календарное тематическое

1. Календарно-тематическое планирование уроков химии
Класс – 8, базовый уровень
№ Требования к уровню Информационное сопровождение
Тема урока Элементы подготовки обучающихся Эксперимент
Тип урока содержанияизучаемо (результат) Дата
Форма го материала в Методический ЦОРы по факт
Домашнее задание соответствии с общеучебные специальные
Дидактический плану
ФКГОСОО материал,
Учебники
1 триместр , 10 недель, 20 уроков, Практические – Л абораторные – Контрольные -
Тема № 1. Первоначальные химические понятия (18часов)
1. Тема урока: Информационно- Гара. Химия. Презентация Лабораторный 2.09
Химия как часть Знатьважнейшие
Предмет и задачи коммуникативная Уроки в 8 «Предмет опыт № 1
естествознания. химические понятия:
химии. Вещества и деятельность классе. химии» Рассмотрение
Химия – наука о вещество, тело;
их свойства Адекватное упр.3,4 с.13. СD. веществ с
веществах, их уметь описывать
Тип урока: восприятие устной Учебник Г.Е. Электронная различными
строении, свойствах физические свойства
1)Урок изучения и речи и способность Рудзитис. библиотека. физическими
и превращениях. веществ
первичного передавать Химия. 8 «Просвещени свойства
Наблюдение,
закрепления новых содержание класс. М.: е»Глава 1 . ДЭ:
описание, измерение,
знаний прослушанного текста Просвещение, Раздел. А занимательные
эксперимент,
2)урок применения в сжатом или 2009г.§1 с.5- Урок.1 опыты
моделирование.
знаний развернутом виде в 6/
Понятие о
Форма: соответствии с целью
химическом анализе и
Лекция учебного
синтезе.
задания.
_________________ Владение
монологической и
Домашнее задание: диалогической речью.
предисловие, §1, Умение вступать в
упр.2,4,5 с.13 речевое общение,
участвовать в диалоге
2. Тема урока: Правила работы в Познавательная Знатьправила упр.6 с.13 СD. Практическая 8.09
Практическая школьной деятельность работы в школьной Вид контроля Электронная работа № 1
работа №1 лаборатории. Исследование лаборатории, – массовый библиотека. Знакомство с
Знакомство с Лабораторная посуда несложных безопасного Метод «Просвещени лабораторным
лабораторным и оборудование. практических обращения с контроля – е»Глава 1 . оборудованием.
оборудованием. ситуаций, реактивами и письменное Раздел. А Правила
Правила
Правила выдвижение приборами; оформление Урок.1 безопасной
безопасности.
безопасной работы предположений, практической Знакомство с
1

2. в химической Нагревательные понимание уметь: работы лабораторны работы в
лаборатории устройства. необходимости их
обращатьсяс м химической
Тип урока: Проведение проверки на практике.
химической посудой оборудование лаборатории
практическая работа химических реакций Использование и лабораторным м
Домашнее задание: при нагревании. практических и
оборудованием; Инструкции к
с. 48-50 лабораторных работ,
использовать работе, ТБ
с. 51-52 несложных приобретенные
экспериментов для
знания и умения в
доказательства практической
выдвигаемых деятельности и
предположений; повседневной жизни
описание результатов
для:
этих работ
безопасного
обращения с
веществами и
материалами
3. Тема урока: Разделение смесей. Познавательная Знать сущность Вид контроля СD. 09.09
Чистые вещества и Очистка веществ. деятельность понятий чистые - выборочный Электронная ДЭ.
смеси Фильтрование. Использование для вещества и смеси и упр.7, с.13 библиотека. Отстаивание,
Тип урока: Чистые вещества и познания способы разделения «Просвещени фильтрование,
урок изучения и смеси веществ. окружающего мира смесей е» Глава 1 . упаривание
первичного Природные смеси: различных методов Раздел. Б
воздух, природный (наблюдение, Урок.2 Смеси Лабораторный
закрепления новых
газ, нефть, измерение, опыт, опыт № 2
знаний
Разделение
Домашнее задание: природные воды. эксперимент,
Чистые вещества и моделирование и др.) смеси с
§2, упр.6-7 с.13
смеси веществ. помощью
Способы очистки магнита (смесь
веществ: железа и серы)
отстаивание,
фильтрование,
выпаривание,
кристаллизация,
дистилляция,
хроматография
4. Тема урока: Разделение смесей. Познавательная Уметь: упр.9 с.13 СD. Практическая 15.09
Практическая Очистка веществ. деятельность обращатьсяс Вид контроля Электронная работа № 2
работа №2 Фильтрование. Исследование химической посудой - массовый библиотека. Очистка
Очистка несложных и лабораторным Метод «Просвещени загрязненной
2

3. загрязненной практических оборудованием; контроля – е»Глава 1 . поваренной
поваренной соли ситуаций, использовать письменное Раздел. А соли
выдвижение приобретенные оформление Урок.2
Тип урока: предположений, знания и умения в практической Знакомство с
практическая работа понимание практической работы фильтрование
Домашнее задание: необходимости их деятельности и м
с. 52-53 проверки на практике. повседневной Инструкции к
Использование жизнидля: работе, ТБ
практических и безопасного
лабораторных работ, обращения с
несложных веществами и
экспериментов для материалами
доказательства
выдвигаемыхпредпол
ожений; описание
результатов этих
работ
5. Тема урока: Химическая реакция. Познавательная Знать важнейшие упр.11 -13 . СD. Демонстрации 16.09
Физические и Условия и признаки деятельность химические с.13 Электронная реакций,
химические химических реакций. Использование для понятия: программиро библиотека. иллюстрирующ
явления. познания физические и ван «Просвещени их основные
Химические окружающего мира химические явления, ный контроль е» Глава 1 . признаки
реакции различных методов химическая реакция; Раздел. Б характерных
(наблюдение, уметь отличать Урок.2 Смеси реакций.
измерение, опыт, химические реакции Лабораторный
эксперимент, от физических опыт № 3
моделирование и др.). явлений Химические
Определение явления
структуры объекта (прокаливание
Тип урока: познания, поиск и медной
Урок изучения и выделение значимых проволоки;
первичного функциональных взаимодействие
закрепления новых связей и отношений мела с
знаний между частями целого кислотой).
Домашнее задание: Примеры
§3 упр.10 с.13 физических и
химических
явлений.
Реакции,
3

4. иллюстрирующ
ие основные
признаки
характерных
реакций
6. Тема урока: Атомы и молекулы. Познавательная Знать важнейшие упр.11 с.25 СD. Демонстрации 22,09
Молекулы и атомы Веществамолекулярн деятельность химические вид контроля Электронная Образцы
Атомно- ого и Определение понятия: атом, – библиотека. простых и
молекулярное немолекулярного структуры объекта молекула; выборочный «Просвещени сложных
учение строения. познания, поиск и знатьосновные метод е»Глава 1 . веществ
Качественный и выделение значимых положения атомно- контроля – Раздел. А.
Тип урока: количественный функциональных молекулярного устный опрос урок3
комбинированный состав вещества. связей и отношений учения, понимать
урок между частями его значение
Форма урока: целого. Установление
причинно-
Домашнее задание: следственных связей
§4, 5, 13
упр. 7,8 с.25, упр. 8.
с.37
7. Тема урока: Химический элемент. Познавательная Знать важнейшие упр.11,с.25 СD. 23,09
Простые и сложные Простые вещества деятельность химические Электронная Лабораторный
вещества. (металлы и Определение понятия: атом, библиотека. опыт № 4
Химические неметаллы). структуры объекта молекула, «Просвещени Знакомство с
элементы Сложные вещества познания, поиск и химический элемент, е» Глава 1 . образцами
(органические и выделение значимых классификация Раздел. А. простых и
Тип урока: неорганические). функциональных веществ (на простые урок 4 сложных
комбинированныйур связей и отношений и сложные веществ.
ок между частями вещества);
Домашнее задание: целого. Установление знатьосновные
§5,6, упр.11-15 с.25 причинно- положения атомно-
следственных связей молекулярного
учения, понимать
его значение;
уметь
классифицировать
вещества по составу
(на простые и
4

5. сложные)
8. Тема урока: Атомы и молекулы. Познавательная Знать Знание знаков СD. 29,09
Химические Химический элемент. деятельность важнейшие химических Электронная
элементы. Язык химии. Знаки Определение химические элементов и библиотека.
Относительная химических структуры объекта понятия: их «Просвещени
атомная масса элементов, познания, поиск и химический элемент, относительны е» Глава 1 .
химических химические выделение значимых относительная х масс. Раздел. А.
элементов. Знаки формулы. Закон функциональных атомная масса; Табл.2 с.24 урок 4
химических постоянства состава. связей и отношений химическую Вид контроля
элементов Относительные между частями символику: знаки - массовый
Тип урока: атомная и целого. Установление химических Метод
урок изучения и молекулярная массы. причинно- элементов; контроля -
первичного Атомная единица следственных связей уметь оперативный
закрепления новых массы называть (диктант)
знаний химические
Домашнее задание: элементы;
§6,7,8. Табл.2 с.24 записывать знаки
Выучить знаки химических
химических элементов
элементов, сделать
карточки со знаками
ХЭ
9. Тема урока: Закон постоянства Познавательная Знать Определение СД. 30.09
Закон постоянства состава. деятельность определениепонятия качественног Электронная
состава веществ. Качественный и Определение химические формулы ои библиотека.
Химические количественный адекватных способов веществ; количественн «Просвещени
формулы. состав вещества решения учебной основные законы ого состава е» Глава 1 .
Относительная задачи на основе химии: закон веществ Раздел. А.
молекулярная масса заданных алгоритмов постоянства состава упр.11 с.32 урок3
веществ;
знать химическую
Тип урока: символику
комбинированный формулыхимических
урок веществ;
Домашнее задание: определять:
§9, упр.5,11 с.32 качественный и
количественный
состав веществ по их
формулам и
5

6. принадлежность к
определенному
классу соединений
(к простым или
сложным веществам)
10. Тема урока: Проведение Познавательная Уметь вычислять: задачи 1,2 6.10
Вычисление по расчетов на основе деятельность массовую долю с.37
химическим формул: массовой Определение химического Вид контроля
формулам. доли элемента в адекватных способов элемента по формуле - массовый
Решение расчетных химическом решения учебной соединения Метод
задач. соединении. задачи на основе контроля –
Тип урока: заданных алгоритмов письменная
урок закрепления самостоятель
знаний ная работа
Домашнее задание:
§10,
упр. 9, 10,с.32
11. Тема урока: Понятие о Познавательная Знать определение упр.4,5 с.37 СД. 7.10
Валентность валентности деятельность валентности и Электронная
химических химических Определение значение библиотека.
элементов. элементов. адекватных способов валентности «Просвещени
Определение решения учебной некоторых е» Глава 1 .
валентности задачи на основе химических Раздел. А.
элементов по заданных алгоритмов элементов; урок 23
формулам их уметь:
соединений определять:
Тип урока: валентность
урок закрепления элемента в
знаний соединениях;
Домашнее задание: называть бинарные
§11,12 соединения
упр.4,5 с.37
12. Тема урока: Понятие о Познавательная Знать определение упр.6.7 с.37 Презентация 13.10
Составление валентности деятельность валентности и Вид контроля «Составление
формул соединений химических Определение значение - массовый формул по
по валентности элементов. адекватных способов валентностей Метод валентности»
Тип урока: решения учебной некоторых контроля –
урок комплексного задачи на основе химических письменная
применения ЗУН элементов; самостоятель
6

7. Домашнее задание: заданных алгоритмов. уметь: ная работа
§11,12 определять
упр.6.7 с.37 валентность
элемента в
соединениях;
составлять:
формулы
неорганических
соединений
изученных классов
(бинарных
соединений) по
валентности;
называть
соединения
изученных классов
(бинарных
соединений)
13. Тема урока: Химическая реакция. Познавательная упр.3 с.47 СD. Демонстрации 14.10
Знать основные
Закон сохранения Сохранение массы деятельность Электронная Опыты,
законы химии:
массы веществ веществ при Использование для библиотека. подтверждающ
сохранения массы
химических познания «Просвещени иезакон
веществ;
Тип урока: реакциях. окружающего мира е» Глава 1 . сохранения
понимать его
комбинированный различных методов Раздел. А. массы веществ
сущность и значение
урок (наблюдение, урок25
Домашнее задание: измерение, опыт,
§14 эксперимент,
упр.1,2 с.47 моделирование)
14. Тема урока: Химическая реакция. Познавательная Знать: Вид контроля СD. 20.10
Химические Условия и признаки деятельность определение – массовый. Электронная
уравнения химических реакций. Использование для понятий: химические Метод библиотека.
Тип урока: познания уравнения, реагенты, контроля – «Просвещени
урок закрепления окружающего мира продукты реакции, взаимопровер е» Глава 1 .
знаний различных методов коэффициент; ка. Раздел. А.
Домашнее задание: (наблюдение, химическую Работа по урок24
§15, упр.4 с.47 измерение, опыт, символику: карточкам –
эксперимент, уравнения расстановка
моделирование и др.). химических реакций; коэффициент
7

8. Определение уметь: ов в
структуры объекта определять уравнениях
познания, поиск и реагенты и продукты реакций.
выделение значимых реакции;
функциональных расставлять
связей и отношений коэффициенты в
между частями уравнениях реакций
целого. Умение на основе закона
разделять процессы на сохранения массы
этапы, звенья; веществ
выделение
характерных
причинно-
следственных связей
15. Тема урока: Классификация Познавательная Знать упр.6 с.47 Презентация 21.09
Типы химических химических реакций деятельность важнейшие Вид контроля «Типы Лабораторный
реакций по различным Определение химические – массовый. химических опыт № 5
Тип урока: структуры объекта понятия: Метод Разложение
признакам: числу и реакций»
комбинированный познания, поиск и химическая реакция, контроля – основного
составу исходных и
урок выделение значимых классификация взаимопровер карбоната меди
полученных веществ;
Домашнее задание: функциональных химических реакций; ка (II).
поглощению и
§16, выделению энергии связей и отношений уметь определять Лабораторный
упр.5,6 с.47 между частями типы химических опыт № 6
схема № 6 целого. Установление реакций по числу и Реакция
причинно- составу исходных и замещения
следственных связей полученных веществ меди железом
16. Тема урока: Количество Познавательная Знать важнейшие Задачи 1,2 СD. Демонстрации 27.10
Количество вещества, моль. деятельность химические с.44 Электронная Химические
вещества. Моль. Молярная масса. Определение понятия: моль, Вычисление библиотека. соединения
Молярная масса структуры объекта молярная масса, молярной «Просвещени количеством
Тип урока: познания, поиск и молярный объем; массы е» Глава 1 . вещества в 1
урок изучения и выделение значимых уметь вычислять соединений, Раздел. А. моль
первичного функциональных молярную массу по массы и урок3
закрепления новых связей и отношений формуле соединения, количества
знаний между частями количество вещества, вещества
Домашнее задание: целого. Установление объем или массу по Работа по
§17, причинно- количеству вещества, карточкам.
8

