Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

памятка по кпу

324 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

памятка по кпу

  1. 1. Заполнение учебно-планирующей документации «Планы уроков»Внимание:«Планы уроков» заполняют преподаватели дисциплин 1 и 2 курса. Преподаватели 3 и 4 курсаработают по КТП предыдущих лет (переутвердить этим годом).Планы уроков пишем вперед на одну тему. В конце 1 полугодия принести планы уроков засеместр на одобрение П(Ц)К и согласование в методкабинет. 1 Заполнение титульного листа комплекта планов уроков.1.1 В графе под словами «по дисциплине» пишем название дисциплины. Если этодисциплина ОПОП указываем ее код. Например: ЕН.01 Математика.1.2 В графе «Специальность» указать код и название профессии или специальности (либонескольких профессий или специальностей).1.3 В графе «Курс» указать цифрой курс.1.4 В графе «Преподаватель» написать свои фамилию, имя и отчество.1.5 2 Заполнение таблицы «Краткие планы уроков».2.1 Графа «№ п/п»: записываем порядковый номер занятия.2.2 Графа «Тема занятия»: вписываем тему занятия согласно рабочей программы, еслизанятие практическое — номер и тему практического занятия. Например, «Практическоезанятие № 1. Решение генетических задач». Внимание! В рабочей программе практическиезанятия должны иметь сквозную нумерацию, номер и наименование практического занятия врабочей программе должны совпадать с номером и наименованием в кратких планах урокови журналах теоретического обучения. Для дисциплин, где количество практических занятийболее 90%, можно не писать слова «Практическое занятие №...» (математика, иностранный идр.).2.3 Графа «Тип, вид занятия»: вписываем тип урока согласно приложенной классификациипо Т.И.Шамовой (взята за основную в колледже). Если преподаватель используетклассификацию уроков, отличающуюся от предложенной, к планам уроков приложитевыбранную Вами классификацию с указанием автора. Вид урока — выбираемсамостоятельно.2.4 Графа «Цель занятия»: вписываем дидактическую цель согласно типу занятия.2.5 Графа «Структура занятия»: записываем основные элементы занятия, согласнопоставленной цели. Рекомендуется отмечать отдельным пунктом самостоятельную работустудентов на уроке.2.6 Графа «Средства обучения»: перечень дидактических материалов, наглядных пособий,электронных образовательных ресурсов (презентации, электронные учебные пособия,программы, сайты, видео-фрагменты), необходимое оборудование для проведения занятия.2.7 Графа «Домашнее задание»: сначала записываем домашнее задание (то, что будетзаписано в журнале), затем задание для самостоятельной внеаудиторной работы, если наданном уроке это предусмотрено. Задание для самостоятельной внеаудиторной работыдолжно совпадать с заданиями, прописанными в рабочей программе. Желательно указатьсроки выполнения задания.
  2. 2. Типы занятий, дидактическая цель и структураТип занятия Дидактическая цель Рекомендуемая структура Примерные виды занятийУИНМ (урок изучения нового материала Создать условия для осознания и 1. Оргмомент Лекция, беседа, видеоурок, уроки первичного закрепления) осмысления новой учебной информации 2. Целеполагание и мотивация самостоятельных работа, смешанный по теме... 3. Актуализация урок 4. Первичное усвоение материала 5. Осознание и осмысление учебной информации 6. Первичное закрепление учебного материала. 7. Информация о д/з 8. РефлексияУрок комплексного применения знания Создать условия для применения знаний 1. Оргмомент Практическое занятие, экскурсия, в знакомой и новой учебных ситуациях 2. Целеполагание и мотивация семинар, конференция, деловая игра 3. Актуализация 4. Применение знаний 5. Информация о д/з 6. РефлексияКомбинированное занятие Создать условия для осознания и 1. Оргмомент Все виды осмысления новой учебной информации, 2. Целеполагание и мотивация применения их в знакомой и новой 3. Актуализация учебных ситуациях, проверки уровня 4. Первичное усвоение материала усвоения системы знаний и умений 5. Осознание и осмысление учебной информации 6. Систематизация умений и знаний 7. Применение знаний и умений 8. Проверка уровня усвоения знаний и умений 9. Информация о д/з 10. РефлексияЗанятие обобщения и систематизации Создать условия для обобщения и 1. Оргмомент Урок самостоятельных работ, экскурсия,знаний и умений систематизации изученного материала, 2. Целеполагание и мотивация семинар, конференция выявления уровня овладения системой 3. Актуализация знаний и умений 4. Систематизация и обобщение 5. Применение знаний и умений 6. Проверка уровня усвоения знаний и умений 7. Информация о д/з 8. Рефлексия
  3. 3. Занятие актуализации знаний и умений Создать условия для воспроизведения в 1. Оргмомент Беседа, лекция памяти обучающихся системы опорных 2. Целеполагание и мотивация знаний и умений, стимулировать 3. Актуализация знаний и умений поисковую деятельность 4. Информация о д/з 5. РефлексияЗанятие контроля и коррекции умений и Создать условия для проверки уровня 1. Оргмомент Контрольная работа, урокзнаний обученности, определить методику 2. Целеполагание и мотивация самостоятельных работ, зачетный урок, коррекции учебной деятельности 3. Проверка уровня знаний и умений коллоквиум обучающихся 4. Рефлексия

×