Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : SMA ……………
Kelas / Semester : X / 2
Mata Pelajaran : Pendidi...
3. Meneladani perilaku terpuji Rasululllah Saw. dalam penyebaran Islam di Madinah
4. Menerapkan strategi penyebaran Agama ...
argumentasi para sahabat itu dianggap benar, tidak jarang beliau mengikuti
pendapat mereka. (lihar Ali Imron :159, Asy-Syu...
No. Kegiatan Waktu
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang substansi dan strategi
dakwah Rasullulla...
No. Kegiatan Waktu
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadirandan memeriksa kesiapan siswa untuk mengi...
No. Kegiatan Waktu
berikutnya.
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Jenis : Perbuatan dan tulis
2. Bentuk : Produk
3. ...
di Madinah?
4.
Apakah hikmah yang dapat
kita ambil dari perjuangan
Rasulullah di madinah?
Lisan (mempresantasikan hasil di...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab9 tarikh madinah-sma

5,261 views

Published on

RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab 9 tarikh madinah-sma
http://yasirmaster.wordpress.com

Published in: Education
  • Be the first to comment

RPP PAI X Kurikulum 2013 Bab9 tarikh madinah-sma

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Satuan Pendidikan : SMA …………… Kelas / Semester : X / 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Tema : Strategi Dakwah Rasulullah di Madinah. Alokas Waktu : 6 X 45 Menit (2 pertemuan) A. Kompetensi Inti : (K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya (K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. (K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah (K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.10.2 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah C. Indikator Pencapaian Kompetensi 4.8.1.1 Menjelaskan perkembangan Agama Islam di Periode Madinah 4.8.1.2 Menjelaskan Sistem dan tatacara dakwah Rasulullah SAW periode Madinah 4.8.1.3 Meneladani Prilaku terpuji Rasulullah dalam dawah penyebaran Islam di Madinah 4.8.1.4 Menerapkan perilaku terpuji Rasulullah Saw.dalam berdawah di Madinah pada kehidupan siswa sehari-hari D. TujuanPembelajaran. Melalui metode inquary learning peserta didik dapat : 1. Menjelaskan perjalanan dawah Rasulullah Saw di Madinah melalui perjuangan dengan kegigihan dan berakhlak mulia. 2. Menjelaskan tatacara penyebaran Agama Islam oleh Rasulullah Saw. di Madinah.
  2. 2. 3. Meneladani perilaku terpuji Rasululllah Saw. dalam penyebaran Islam di Madinah 4. Menerapkan strategi penyebaran Agama Islam melalui akhlak terpuji yang dilaksanakan Rasulullah SAW periode Madinah pada masa sekarang E. Materi Pembelajaran Dalam membina masyarakat Islam di Madinah strategi dakwah yang dilakukan Rasulullah SAW antara lain : 1. Mendirikan Masjid. 2. Mempersaudarakan kaum Muhajirin dan Ansor. 3. Perjanjian Perdamaian dengan kaum Yahudi. 4. Meletakkkan dasar-dasar Politik, Ekonomi dan Sosial untuk masyarakat Islam. 5. Memelihara dan mempertahankan masyarakat Islam. Adapun substansi dakwah Rasulullah SAW di Madinah dapat dilihat dari perubahan yang di bawa oleh Nabi Muhammad SAW meliputi segala segi dan bidang kehidupan antara lain : 1. At-Tauhid. Bangsa Arab di zaman jahiliyah, mereka menyembah patung-patung, batu-batu berhala dan mereka menyembelih hewan-hewan qurban dihadapan patung-patung untuk memulyakannya. Mereka tenggelam dalam kemusyrikan dan hidupnya saling berpecah belah, saling membunuh dan bermusuhan. Kemudian datanglah Rasulullah SAW membawa risalah Al-Qur’an yang menjelaskan bahwa tak ada Tuhan yang berhak di sembah kecuali Allah SWT yang telah menciptakan seluruh isi alam ini. Kitab Al-Qur’an benar-benar telah 2. menghidupkan jiwa dan merubah kepercayaan mereka, hingga mereka hanya menyebah satu Tuhan yaitu Allah SWT. 3. Al-Ikha’ (persaudaraan). Persaudaraan merupakan azas yang sangat penting dalam masyarakat Islam yang diletakkan Rasulullah SAW. Bangsa Arab yang sebelumnya lebih menonjolkan identitas kesukuannya, setelah memilih Islam diganti dengan identitas baru yaitu ukhuwah islamiyah. Atas dasar ini pula kaum muhajirin dan ansor dipersaudarakan sebagaimana telah diceritakan di depan. Banyak sekali ayat-ayat dan hadits yang menjelaskan tentang persaudaraan ini. 4. Al-Musyawwamah (persamaan). Rasulullah SAW dengan tegas mengajarkan seluruh manusia adalah keturunan Adam yang diciptakan dari tanah, seorang Arab tidak lebih mulia dari seorang ajam (bukan Arab) demikian pula sebaliknya, orang yang paling mulia adalah orang yang paling bertaqwa kepada Allah SWT (Al-Hujurot :13). Atas dasar inilah setiap warga masyarakat memiliki hak kemerdekaan, kebebasan (al-hurriyah). Dengan dasar ini Rasulullah SAW menganjurkan kepada para sahabatnya untuk memerdekaan hamba-hamba sahaya yang dimilki oleh bangsawan-bangsawan Quraiys. 5. At-Tasamuh (toleransi). Hal ini bisa kita lihat dalam piagam Madinah, dimana umat islam siap berdampingan dengan kaum Yahudi atau bangsa apapun di dunia atas dasar saling menghormati dengan pemeluk agama lain (Al-Kafirun : 6) Karena terbukti orang Yahudi telah mengusik keyakinan umat Islam dan berusaha mencelekai Rasulullah SAW, maka satu persatu mereka di usir dari Madinah. 6. At-Tasyawur (musyawarah). Kendatipun Rasulullah SAW mempunyai kedudukan yang sangat tinggi dan terhormat dalam masyarakat, acap kali beliau meminta pendapat para sahabat dalam menghadapi dan menyelesaikan persoalan- persoalan yang berkaitan dengan urusan-urusan dunia dan sosial budaya. Manakala