9. Индивидуальное следственных связей объему или массе Вид контроля
задание по решению реагентов или – массовый.
задач продуктов реакции Метод
контроля –
самопроверка
.
17. Тема урока: Проведение Познавательная уметь вычислять: Задачи 1.2 28.10
Вычисления по расчетов на основе деятельность количество вещества с.46
химическим уравнений реакций: Определение или массу по Вычисления
уравнениям реакций количества вещества, адекватных способов количеству вещества по
Расчетные задачи массы по количеству решения учебной или массе реагентов химическим
Тип урока: вещества, массе задачи на основе или продуктов уравнениям
комбинированный одного из реагентов заданных алгоритмов. реакции Работа по
урок или продуктов Комбинирование карточкам.
Домашнее задание: реакции известных алгоритмов Вид контроля
§17,задачи 1,2 с.48 деятельности в – массовый.
ситуациях, не Метод
предполагающих контроля –
стандартное самопроверка
применение одного из .
них
18. Тема урока: Рефлексивная Знать важнейшие Вид контроля 10.11
Контрольная деятельность химические – массовый.
работа № 1 Владение навыками понятия: Метод
по теме: контроля и оценки химический элемент, контроля -
«Первоначальные своей деятельности, атом, молекула, итоговый
химические умением предвидеть вещество, простые и письменный
понятия» возможные сложные вещества, контроль.
Тип урока: последствия своих валентность, Дидактически
урок контроля, действий. Поиск и химические й материал
оценки и коррекции устранение причин уравнения, моль,
знаний учащихся возникших молярная масса,
трудностей. молярный объем;
Оценивание своих уметь вычислять:
учебных достижений количество вещества
или массу по
количеству вещества
или массе реагентов
или продуктов
9

10. реакции;
составлять:
формулы
неорганических
соединений
изученных классов
(бинарных
соединений) по
валентности;
расставлять
коэффициенты в
уравнениях реакций
2 триместр, 11 недель, 22 уроков
Практических работ - 3
Контрольных работ – нет
Лабораторных опытов – нет
Тема № 2. Кислород (5 часов)
19. Тема урока: Кислород. Озон. Познавательная Знатьплан Характеристика Демонстрации 13.11
Кислород, его Свойства простых деятельность характеристики кислорода как Получение и
общая веществ (неметаллов) Определение химического химического собирание
характеристика и кислорода, озона. структуры объекта элемента и простого элемента и кислорода
нахождение в Качественные познания, поиск и вещества, способы простого методом
природе. реакции на выделение получения вещества вытеснения
Получение газообразные значимых кислорода; воздуха и воды
кислорода вещества. функциональных уметьхарактеризов
Тип урока: Экспериментальное связей и ать химические
урок изучения и изучение химических отношений между элементы (кислород
первичного свойств частями целого. как химический
закрепления новых неорганических Установление элемент и простое
знаний веществ (кислорода, причинно- вещество);
озона) следственных распознавать
Домашнее Получение связей опытным путем
задание: газообразных Рефлексивная кислород
§18,19, упр.2,3 с.59 веществ. деятельность
Соблюдение норм
поведения в
окружающей среде,
правил здорового
образа жизни
10

11. 20. Тема урока: Простые вещества Познавательная Знать важнейшие упр. 7 с.69 . Демонстрации 11.11
Свойства (неметаллы) деятельность химические упр.8 с.60 Горение
кислорода. Сложные вещества – Творческое понятия: магния.
Применение оксиды. решение учебных и классификация Знакомство с
кислорода. Свойства оксидов. практических веществ, образцами
Круговорот задач: умение классификация оксидов.
кислорода в мотивированно реакций, окисление, Демонстрация
природе отказываться от понятие оксиды; реакций,
Тип урока: образца, искать знать сущность характеризую
комбинированный оригинальные круговорота щих
урок решения; кислорода в химические
самостоятельное природе, свойства
Домашнее выполнение применение кислорода:
задание: различных кислорода; горение в
§20, §21,упр.5,6 творческих работ уметь составлять кислороде
с.60 уравнения фосфора, серы,
Рефлексивная химических углерода,
деятельность реакций, железа
Соблюдение норм характеризующих
поведения в химические
окружающей среде, свойства кислорода;
правил здорового составлять
образа жизни формулы
неорганических
соединений
изученных классов;
называть
соединения
изученных классов
(оксиды);
характеризовать
химические
свойства основных
классов
неорганических
веществ (свойства
оксидов);
определять: состав
веществ по их
11

