the results of the
experiment.
Berdasarkan bacaan dalam Jadual ----, lukis satu carta palang untuk mewakili
keputusan eksperimen tersebut.
[3 marks / 3 markah]
c) A modification is made on the experiment set-up in Diagram ---- byattaching a
wooden block to the heating rod as shown in Diagram ----.
Pengubahsuaian dibuat terhadap susunan eksperimen dalam Rajah ---- dengan
mengikat sebuah blok kayu pada rod yang dipanaskan seperti yang ditunjukkan
dalam Rajah ----.
i. What will be the expected result of the experiment?
Apakah keputusan yang dijangkakan bagi eksperimen itu?
[1 mark / 1 markah]
ii. What can be said about the properties of heat flow of the wooden block?
Apakah yang boleh dikatakan tentang sifat pengaliran haba bagi blok
kayu?
[1 mark / 1 markah]
d) Based on the experiment, give definition for ;
Berdasarkan eksperimen, beri maksud ;
i. Heat conductor
Konduktor haba
ii. Heat insulator
Penebat haba
[2 marks / 2 markah]

15. 13. Diagram ---- shows the experiment to investigate the radiation of heat by different
materials.
Rajah ---- menunjukkan suatu penyiasatan untuk mengkaji sinaran haba terhadap
bahan yang berbeza.
a) From the investigation, predict which conical flask will have a lower temperature
after 15 minutes. Give your reason.
Daripada penyiasatan itu, ramalkan kelalang kon yang manakah mempunyai suhu
yang lebih rendah. Berikan alasan anda.
[2 marks / 2 markah]
b) What will happen if the conical flask is not painted black?
Apakah yang akan berlaku sekiranya kelalang kon itu tidak dicat dengan warna
hitam?
[1 mark / 1 markah]
c) What is the purpose of putting the conical flasks on an asbestos surface?
Apakah tujuan meletakkan kelalang kon di atas permukaan asbestos?
[1 mark / 1 markah]
d) Kamal wears a white shirt while Kamil wears a black shirt.
Kamal memakai baju berwarna putih manakala Kamil memakai baju berwarna
hitam.
On a hot day, who will sweat faster? Give a reason.
Ketika cuaca panas terik, siapakah yang lebih cepat berpeluh? Berikan satu
sebab.

16. [2 marks / 2 markah]
e) Fiza makes coffee in two cups of different colours.
Fiza membancuh kopi dalam dua cawan yang berbeza warna.
i. If the cups are left for 5 minutes, the coffee in which cup will be warmer?
Explain why.
Jika kedua-dua cawan dibiarkan sehingga 5 minit, kopi dalam cawan yang
manakah lebih panas? Terangkan sebabnya.
[3 marks / 3 markah]
ii. Suggest the best way to keep the coffee warm for a longer time.
Cadangkan cara terbaik untuk mengekalkan kepanasan air kopi untuk
tempoh yang lebih lama.
[1 mark / 1 markah]

17. 14. A student wants to investigate the levels of air pollution in three areas.
Seorang pelajar ingin menyelidik tahap pencemaran udara di tiga kawasan.
The following is the procedure of the investigation.
Berikut ialah prosedur bagi penyiasatan itu.
a) Describe the difference in the amount of dust particles in the three areas.
Huraikan perbezaan antara jumlah habuk di tiga kawasan itu.
[3 marks / 3 markah]
b) Kee Seng is suffering from an asthmatic disease. Suggest ways to be taken by Kee
Seng upon the occurrence of haze. Explain your suggestions.
Kee Seng menghidap penyakit asma. Cadangkan langkah-langkah yang perlu
diambil oleh Kee Seng apabila berlakunya jerebu. Terangkan cadangan anda.
[2 marks / 2 markah]
c) Haze is mostly caused by burning of forests and open burning. If you were the
authority, suggest two ways to overcome the problem.
Jerebu lazimnya disebabkan oleh pembakaran hutan dan pembekaran terbuka.
Jika anda ialah pihak berkuasa, cadangkan dua cara untuk menguasai masalah
itu.
[2 marks / 2 markah]
d) Read the passage below.
Baca petikan di bawah.

18. Suggest ways to reduce the trash thrown into the garbage bins daily.
Cadangkan cara-cara untuk mengurangkan bahan buangan yang dibuang ke
dalam tong sampah setiap hari.
[3 marks / 3 markah]
END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT