Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання й охорони.

1. Урок географії у 8 класі
Тема: Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального
використання й охорони.
Мета: повторити та систематизувати знання учнів про внутрішні
(поверхневі) води України; сформувати поняття про водний баланс і водні
ресурси; удосконалити вміння та навики роботи з картами, атласом;
виховувати бережливе ставлення до води.
Тип уроку: комбінований.
Форма уроку: використання прийомів і методів інтерактивного навчання.
Обладнання: фізична карта України, підручники, атласи, завдання і матеріал
для роботи в групах, додаткова література, мультимедійна дошка, Водний
Кодекс України.
Вислів: «Вода! Ти не просто необхідна для життя, ти і є саме життя!»
Антуан де Сент-Екзюпері
Хід уроку:
І. Організація класу.
Рефлексія «Мій емоційний рівень на уроці»
(Роздача дітям листків з тим, щоб в кінці уроку вони зафарбували обличчя,
яке відповідатиме їхньому емоційному рівню).
я працював з інтересом, захопленням
я працював у нормальному режимі
я працював без інтересу, мені було нецікаво

2. ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.
Учитель: Протягом декількох уроків ми знайомилися з внутрішніми водами
України. Пригадаємо, що називають…
Прийом «Географічний футбол»:
- внутрішні води – це …
- річка – це …
- озеро – це …
- болото – це …
- штучна водойма – це …
- підземні води – це …
додаток 1
Міні – конкурс «Лови помилку».
Робота в групах. Із наданих завдань, де допущені помилки в назвах
географічної номенклатури, ознаках, властивостях, тощо, учні за допомогою
карт атласу знаходять помилки і дають правильну відповідь. додаток 2
Учитель: Молодці, діти! Продовжуємо далі.
ІІІ. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів.
Учитель: Поверхневі, підземні та морські води, які становлять водні ресурси
України, все це національне багатство. Вони постійно відновлюються,
змінюються упродовж певного часу та в просторі.
Отже, сьогодні ми й поговоримо про забезпеченість водою українців,
з’ясуємо, як треба жити, щоб забезпечити себе й майбутні покоління
найціннішим «мінералом» Землі – водою, яка за свої особливі властивості
занесена до «Книги рекордів Гіннеса»
Вчитель: А що ви знаєте про воду та її властивості?
ІV. Вивчення нового матеріалу.
Вчитель: Звернемося спочатку до нашого словничка.
1. Прийом «Словничок»
Гідрологічний режим – це закономірні зміни стану водних об’єктів у часі,
зумовлені кліматичними особливостями басейну.
Річний стік – це об’єм води. Що протікає в річці за рік і формується в
результаті випадання дощу, танення снігу і льоду.
Водний баланс – співвідношення між надходженням, витрачанням і
нагромадженням води за певний проміжок часу (рік, місяць).

3. 2. Прийом «Конференція»
Учні, які мали випереджальне домашнє завдання, виконують ролі
кліматолога, гідролога, представника водного господарства, еколога,
представника ради щодо розвитку продуктивних сил.
Вчитель – організатор:
На порядку денному конференції наступні питання:
1) Чинники, які впливають на формування водних ресурсів. (Кліматолог)
2) Основні характеристики водних ресурсів. (Гідролог)
3) Оцінка водних ресурсів України (Представник комітету водного
господарства)
4) Екологічні проблеми, пов’язані з внутрішніми водами України.
(Еколог)
5) Перспективи розвитку, використання, відновлення водних ресурсів
України. (Представник ради щодо розвитку продуктивних сил)
( Доповіді учнів )
Вчитель: стаття 16 Водного Кодексу України зазначає…
V. Закріплення знань.
Вчитель:
Як на вашу думку, чи є необхідним покарання Законом за порушення статей
щодо охорони водних ресурсів? ( Так чи ні?)
Прийом ситуативного моделювання.
Уявіть ситуацію: Ви – керівник хімічного заводу. На території заводу
знаходиться озеро із своєю флорою і фауною. У Вас є можливість
використовувати воду озера двома шляхами:
1) Забір води для водопостачання у галузі виробництва та скидання її
назад в озеро без очищення;
2) Забір води для водопостачання у галузі виробництва з подальшим
очищенням і скиданням її в озеро.
Який із варіантів Ви обираєте? Відповідь обґрунтуйте.
(Робота в групах)
VI. Підсумки уроку.
Прийом «Роблю висновки» Додаток 3
VII. Оцінювання учнів.
VIII. Домашнє завдання.
Опрацювати текст підручника: § 26, ст. 123-124. Творче завдання – скласти
кросворд з ключовим словосполученням «водні ресурси».