12. формулам,
принадлежность
веществ к классу
оксидов
21. Тема урока: Природные смеси: Познавательная Знать состав упр.1,2 с.69 Демонстрации 17.11
Воздух и его состав воздух деятельность воздуха Определение
Топливо и способы Человек в мире Создание состава воздуха
его сжигания веществ письменных
Тип урока: Химическое высказываний,
семинар загрязнение адекватно
Домашнее окружающей среды и передающих
задание: его последствия. прослушанную и
§22, упр.10 с.60 прочитанную
информацию с
заданной степенью
свернутости
(кратко,
выборочно, полно).
Составление плана,
тезисов, конспекта.
Приведение
примеров, подбор
аргументов,
формулирование
выводов.
Рефлексивная
деятельность
Соблюдение норм
поведения в
окружающей среде,
правил здорового
образа жизни
22. Тема урока: Классификация Познавательная Знать сущность упр.11,12 с.69 18.11
Тепловой эффект химических реакций деятельность понятия тепловой
химической по различным Определение эффект химической
реакции признакам: структуры объекта реакции;
Тип урока: поглощению или познания, поиск и классификацию
комбинированный выделению энергии. выделение химических реакций
урок значимых по поглощению или
12

13. Домашнее понятие о скорости функциональных выделению энергии
задание: §23, химических реакций. связей и
задачи 1,2. с.69 отношений между
частями целого.
Установление
причинно-
следственных
связей
23. Тема урока: Получение Познавательная Знать свойства упр.11,12 с.69 Практическая 24.11
Практическая газообразных деятельность кислорода и работа № 3
работа № 3 веществ. Исследование способы его Получение,
Получение и Методы анализа несложных получения; собирание и
свойства веществ. практических уметь получать, распознавание
кислорода Качественные ситуаций, собирать кислород и кислорода
Тип урока: реакции на выдвижение распознавать
практическая работа газообразные предположений, опытным путем
Домашнее вещества. понимание кислород, соблюдая
задание: необходимости их правила безопасного
с.70, оформление проверки на обращения с
работы практике. веществами
Использование
практических и
лабораторных
работ, несложных
экспериментов для
доказательства
выдвигаемых
предположений;
описание
результатов этих
работ
Тема № 3. Водород (3 часа)
24. Тема урока: Водород. Познавательная Знатьплан упр.1,4 с.76 Демонстрации 25.11
Водород, его общая Свойства простых деятельность характеристики Получение,
характеристика и веществ Адекватное химического собирание и
нахождение в (неметаллов) восприятие устной элемента и простого распознавание
природе. Получение водорода. речи и способность вещества, способы водорода
водорода Качественные передавать получения водорода;
Тип урока: реакции на содержание уметьхарактеризов
13

14. урок изучения и газообразные прослушанного ать химические
первичного вещества. текста в сжатом или элементы
закрепления новых Экспериментальное развернутом виде в (характеризовать
знаний изучение соответствии с кислород как
Домашнее химических свойств целью учебного химический элемент
задание: §25,26 неорганических задания и простое
упр.5,6,7 с.76-77 веществ (водорода) вещество);
Получение распознавать
газообразных опытным путем
веществ. водород
25. Тема урока: Водород. Познавательная Знать физические и упр.8, 10 с. 77 Демонстрации 1.12
Свойства и Качественные деятельность химические Взаимодействие
применение реакции на Создание свойства водорода; водорода с
водорода газообразные письменных уметь составлять оксидом меди (II),
Тип урока: вещества. высказываний, уравнения реакций, горение водорода
комбинированный адекватно характеризующих
урок передающих химические
Домашнее прослушанную и свойства водорода,
задание: §27 прочитанную называть продукты
упр.5,9 с.76-77 информацию с реакции;
заданной степенью уметь составлять
Тип урока: свернутости (кратко, уравнения
комбинированный выборочно, полно). химических
урок Составление плана, реакций,
Домашнее тезисов, конспекта. характеризующих
задание: §27 Приведение химические
упр.5,9 с.76-77 примеров, подбор свойства водорода;
с.201-202 аргументов, определять: состав
формулирование веществ по их
выводов формулам,
принадлежность
веществ к
определенному
классу соединений
26. Тема урока: Водород, Познавательная Знать физические и Практическая 2.12
Практическая физические и деятельность химические работа № 4
работа № 4 химические Исследование свойства водорода и Получение,
Получение свойства, получение несложных способы его собирание и
водорода и и применение. практических получения; распознавание
14

