1. Studio
Globo
mondiaal en intercultureel leren
Positief leren omgaan met diversiteit via klasuitwisselingen
KLASSEN ZONDER GRENZEN

2. Studio
Globo OVERZICHT
mondiaal en intercultureel leren
1. Wat is een grensdoorbrekende
klasuitwisseling?
2. Waarom een grensdoorbrekende
klasuitwisseling organiseren?
3. Hoe een klasuitwisseling organiseren die
een positief effect heeft op de
beeldvorming over de andere klas?
4. De verschillende stappen en
aandachtspunten
5. Leerkrachten getuigen

3. Studio 1. Wat is een grensdoorbrekende
Globo
mondiaal en intercultureel leren
klasuitwisseling?
Een grens ‘doorbreken’
= het onbekende bekend maken
= op zoek gaan naar gelijkenissen
We organiseren directe en indirecte
contacten tussen twee klassen met het oog
op het creëren van VERBONDENHEID
- binnen de eigen klas
- met de andere klas
- met de wereld
Alle soorten grenzen

4. Studio 2. Waarom een grensdoorbrekende
Globo
mondiaal en intercultureel leren
klasuitwisseling organiseren?
Diversiteitsbeleving vergroten
leerkansen vergroten
om positief te leren omgaan met diversiteit
dichtbij en veraf
door het trainen van een aantal
COMPETENTIES

5. Studio
Globo Competenties
mondiaal en intercultureel leren
1. Diversiteit erkennen
2. Meerperspectiviteit en empathie
3. Werken aan correcte beeldvorming
4. Flexibiliteit en codewisseling
5. Kiezen voor samenwerking en dialoog
6. Leren van elkaar

6. Studio 3. Hoe een klasuitwisseling organiseren die een
Globo
positief effect heeft op de beeldvorming
mondiaal en intercultureel leren
over de andere klas?
geconditioneerd ontmoetingskader
1. Bewustzijn van je voorbeeldrol
2. Andere sleutelfiguren betrekken bij je
project
3. Systematisch reageren op stereotypen
4. Gelijke status van de groepen bewaken
5. Voldoende intimiteit tussen de groepen
6. Gemeenschappelijk doel
7. Vertrekken vanuit herkenning

7. Studio
Globo
mondiaal en intercultureel leren
4. De verschillende stappen en aandachtspunten
6 stappen Doorlopende
aandachtspunten
STAP 1: PLANNING EN OVERLEG Verweven in dagelijkse
TUSSEN DE LEERKRACHTEN klaspraktijk
STAP 2: EEN 1e KENNISMAKING Stilstaan
STAP 3: EEN 1e ONTMOETING Opentrekken van
ervaringen
STAP 4: KLASBEZOEKEN
STAP 5: GEMEENSCHAPPELIJK Participatie en coöperatie
PROJECT
STAP 6: EVALUATIE