Dokumen tersebut memberikan panduan penyusunan kisi-kisi soal untuk ujian, meliputi tujuan pendampingan untuk memahami konsep kisi-kisi dan mempraktikkannya, produk berupa paket kisi-kisi oleh kelompok, dan langkah-langkah pendampingan yang dilakukan.

1. PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL
O L E H
T I M D I N A S P E N D I D I K A N , P E M U D A D A N O L A H R A G A K A B U P A T E N
J E P A R A

2. TUJUAN PENDAMPINGAN
P E S E R T A D A P A T :
1 . M E M A H A M I K O N S E P K I S I - K I S I P E N Y U S U N A N S O A L U J I A N ,
2 . M E M P R A K T E K K A N P E N Y U S U N A N K I S I - K I S I S O A L S E C A R A
O P E R A S I O N A L .

3. PRODUK
S E T I A P K E L O M P O K D E N G A N A N G G O T A 7 - 1 0 A N G G O T A
M E N G H A S I L K A N 1 P A K E T K I S I - K I S I P E N G E T A H U A N
O P E R A S I O N A L ( T E R T U T U P ) D A L A M B E N T U K S O F T F I L E .

4. LANGKAH PENDAMPINGAN
Pengantar dan
penjelasan konsep
penyusunan kisi-kisi
oleh failitator (45
menit)
Pembagian
kelompok dan
penataan tempat
duduk,
pembentukan ketua
kelompok (10 menit)
Diskusi kelompok
tentang draf /konsep,
ruang lingkup materi
kisi-kisi terbuka,
dipimpin ketua
kelompok (25 menit)
Peserta
menjabarkan kisi-kisi terbuka
menjadi kisi-kisi operasional
/tertutup (dibagi ketua
kelompok) dengan
mempertimbangkan
1. level,
2. kompetensi, materi dan
cara/strategi,
3. bentuk soal
60 menit
Paparan
dan
perbaikan
perkelompo
k 15 menit)
Refleksi dan
penguatan dari
fasilitator serta
pengumpulan
produk 60 menit

5. KONSEP PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL
1 . MERUPAKAN SEBUAH FORMAT
BERUPA MATRIKS YANG MEMUAT
PEDOMAN UNTUK MENULIS SOAL
ATAU MERAKIT SOAL MENJADI
SUATU ALAT PENILAIAN,
2 . M E N J A D I P E D O M A N P E M B U A T A N S O A L Y A N G M E M U A T S E C A R A
L E N G K A P K R I T E R I A D A R I S O A L Y A N G A K A N D I U S U N D A L A M
S E B U A H T E S . K I S I - K I S I S O A L D I S U S U N B E R D A S A R K A N
S I L A B U S M A T A P E L A J A R A N .

6. SYARAT KISI-KISI YANG BAIK
1. MEWAKILI ISI
KURIKULUM/KEMAMPUAN YANG
AKAN DIUJIKAN,
1. Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan
indikator dan bentuk soal yang ditetapkan,
3. KOMPONEN-KOMPONENNYA RINCI,
JELAS, DAN MUDAH DIPAHAMI.

7. UNSUR KISI-KISI TERBUKA
Level Kognitif
Ruang lingkup
A B C D E F G
Pengetahuan dan pemahaman
Mengidentifikasi, Menentukan
Memaknai
1 2 3 4 5 6 7
Aplikasi
Menunjukkan bukti,
Menyimpulkan, Menemukan
ide, Menginterpretasi,
Menggunakan, Menyusun
8 9 10 11 12 13 14
Penalaran
Mengevaluasi
Membandingkan pola
(menganalisis)
Menanggapi
memvariasikan
15 16 17 18 19 20 21
Keterangan :
A, B, C, D, E, F, G; diisi aspek/unsur/ elemen dari mata pelajaran,
1-21; diisi ruang lingkup materi yang ada di KD tiap mata pelajaran sesuai
dengan permendikbud 37 tahun 2018.

8. Ranah Pengetahuan Pada Kemampuan
Berpikir (Level Kognitif)
1. Mengingat (C1)
2. Memahami (C2)
3. Menerapkan (C3) Level 2
4. Menganalisis (C4)
5. Mengevaluasi (C5) Level 3
6. Mencipta (C6)
Level 1

9. KKO

10. PAPARAN DRAF KISI-KISI MATA PELAJARAN OLEH
FASILITATOR

11. TANYA JAWAB

12. SEKIAN

13. Diskusi kelompok tentang
draf /konsep, ruang
lingkup materi kisi-kisi
terbuka, dipimpin ketua
kelompok (25 menit)

14. Peserta
menjabarkan kisi-kisi terbuka menjadi
kisi-kisi operasional /tertutup (dibagi
ketua kelompok) dengan
mempertimbangkan
1. level,
2. kompetensi, materi dan
cara/strategi,
3. bentuk soal
60 menit

15. FORM KISI-KISI OPERASIONAL (TERTUTUP)
Mata Pelajaran :
Tahun Pelajaran :
Penyusun : 1. 2. 3. dst
N
o
KD/Ruang Lingkup Kls/
Smt
Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomo
r Soal
1 Dikutip dari KD di
Permendikbud 37/
2018 atau ruang
lingkup pada kisi-kisi
terbuka
Unsur yang ada
pernyataan/stim
ulus, kompetensi
yang
operasional,
materi
Diisi
dengan
level
sesuai
dengan
kata kerja
di
kompetensi
Diisi PG,
uraian,
dan
sebagain
ya
2
3
1. Jumlah dan bentuk soal sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran,
2. Paling sedikit indikator soal 20% adalah hots
Waktu mengerjakan 60 menit, dalam bentuk word, setelah
dipaparkan, diperbaiki terus dikirim ke fasilitator.

18. SEKIAN