2. Проблемы и задачи региональной
образовательной политики фиксируются в
следующих документах:
- Закон города Москвы "О начальном и среднем
профессиональном образовании в городе Москве" (в
редакции от 18 мая 2011 г.);
- Закон города Москвы от 10 марта 2004 г. № 14 "Об общем
образовании в городе Москве" (в редакции от 25 апреля
2014 г.);
- Закон города Москвы "Об образовании лиц с ограниченными
возможностями здоровья в городе Москве" от 28 апреля
2010 г. (ред. от 25 июня 2014 года);
- Постановление правительства Москвы № 172-ПП от 23
марта 2004 года и № 1002-ПП от 27 ноября 2007 года "О
мерах по обеспечению педагогическими кадрами
образовательных учреждений города Москвы»
3. Проблемы и задачи региональной
образовательной политики фиксируются в
следующих документах:
Закон г. Москвы от 29 июня 2005 г. № 32 "О профессиональном
образовании в городе Москве"(ред. от 25 июня 2014)
Постановление Правительства Москвы от 25 марта 2008 года № 195-
ПП«О стратегии Правительства Москвы по реализации
государственной политики в интересах детей «Московские дети» на
2008-2017 гг.»
Постановление Правительства Москвы № 445-ПП от 31 августа 2012
года «О мерах по переходу государственных общеобразовательных
учреждений, подведомственных Департаменту образования города
Москвы, на систему оплаты труда, отличную от тарифной системы
оплаты труда работников государственных учреждений города
Москвы»
Постановление Правительства Москвы от 24 октября 2014 г. № 619-
ПП «О новых системах оплаты труда работников государственных
учреждений города Москвы»
4. Инструменты реализации задач образовательной
политики г. Москва
Государственная программа города Москвы «Развитие образования
города Москвы («Столичное образование»)» на 2012-2018 гг
План мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях
социальной сферы, направленные на повышение эффективности
образования и науки"
Приказ Департамента социальной защиты «О Порядке работы
центральной (городской) психолого- медико-педагогической комиссии и
территориальных (окружных) психолого-медико-педагогических
комиссий города Москвы»
Распоряжение руководителя Департамента образования города Москвы
И.И.Калины от 10.01.2012 № № 01р «О приеме в общеобразовательные
учреждения детей, проживающих на закрепленных территориях»
Постановление Правительства Москвы от 25.09.2007 № N 827-ПП «Об
организации деятельности государственных образовательных
учреждений города Москвы, реализующих общеобразовательные
программы, в различных формах получения образования»
5. Инструменты реализации задач образовательной
политики г. Москва
Приказ ДОгМ от 19.12.2014 г. № 943 «Об утверждении Положения о
государственной экзаменационной комиссии для проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования»
Приказ ДОгМ от 19.12.2014 г. № 942 «Об утверждении Положения о
комиссии тифлопереводчиков при проведении государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего и среднего общего образования»
Просветительские проекты для учащихся, педагогов, родителей
(«Университетские субботы», «Профессиональная среда» и т.п.).
Основные задачи: создавать условия для популяризации науки, научных
достижений; создавать условия для удовлетворения индивидуальных
потребностей в интеллектуальном развитии; обеспечивать
социализацию и адаптацию о к жизни в обществе; создавать условия для
профессионального самоопределения обучающихся; оказывать помощь
в выборе дальнейшего образования.
6. Инструменты реализации задач образовательной
политики г. Москва
Концепция развития воспитания в системе образования города Москвы
(Комплексные среднесрочные программы: «Патриотическое воспитание
молодежи Москвы», «Столичное образование», «Спорт Москвы»)
При Департаменте образования города Москвы созданы общественный
совет, представляющий интересы широких кругов общественности в
сфере образования, и экспертно-консультативный совет родительской
общественности.
Портал «Открытый департамент», на котором ведутся трансляции
открытых совещаний по различным вопросам.
7. Инструментарий выработки и согласования
задач с местным сообществом:
Правительство города Москвы (высший орган исполнительной власти в
городе Москве).
Общественная палата города Москвы (комиссия по образованию и науки).
Департамент образования города Москвы (осуществляет государственное
управления и проводит государственную политику в сфере образования).
Общественный совет при Департаменте образования города Москвы
(обеспечивает эффективное взаимодействие Департамента образования с
общественными объединениями, государственными и некоммерческими
организациями).
Межрайонный совет директоров (создан в целях координации деятельности
государственных образовательных организаций).
Городской экспертно-консультативный совет родительской общественности
при Департаменте образования города Москвы (создан в целях определения
приоритетов в образовательной политике города Москвы).
Экспертный совет по дополнительному профессиональному образованию.
8. Механизмы оценки образовательной политики в
Москве:
Мониторинговые мероприятия;
Отчеты ДОгМ о реализации «дорожной карты»;
Независимый рейтинг образовательных учреждений;
Отчеты образовательных учреждений о самообследовании и
выполнении государственного задания;
Внешняя оценка качества преподавания предметов (МЦКО);
Международные сравнительные исследования Timms, Pisa, Pirls;
Новые системы оценивания образовательных достижений
школьников (рейтинги, портфолио, безотметочное (аутентичное,
качественное) оценивание);
Измерение предметных, метапредметных и личностных
достижений школьников;
9. Механизмы оценки образовательной политики в
Москве:
Усиление позиции, связанной со сравнением результатов
внутришкольного и внеш- него контроля;
Введение системы накопленной оценки: стартовая
диагностика,тематические и итоговые проверочные работы по
всем учебным предметам, творческие работы, включающие
учебные исследования и учебные проекты.
10. Механизмы оценки образовательной политики в
Москве:
Усиление позиции, связанной со сравнением результатов
внутришкольного и внеш- него контроля;
Введение системы накопленной оценки: стартовая
диагностика,тематические и итоговые проверочные работы по
всем учебным предметам, творческие работы, включающие
учебные исследования и учебные проекты.