4. Додаток 1
Прийом «Географічний футбол».
1. Внутрішні води – це річки, озера, болота, разом з водосховищами,
каналами, ставками, що створені людьми.
2. Річка – це водний потік, який тече у виробленому ним самим
заглибленні – руслу. Вона починається з витоку і закінчується гирлом.
3. Озеро – це природне заглиблення, заповнене водою.
4. Болото – це надмірно зволожена ділянка земної поверхні.
5. Штучна водойма – це водойма, створена людиною для накопичення і
зберігання води. (Канали, водосховища, ставки)
6. Підземні води – це води, які знаходяться під землею: в порах,
тріщинах і порожнинах земної кори.

5. Додаток 2
Прийом «Лови помилку»
1. В Україні на водні об’єкти припадає територія, що становить… 14%
(4%)
2. Переважає більшість річок України … змішаного типу (рівнинного
типу)
3. Живлення річок України здебільшого дощове ( змішане: дощове і
талими водами)
4. Межень у річок рівнинної території України припадає на березень-
квітень ( листопад-грудень)
5. Найбільшу площу водозбору з водойм України має Балтійське море
(Чорне море, Азовське море)
6. Із загальної довжини р. Дніпра (2 201 км) на територію України
припадає 555 км (981 км)
7. Притоками Дніпра є Дунай і Дністер (Прип’ять і Десна)
8. Найбільшою річкою, що протікає і бере початок в межах України є
Дунай (Дністер)
9. Притоками Дунаю є Ворскла, Псел, Ірпінь (Тиса, Прут)
10. Салгир – річка, що належить до басейну Вісли. (Найбільша річка
Криму)
11. Найбільшим озером карстового походження в Україні є Синевир.
(Світязьке)
12. Найбільшу площу зрошення має канал Дніпро – Кривий Ріг. (Північно
– Кримський, простягається на 400 км)

6. Кліматолог
Водні ресурси України формуються за рахунок атмосферних опадів і
транзитних вод.
Атмосферні опади – головне джерело водних ресурсів. Кількість і
режим їх випадання, а також витрати вологи на випаровування
зумовлюються кліматичними умовами.
Кліматичні та гідрологічні чинники впливають на формування стоку,
процеси просочування вглиб, розподіл опадів на поверхні водозборів. У
середньому на території України випадає 609 мм опадів на рік. З них лише 83
мм перетворюється на стік. Решта вологи випаровується.

7. Гідролог
Середня багаторічна величина річного стоку – основна характеристика
водних ресурсів. У межах України вона має тенденцію зменшуватись з
півночі на південь від Подільської, Придніпровської, Донецької і
Приазовської височин. В Українських Карпатах і Кримських горах показники
стоку закономірно збільшуються з висотою.

8. Представник комітету водного господарства.
За багаторічними спостереженнями, потенційні ресурси річкових вод
становлять 209,8 км ³ / рік, з яких тільки 25% формуються в межах України,
решта надходить з території сусідніх країн. Основний об’єм водних ресурсів
поверхневих вод припадає на басейн Дніпра.

9. Еколог
Геоекологічний стан в Україні оцінюється як кризовий. Це є наслідком
тривалої господарської діяльності, яка здійснювалася без урахування
екологічних вимог. В Україні розвивалися переважно видобувні,
металургійні та хімічні галузі промисловості, які є екологічно небезпечними.
Землеробська освоєність і розораність сільськогосподарських угідь в Україні
– найбільша серед розвинутих країн світу. В наслідок цього річки. Озера.
Водосховища. Моря. Підземні води стали надмірно забрудненими. Території
екологічної біди охоплюють близько 15% території країни. Зокрема 30-ти
кілометрову зону Чорнобильської АЕС, північну частину Криму, частини
Донецької, Луганської, Дніпропетровської, Миколаївської, Херсонської,
Запорізької, Кіровоградської, Чернівецької областей.

10. Представник ради щодо розвитку продуктивних сил
Прогнозні ресурси підземних вод становлять 21 км ³. Стримуючим
чинником використання водних ресурсів є їх мінливість у часі: в природних
умовах на частку весняного стоку припадає від 6-8% на півночі. До 80-90%
на півдні. За запасами місцевих водних ресурсів (1 тис. м ³ на 1 особу)
Україна вважається однією з найменш забезпечених країн у Європі.
Серед найважливіших завдань нашої держави щодо водних ресурсів є:
1. Відновлення водних ресурсів України.
2. Охорона водних ресурсів від забруднення.
3. Очищення водних ресурсів.
4. Бережливе ставлення до води.

11. Додаток 3
1) Основними є місцеві водні ресурси.
2) Значна частина водних ресурсів не може використовуватись
через забруднення.
3) Запаси водних ресурсів змінюються з року в рік, нерівномірно
розподіляючись по території України.
4) Найбільшими вони є на заході, найменшими – у південних
районах Донецької, Запорізької, Херсонської, Одеської
областей.
5) За запасами води на одного жителя Україна є однією з
найменш забезпечених країн Європи.
6) Водні ресурси України потребують охорони і раціонального
використання.