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「幸せになる勇気」読書メモ2
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「幸せになる勇気」の読書メモ。 職場におけるアドラー心理学の使い方について。
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1.
読書メモ 幸せになる勇気 その2
2.
基本情報
3.
幸せになる勇気 自己啓発の源流「アドラー」の教えⅡ 岸見一郎、古賀史健 2016年 ダイヤモンド社
4.
今回は 職場におけるヒント について ※個人の見解であり、無謬性を保証するも のではありません(テンプレ)
5.
仕事と分業について
6.
人間はひとりでは生きていけな いのです。(中略) 生存のレベル で生きていけない。そして他者 と「分業」するためには、その 人のことを信じなければならな い。 p.188
7.
分業とは好悪を超えて「他者を 信用すること」からはじまる。 われわれは分業しないと生きて いけない。他者と協力しないと 生きていけない。それは「他者 を信用しないと生きていけな い」ということでもある。 p.195
8.
コミュニケーションに ついて
9.
コミュニケーションの目 的は「合意の形成」 合意の形成には多大な時 間と労力がかかるが、惜 しんではいけない
10.
課題の分離 →他人はコントロールで きない(他人の課題) →ただし、理解してもら うための努力を怠っては いけない(自分の課題)
11.
育成・教育について
12.
「叱ってはいけない、ほめ てもいけない」
13.
用語の定義 「叱る」 自分の要求を通すために威圧を利用 する 「ほめる」 他者の行動を操作するために称賛す る
14.
「叱る」も「ほめる」も 「自分が上である」と暗 示する →相手は自分で考え、自 分で決める意欲を失う
15.
そもそも「他人の指示」 を仰いだ方が楽 →自分で考え、自分で決 める勇気を育む=自立を促 すのが教育
16.
自立を援助する ・自分から先に尊敬、信 頼する ・評価者ではなく支援者 の立場をとる
17.
「先生のおかげで卒業できました」 とか「先生のおかげで合格できまし た」と言わせる教育者は、ほんとう の意味での教育には失敗しています。 生徒たちには、自らの力でそれを成 し遂げたと感じてもらわなければな りません。 p.122
18.
自立するための心がけ ・周囲が仲間であると信じる ・劣等感を「努力と成長の促 進剤」にする ・「共同体(チーム、顧客、 社会)への貢献感」を探す
19.
おまけ
20.
HRTの原則との連想
21.
Humility(謙虚) 世界の中心は君ではない。君は 全知全能ではないし、絶対に正 しいわけでもない。常に自分を 改善していこう。 ↓ 自立とは自己中心性からの脱却 劣等感は当然であり成長の機会
22.
Respect(尊敬) 一緒に働く人のことを心から思 いやろう。相手を1人の人間とし て扱い、その能力や功績を高く 評価しよう。 ↓ 尊敬が人間関係の根本
23.
Trust(信頼) 自分以外の人は有能であり、正 しいことをすると信じよう。そ うすれば、仕事を任せることが できる。 ↓ 信頼と尊敬は同義
24.
おわり
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