  3. 3. argumentasi para sahabat itu dianggap benar, tidak jarang beliau mengikuti pendapat mereka. (lihar Ali Imron :159, Asy-Syuro’ : 38) 7. At-Ta’awun (tolong menolong). Tolong menolong sesama muslim, antara lain telah ditujukan dalam bentuk persaudaraan antara kaum Muhajirin dan Ansar, juga saling membantu antara penduduk Madinah dengan fihak lain. (lihat Al-Maidah : 21) 8. Al-‘Adalah (keadilan). Hal ini berkaitan erat dengan hak dan kewajiban setiap individu dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dengan posisinya masing- masing. Di satu sisi seseorang memperoleh haknya, sementara disisi lain ia berkewajiban memberikan hak orang lain kepada yang berhak menerimanya. Prinsip ini berpedoman pada surat Al-Maidah : 8 dan An-Nisa : 58. F. Model dan MetodePembelajaran a. Model Pembelajaran : Inkuiri b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Praktik G. Media dan Alat Pembelajaran a. Media Pembelajaran : Lembar Kerja, Power Point, al-Qur’an Digital b. Alat Pembelajaran : Laptop dan LCD H. SumberBelajar 1. Tafsir al-Qur’an dan buku-buku hadits 2. Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud 3. Buku pegangan siswa PAI SMA/SMK kelas X I. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan khusuk b. Memulai pembelajaran dengan membaca Asmaul Husna. c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran; d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan tema f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; g. Menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, berdiskusi, mengkomunikasikan dengan menyampailan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil diskusi 15 menit
  4. 4. No. Kegiatan Waktu 2. Kegiatan Inti a. Mengamati - Mencermati bacaan teks tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah - Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. b. Menanya - Apa substansi dakwah Rasulullah di Madinah? - Apa strategi dakwah Rasulullah di Madinah? c. Mengeksperimen/Mengexplorasi - Peserta didik mendiskusikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah. - Guru mengamati perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. - Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. d. Asosiasi - Membuat kesimpulan materi substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah. e. Komunikasi. - Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah. 100 menit 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 25 menit Pertemuan Ke 2 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan khusuk b. Memulai pembelajaran dengan membaca Asmaul Husna. 15 menit
  5. 5. No. Kegiatan Waktu c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran; d. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. e. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan tema f. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; g. Menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, berdiskusi, mengkomunikasikan dengan menyampailan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil diskusi 2. Kegiatan Inti a. Mengamati - Mencermati bacaan teks tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah - Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya. b. Menanya - Apa substansi dakwah Rasulullah di Madinah? - Apa strategi dakwah Rasulullah di Madinah? c. Mengeksperimen/Mengexplorasi - Peserta didik mendiskusikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah. - Guru mengamati perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. - Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. d. Asosiasi - Membuat kesimpulan materi substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah. e. Komunikasi. - Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah. 100 menit 3. Penutup a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi; c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan 25 menit
  6. 6. No. Kegiatan Waktu berikutnya. J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Jenis : Perbuatan dan tulis 2. Bentuk : Produk 3. Prosedur Penilaian : No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian 1 Sikap Non Tes (Pengamatan) Proses KBM 2 Pengetahuan Tes Setelah KBM 3 Keterampilan Non Tes (Pengamatan) Di luar KBM 4. Instrumen Tes Tugas • Browsing internet tentang stategi dan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterait dengan • menceritakan isi gambar tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw • sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang isi perjanjian hudaibiyah Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang sikap dakwah Rasulullah SAW periode Madianh • Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan mengamati diskusi. • Tes Tertulis No Butir – butir Soal Kunci Jawaban 1. Kapan Rasulullah mulai berakwah di Mdinah? 2. Apakah substansi dakwah Rasulullah di madinah? 3 Strategi apakah yang lakukan Rasulullah pada saat dakwah
  7. 7. di Madinah? 4. Apakah hikmah yang dapat kita ambil dari perjuangan Rasulullah di madinah? Lisan (mempresantasikan hasil diskusi) No Nama Peserta didik Kemampuan Mempresentasikan 1 2 3 4 5 1. 1 Amar 2. 2 Amir 3. 3 Umar Dst Dst.......................... Keterangan : Skor Tes lisan : • Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A • Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B • Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C • Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D • Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E Kudus, 3 Desember 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah

×