Организација образовно-вааспитног рада у Републици Италији

1. ОРГАНИЗАЦИЈА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА У РЕПУБЛИЦИ ИТАЛИЈИ
Јелена Јовановић, професор српског језика и књижевности

2. • КАДА: Деведесете године 20. века
услед ратова и криза
• ЗАШТО: У Италији најлакше
наћи решење боравка
• ГДЕ: Насељавање у Венету
Настанак дијаспоре у Италији
• ОДАКЛЕ: Највише
досељеника из
источне и нешто
мање из јужне Србије

3. • Први наставни пунктови : Роверето, Басано дел Грапа и Вићенца са
укупно 112 ђака;
• Први (хонорарни) наставник МП : професор српског и италијанског језика
Снежана Петровић;
• Велика подршка: родитељи, црква, удружења, тадашњи конзулат;
• Први редовни наставник: проф. српског језика и књижевности Оливера
Абадић (шк. 2013/2014).
НАСТАНАК ШКОЛЕ ПРИЗНАТЕ ОД
МИНИСТАРСТВА ПРОСВЕТЕ РЕПУБЛИКЕ
СРБИЈЕ

4. 0
50
100
150
200
250
300
Series 1
Series 2
Series 3
Series 4
Series 5
Series 6
Series 7
Series 8
Series 9
Series 10
Број ученика од почетка до
данас

5. БРОЈ СРПСКИХ УЧЕНИКА У
ИТАЛИЈАНСКОЈ И БРОЈ У СДШ
НАСТАВНИ ПУНКТ
ОРИЈЕНТАЦИОНИ
БРОЈ У
ИТАЛИЈАНСКОЈ
ШКОЛИ
БРОЈ УЧЕНИКА У
СДШ
Валдањо 150 14
Арзињано 200 37
Вићенца 1000 70
Басано дел Грапа 60 23

6. Анализа броја ђака од прошле
године
НАСТАВНИ ПУНКТ БРОЈ УЧЕНИКА НА
КРАЈУ ШКОЛСКЕ
2017/2018.
ГОДИНЕ
БРОЈ УЧЕНИКА НА
ПОЧЕТКУ
ШКОЛСКЕ
2018/2019.
ГОДИНЕ
РАЗЛИКА
У БРОЈУ
УЧЕНИКА
БРОЈ УЧЕНИКА
КОЈИ СУ ЗАВРШИЛИ
ШКОЛОВАЊЕ
БРОЈ
НОВОУПИСАНИХ
УЧЕНИКА
БРОЈ УЧЕНИКА КОЈИ
НИСУ НАСТАВИЛИ
ШКОЛОВАЊЕ
Басано дел
Грапа
25 25(+ 1
предшколац)
0 3 3(+2 који су
паузирали прошлу,
а вратили се ове
године)
2
(1 се вратио у
Србију, 1 изабрао
фудбал)
Вићенца
57 57 (+ 1
предшколац+1
који је завршио
осми)
0 6 5; (+3 који су
променили групе)
2
Арзињано
43 36 -7 5 6 8
ИЗВЕШТАЈИ ОД
ПРЕТХОДНЕ ГОДИНЕ НИСУ
ПОТПУНИ. НЕМА СПИСКА
УЧЕНИКА МЛАЂЕ ГРУПЕ 07.
На крају 2014. било 54
ученика.
Валдањо
13 14 +1 1 4 На почетку 2013/ 2014.
било 36, а на крају 28
ученика.
• Анализа из новембра 2018.