15. изучение его Получение ситуаций, уметь получать, водорода
свойств. газообразных выдвижение собирать водород и
Взаимодействие веществ. предположений, распознавать
водорода с оксидом Практические понимание опытным путем
меди (II) занятия: необходимости их водород, соблюдая
Тип урока: Получение, проверки на правила безопасного
практическая работа собирание и практике. обращения с
Домашнее распознавание газов Использование веществами;
задание: с.77, (кислорода, практических и уметь составлять
оформление работы водорода, лабораторных работ, уравнения
углекислого газа). несложных химических реакций
Качественные экспериментов для (характеризующих
реакции на доказательства химические
газообразные выдвигаемых свойства водорода)
вещества предположений;
описание
результатов этих
работ
Тема № 4. Растворы. Вода (8часов, 6 часов + 2 часа резервного времени, урок повторения и обобщения, конференция)
27. Тема урока: Природные смеси: Познавательная Знать определение упр.1,2 с.81 Демонстрации 08.12
Вода – природные воды. деятельность понятия растворы, Растворение
растворитель. Вода и еѐ свойства. Адекватное виды растворов, веществ в
Растворы Растворимость восприятие устной свойства воды как различных
Тип урока: веществ в воде. речи и способность растворителя; растворителях.
урок изучения и Получение передавать иметь Получение
первичного кристаллов солей. содержание представление о кристаллов солей
закрепления новых прослушанного сущности процесса
знаний текста в сжатом или получения
Домашнее развернутом виде в кристаллов из
задание: §28 соответствии с растворов солей
упр.1-4 с.81 целью учебного
задания.
Рефлексивная
деятельность
Соблюдение норм
поведения в
окружающей среде,
правил здорового
образа жизни
15

16. 28. Тема урока: Взвешивание. Познавательная Знать сущность упр.2 с.81 Расчетные 09.12
Массовая доля Приготовление деятельность понятия массовая задачиНахождени
растворенного растворов. Определение доля растворенного е массовой доли
вещества в растворе Проведение структуры объекта вещества в растворе; растворенного
Тип урока: расчетов на основе познания, поиск и уметь вычислять вещества в
урок изучения и формул: выделение массовую долю растворе.
первичного Определение значимых вещества в растворе Вычисление
закрепления новых массовой доли функциональных массы
знаний растворенного связей и отношений растворенного
Домашнее вещества в растворе. между частями вещества и воды
задание: §28 целого для приготовления
упр.3,4 с.81 раствора
определенной
концентрации
29. Тема урока: Вода, свойства Познавательная Знать физические и упр.7 с.89 Демонстрации 15.12
Вода и ее свойства оксидов. деятельность химические Анализ воды.
Тип урока: Экспериментальное Адекватное свойства воды Синтез воды.
комбинированный изучение восприятие устной (химические Взаимодействие
урок химических свойств речи и способность свойства изученных натрия и кальция с
неорганических передавать классов водой.
Домашнее веществ содержание неорганических Демонстрация
задание: §29 прослушанного соединений); реакций,
упр.5,6 с.87 текста в сжатом или уметьхарактеризов характеризующих
развернутом виде в ать свойства воды химические
соответствии с (химические свойства воды:
целью учебного свойства основных взаимодействие
задания классов воды с
неорганических кислотными и
веществ), основными
взаимодействие оксидами, с
воды с основными и активными
кислотными металлами
оксидами;
составлять
уравнения
химических
реакций,
характерных для
16

