школа

1. Тузиченко Алла Сергіївна,
вчитель
української мови та літератури
вищої категорії
ЛІНГВІСТИЧНІ ІГРИ ЯК ЗАСІБ
СТИМУЛЮВАННЯ МОТИВАЦІЇ
ТА ІНТЕРЕСУ УЧНІВ ПІД ЧАС
ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

2. Знайомтесь
Автопортрет учителя
Прізвище Тузиченко
Ім'я Алла
По батькові Сергіївна
Рік народження 1960
Освіта вища
Житомирський державний
педагогічний інститут
ім. І.Я. Франка, 1986
Посада вчитель української мови
та літератури
Педагогічний стаж 41 рік
Місце роботи Бердичівська СЗОШ №8
Житомирської області
Характер творчо – неспокійний
Зміст життя бути корисною людям.

3. Мої життєві принципи
Дитина – це
не посудина,
яку треба
наповнити,
а смолоскип,
який треба
запалити.
Не будь
байдужим
Шукай
у кожному
хороше
Навчати дітей
думати і любити
Жодного
дня
без доброї
справи

4. У КОЖНІЙ ЛЮДИНІ
Є СОНЦЕ...
ТІЛЬКИ НЕ ТРЕБА
ЙОГО ГАСИТИ.
Для мене
кожна дитина –
це невеличке сонечко,
яке я відкриваю
для себе щодня.
ПЕДАДОГІЧНЕ КРЕДО

5. ЛІНГВІСТИЧНІ ІГРИ
ЯК ЗАСІБ СТИМУЛЮВАННЯ
МОТИВАЦІЇ ТА ІНТЕРЕСУ
УЧНІВ
ПІД ЧАС
ВИВЧЕННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ТА ЛІТЕРАТУРИ
ТЕМА
ДОСВІДУ

6. Довести, що
дидактична
гра є одним
із необхідних
засобів
літературної
освіти
Гра формує
активне
читацьке
сприйняття
школярів
Гра розвиває
творчі
інтереси та
здібності
Гра
сприяє
розвитку
мовлення
учнів
МЕТА ДОСВІДУ
Ігрова діяльність сприяє
становленню
літературно-художніх
поглядів учнів

7. Активній
взаємодії
усіх учнів
Набуттю
навичок
співпраці
Формуванню
навичок
спілкування для
позитивної
самореалізації
Розвиває
критичне
мислення
Обговоренню
проблеми
кожним
учнем
ПРОВІДНА ІДЕЯ
ДОСВІДУ
ВИКОРИСТАННЯ
НАВЧАЛЬНО-ІГРОВОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ
ДОПОМАГАЄ:

8. ДОСВІД БАЗУЄТЬСЯ НА ПРОВІДНИХ ІДЕЯХ
Глазової О.П., Радишевської М.І., Федоренка В.Л..
За допомогою гри
учні засвоюють
навчальну інформацію на 70 %
НАУКОВІСТЬ
ДОСВІДУ

9. АКТУАЛЬНІСТЬ
І ПЕРСПЕКТИВНІСТЬ
ДОСВІДУ
ВИКОРИСТАННЯ
НАВЧАЛЬНО-ІГРОВОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ
СТВОРЮЄ
ПОЗИТИВНУ
ЕМОЦІЙНУ
АТМОСФЕРУ
АКТИВІЗУЄ
НАВЧАЛЬНИЙ
ПРОЦЕС
ПОСИЛЮЄ
ХУДОЖНЄ
СПРЯМУВАННЯ
ТРАДИЦІЙНИХ
ПРИЙОМІВ
СПРИЯЄ
ФОРМУВАННЮ
ОСОБИСТОСТІ
УЧНІВ
ВИХОВУЄ
ВПЕВНЕНІСТЬ
У
ВЛАСНИХ
СИЛАХ

10. ПЕРЕВАГУ
НАДАЮ
МЕТОДАМ
НАВЧАННЯ
ПРИЙОМАМ
НАВЧАННЯ
ФОРМАМ
НАВЧАННЯ
Усний виклад Аналіз Списування
Бесіда Порівняння, узагальнення Колективне письмо
Метод вправ Мовний розбір Мовний аналіз
Проблемне навчання Лінгвістичний експеримент Взаємоопитування
Пошуково-дослідницькі
Визначення головної
думки
Рецензування
Конференції Складання плану Робота із словниками
Побудова тексту Робота з довідковою літературою

11. “ПРЕС” “МОЗКОВИЙ ШТУРМ” “РОБОТА В ПАРАХ”
“МІКРОФОН” “ОБЕРИ ПОЗИЦІЮ” “КОЛО ІДЕЙ”
“ДІАЛОГ” “ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ” “МІНІ-ЛЕКЦІЇ”
ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ
РОБОТИ

12. РОЛЬО
ВА
ГРА
РОЗГАДУВА
ННЯ
КРОСВОРДІВ
ІНСЦЕНІЗА
ЦІЯ
“УПІЙМАЙ
ПОМИЛКУ”
АУКЦІОН
УСНЕ
МАЛЮВАННЯ
“УГАД
АЙ
СЛОВ
О”
ІГРОВІ ФОРМИ НАВЧАННЯ

13. Допомагають проводити уроки довідкова,
методична література, фахові журнали, роздатковий
дидактичний матеріал, тестові завдання

14. Електронні посібники,
мультимедійні програми з
української мови та літератури
роблять уроки цікавими і
захоплюючими.

15. Робота в групах
Презентація
на уроці літератури

16. Вправа
“Закінчіть речення”
УРОК З ЕЛЕМЕНТАМИ
ІНСЦЕНІЗАЦІЇ

17. Словники та довідкова література
поповнюють знання учнів
Учні із задоволенням користуються
різними видами новітніх словників
та довідковою літературою

18. Робота в групах
Презентація
казок учнями

19. У кабінеті проводяться різні види уроків української мови та літератури,
факультативні заняття, засідання гуртків, конкурси, позакласні заходи,
засідання творчих груп, шкільні методоб'єднання вчителів - філологів

20. Позакласні заходи

22. З 2011 РОКУ МОЇ УЧНІ БЕРУТЬ УЧАСТЬ У ВСЕУКРАЇНСЬКІЙ
УКРАЇНОЗНАВЧІЙ ГРІ «СОНЯШНИК»

23. КЛЮЧ ДО УСПІХУ
Перетворіть гру
на навчальний
досвід і
переконайтесь,
що навчання —
це здебільшого
приємність