7. • Корпа потребна за викенд у Италији;
• Други је носе на излет, а ми на наставне пунктове, како бисмо себи
обезбедили ручак и вечеру;
• Одмор између часова не може да буде време за куповину хране, јер смо
једини који водимо бригу о ученицима (добро би било да и пауза буде
осмишљена).
ДАНИ ОДРЖАВАЊА НАСТАВЕ

8. НАСТАВНИ ПУНКТ ДАН У СЕДМИЦИ ВРЕМЕ
ОДРЖАВАЊА
НАСТАВЕ
Вићенца (3 групе)
СУБОТА
9.30-12.00
14.00-16.30
16.30-19.00
Валдањо (1 група) НЕДЕЉА 9.30-12.00
Арзињано (2 групе) НЕДЕЉА 14.00-16.30
16.30-19.00
Басано дел Грапа
(1 група)
СРЕДА 17.30-20.00
ВРЕМЕ И МЕСТО ОДРЖАВАЊА НАСТАВЕ

9. Карта удаљености градова од Вићенце

10. • Дуг боравак ученика у школи радним данима;
• Радно време родитеља.
Разлози одржавања наставе
викендом

11. • Tешко је организовати ваннаставне активности;
• Mанифестације удружења су увек викендом, на њима учествује велики
број ученика који због тога одсуствују из школе;
• Tешко је надокнадити пропуштен час;
• Слава цркве и удружења се не слави тог дана, већ следећег викенда;
• Екскурзије и школске приредбе су такође викендом;
• Потребно испунити очекивани број часова, тј. седмица прописаних
Правилником (од 35 до 38).
• Просторије су доступне само у време наставе;
Мане одржавања
наставе викендом

12. • Ни на једном НП настава се не одржава у згради постојеће
италијанске школе и то је разлог зашто се српска школа тешко
доживљава као институција;
• Школске просторије обезбеђују удружења и родитељи, а најчешће су у
питању просторије парохија католичке цркве;
• Право на њих имамо само у време одржавања наставе, што смањује
могућност надокнаде часова, проба за приредбе и друге ваннаставне
активности;
МЕСТА ОДРЖАВАЊА НАСТАВЕ СДШ
,,СВЕТИ САВА“

13. Решења
• Пробе за приредбе (или надокнада):
- У Вићенци у време паузе (12.00-14.00);
- У Басану, пре или после наставе;
- У Арзињану је Удружење уступало просторије радним данима;
- У Вадању имамо право на просторију јер је делимо са Заједницом
• Наставну годину почети исте седмице када почиње и школска година
у италијанској школи, а родитељске састанке одржати викенд пре;
• Да будемо здрави, како не бисмо одсуствовали. 

14. • Строга правила долажења ђака (нема кашњења, ученике доводе
родитељи или друго лице којем на почетку године родитељи дају
овлашћење; исто важи и за одлазак из школе);
• Превремено напуштање наставе мора бити најављено преко ЛИБРЕТА;
• Улица се затвара пред почетак и завршетак наставе;
• Униформисане особе брину о безбедности на улици
• Школа се закључава и у току наставе се може ући само уколико Вас
пусте стално запослени на обезбеђењу;
• Ученици немају могућност напуштања школског дворишта у време
наставе.
Организација безбедности ученика у
италијанској школи (од 1. до 8. разреда)

15. ВИЋЕНЦА
• Први простор за наставу је био у свечаној
сали школе ,,Лоски“ у Вићенци;
• Од 2014. године, настава се изводи у Вили „Таки“
• Опремљеност
учионица
• Организација
наставе (4
групе,
подељене по
узрасту)
• Небезбедност
• Пункт са највећим бројем ђака

16. • Настава се одржава у просторији коју
плаћа СКЗ ,,Свети Сава“ за потребе
школе и Заједнице;
• Најлепше уређен простор и једини који
је на располагању само нама и
Заједници.
ВАЛДАЊО
• Некада, пункт са великим бројем ђака (36)
• Годину и по дана родитељи плаћали
приватну учитељицу; 2012. је НП
признат;

17. БАСАНО ДЕЛ ГРАПА
• Школа постоји од
2006. године;
• Најпре са приватном
учитељицом коју је
плаћало Удружење
,,Слога“;
• Број ђака се увек
кретао од 20 до 25
(мешовита група);
• Настава се од почетка одржава у учионици Културног центра Католичке парохије
Santissima Trinità, које се воде на Удружењу ,,Слога“;
• Испочетка плаћали, а сада одржавају зграду.