17. воды
30. Тема урока: Взвешивание. Познавательная Знать сущность с.88 Практическая 16.12
Практическая Приготовление деятельность понятия массовая работа № 5
работа № 5 растворов. Исследование доля растворенного Приготовление
Приготовление несложных вещества в растворе; раствора с
раствора с практических уметь вычислять заданной
заданной массовой ситуаций, массовую долю массовой долей
долей выдвижение вещества в растворе; растворенного
растворенного предположений, использовать вещества
вещества понимание приобретенные
необходимости их знания и умения в
Тип урока: проверки на практической
практическая практике. деятельности и
работа Использование повседневной
Домашнее практических и жизнидля:
задание: лабораторных работ, приготовления
Приготовить в несложных растворов заданной
домашних условиях экспериментов для концентрации в
раствор с доказательства быту и на
определенной выдвигаемых производстве
массовой долей и предположений;
подготовить отчѐт описание
результатов этих
работ
31. Тема урока: Природные смеси: Познавательная Знать области упр.3 с.87 22.12
Применение воды и природные воды. деятельность применения воды и
растворов Химическое Создание растворов, их
Тип урока: загрязнение окр. письменных значение для жизни
семинар среды и его высказываний, и практической
Домашнее последствия. адекватно деятельности
задание: §29 Человек в мире передающих человека;
Схема 9, с.88 веществ. прослушанную и сущность
Подготовить Бытовая химическая прочитанную круговорота воды в
грамотность информацию с природе;
17

18. сообщения по теме: заданной степенью использовать
«Кислород. свернутости (кратко, приобретенные
Водород. Вода. выборочно, полно). знания для оценки
Растворы» Составление плана, влияния
тезисов, конспекта. химического
Приведение загрязнения
примеров, подбор окружающей среды
аргументов, (воды) на организм
формулирование человека и
выводов. Отражение экологически
в устной или грамотного
письменной форме поведения в
результатов своей окружающей среде
деятельности.
Рефлексивная
деятельность
Соблюдение норм
поведения в
окружающей среде,
правил здорового
образа жизни
32. Тема урока: Свойства простых Рефлексивная Знать свойства, Дидактический 23.12
Обобщение знаний веществ деятельность способы получения материал
по темам: (неметаллов) Самостоятельная и применение
«Кислород. кислорода, организация кислорода,
Водород. Вода. водорода; свойства учебной водорода, воды;
Растворы» оксидов (вода); вода; деятельности уметь применять
Тип урока: проведение (постановка цели, полученные знания
урок обобщения и расчетов на основе планирование, для решения задач
систематизации формул: массовой определение
знаний доли растворенного оптимального
Домашнее вещества в растворе соотношения цели и
задание: средств и др.).
повт. §20,27,29 Владение навыками
контроля и оценки
своей деятельности
18

19. Практических работ - 1 Контрольных работ – 1 Лабораторных опытов – 7
33. Тема урока: Рефлексивная Знать свойства, Дидактический 12.01
Самостоятельная деятельность способы получения материал
работа Самостоятельная и применение
по темам: организация кислорода,
«Кислород. учебной водорода, воды;
Водород. Вода. деятельности уметь применять
Растворы» (постановка цели, полученные знания
Тип урока: планирование, для решения задач
урок контроля, определение
оценки и коррекции оптимального
знаний учащихся соотношения цели и
Домашнее средств и др.).
задание: Владение навыками
Подготовить контроля и оценки
сообщения по теме: своей деятельности
«Кислород.
Водород. Вода.
Растворы»
34 Тема урока: Кислород. Водород. Информационно- Знать свойства, Сообщения, 13.01
Конференция Вода коммуникативная способы получения доклады
по теме: деятельностьИспол и применение учащихся, их
«Кислород. ьзование для кислорода, оценка
Водород. Вода» решения водорода, воды;
Тип урока: познавательных и уметь применять
Урок комплексного коммуникативных полученные знания
применения ЗУН задач различных для решения задач
источников
информации,
включая
энциклопедии,
словари, Интернет-
ресурсы и другие
базы данных.
Рефлексивная
19