18. АРЗИЊАНО
• 2009. СКЗ ,,Арзињано“ оснива ,,Малу школу ћирилице“ и финансира
приватну учитељицу;
• Од 2011. постаје део Српске допунске школе признате од Министарсва
просвете Републике Србије;
• Просторије за наставу обезбеђује СКЗ
,,Арзињано“ захваљујући поверењу које
ужива у тамошњој Парохији ,,Сви свети“.
Такође, Парохија нам уступа и свечану салу
за приредбе;
• Велико двориште, уживање за децу на паузи.

19. ОРГАНИЗАЦИЈА И РЕАЛИЗАЦИЈА ЧАСА
• Трајање и организација часова;
• Пројектор као новина у настави;
• Предност: оформљене групе, деца научена на рад;
• Планирање наставе на основу иницијалног теста (у складу са
Правилником);
• Прва провера усвојеног знања након иницијалног теста;
• За постизање жељених исхода битна редовност похађања
наставе;
• Важна чињеница приликом планирања да значајан број
ученика води порекло из Републике Српске.

20. Зна ко је
18%
Не зна ко је
82%
РАСТКО НЕМАЊИЋ
Пример резултата иницијалног теста
(средњи узраст)

21. • Поновљен иницијални тест; резултати;
• Састанак са представницима родитеља са пунктова где радим
(истицање циљева допунске наставе, представљање обавезних исхода)
• Оријентациони план и програм, направљен по приоритетима у складу са
Правилником (народна књижевност, Вук Караџић, Немањићи... уз поштовање
тематских дана)
• Припремање материјала
Закључци након иницијалног теста и
план будућег рада

22. Улога учитељице у српској дијаспори
у Италији
• Подела Срба на велики број удружења
• Битно јединство међу учитељицама и заједничко иступање
• Очекује се и тражи мишљење учитељице као уваженог члана Заједнице за
актуелне теме и дискусије ;
• Присуство на славама удружења; често се очекује и јавно обраћање
(искористити га за промоцију Школе);
• Требало би појачати улогу Наставничког већа;
(предност земаља са већим бројем наставника)

23. • Веома важна сарадња цркве и школе;
• Црква, основ очувања заједништва у дијаспори
• Узајамна подршка (позив свештеника на очување
школе, као и позив учитељица на очување цркве;
прослава Св. Саве, подела уписница у цркви)
Сарадња са црквом

24. Ваннаставне активности,
промоција школе

25. Приредбе
• Потпуно ново искуство
• Неочекивани изазови
1. РОДИТЕЉ: Изводи првих четрнаесторо ученика који рецитују, Немању и Ану.
Када Вања заврши, изводи их привремено са сцене. Мора се знати тачан редослед
излажења ученика. Након молитве Ане и Немање, чује се ,,Музика анђела“. Док
траје музика поново се окупљају. После средњовековног плеса, излазе потпуно са
сцене .
2. РОДИТЕЉ: Брине о двадесеторо деце која глуме народ без текста. Улазе после
Теодоре Радосављевић (чуће се звук добоша); одлазе са сцене након
средњовековног кола.
3. РОДИТЕЉ: Брине о излажењу Ане (носи вез), Немање (носи књигу).
4. РОДИТЕЉ: Брине о Стефану, Вукану (носе мачеве) и Растку (носи књигу). (Сви носе
и враћају простирке.) Изводи их на сцену када се заврши средњовековни плес (уз
музику излазе и постављају простирке). Када Вукан каже да је Растко још клинац,
изводи привремено са сцене само њих двојицу, а Растко остаје. Враћа их када
заврше вук и Растко који привремено излазе.
5. РОДИТЕЉ: Брине о вуку и јагањцима. Јагањци излазе на сцену док Растко спава и
док се чује ,,Музика анђела“. Излазе потпуно са сцене када Растко поново заспи.
Вук излази режећи када се лопта докотрља иза сцене.
6. РОДИТЕЉ: Брине о последњих шесторо ученика из народа. (Обратити пажњу:
Ирена је и у 1. и у последњој групи народа.)
• Прослава Светог Саве, заједничка и
појединачна
• Ангажованост родитеља: помоћ на приредби, костими

26. Приредбе
• Две обавезне приредбе у току године
• Први пут ове године заједничка прослава Светог Саве
(свечана академија у сарадњи са Парохијом Свети Лука)
• Рецитовање у цркви на Дан Светог Саве

27. Приредбе

28. Приредбе
• Завршна приредба са свечаном доделом сведочанстава и ђачких књижица

29. Тематски дани
Годишњица бомбардовања
Савезне Републике
Југославије:
• Наставна јединица везана
за тему
• Изложба у Школи
• Родитељ као гост – лично
сведочење
ИСТОРИЈСКИ

30. Тематски дани
Ускрс:
• Учење о празнику и обичаји који га прате
• Креативна радионица
ВЕРСКИ

31. Тематски дани
Међународни дан
матерњег језика:
• Представљање Српске
допунске школе ,,Свети Сава“
у италијанској школи ,,Ђакомо
Занела“ у трајању од два сата
у оквиру пилот-пројекта;
ИНТЕРНАЦИОНАЛНИ
Циљ
да српска деца
чују за Школу и
од италијанских
другара;
представљање
Школе као
институције и у
италијанској
средини

32. КОНКУРСИ
• ,,Дани ћирилице“
• ,,Деца певају отаџбини“

33. Крос РТС-а
• Одржан на сваком наставном
пункту појединачно
• Радо учествују све генерације

34. Камп РТС-а
• Искористили смо прилику да на
најбољи начин представимо
земљу из које долазимо и Српску
допунску школу;
• Наши ученици Димитрије и Никола су, као
изненађење за учеснике Кампа, направили
и донели интервју са господином Де
Марцом;
• Извештај са Кампа је објављен на сајту Кроса
РТС-а као и на Фејсбук страници коју прате сви
Срби у Италији, а интервју ће бити постављен
на Јутјуб канал;
• Циљ: Подршка од стране италијанских власти доприноси подизању угледа
школе и привлачењу већег броја ученика.

35. Извори информација
• Годишњи извештаји Министарству просвете проф. Снежане Петровић из 2010/2011,
2012/13;
• Извештаји Министарству просвете проф. Снежане Петровић о Српској допунској школи
,,Свети Сава” 2010-2013;
• Чланак о Српској допунској школи „Свети Сава″, италијански часопис „Sole 24 ore“, 2011.
• Извештај Данице Крстић, делегата Републике Италије у Скупштини Дијаспоре и Срба у
региону, Канцеларији за сарадњу са дијаспором и Србима у региону, априла 2014;
• Годишњи извештаји проф. Оливере Абадић из 2014/2015, 2015/2016, 2017/2018;
• Годишњи извештај 2015/2016; Полугодишњи извештај из 2017/2018, Заједнички извештај о
упису ученика и раду наставних група из 2018/2019, проф. Иване Марјановић;
• Извештаји представника удружења који обезбеђују просторије на наставним пунктовима
где реализујем наставу:
- Живомира Илића, председника СКЗ ,,Арзињано”
- Ненада Недељковића (СКЗ ,,Свети Сава″, Валдањо; бивши члан Савета родитеља)
- Душана Алексића (преседника Савеза Срба у Италији и удружења ,,Слога″)
• Разговори са:
- Биљаном Пантић (представницом првог Савета родитеља у Вићенци)
- Стојаном Новаковићем, гусларом и председником СКЗ „Свети Сава“ Валдањо у време
формирања школе
• Италијански систем образовања и проблеми
очувања матерњег језика Срба у Италији,
Мр Снежана Милошевић Јешић, 2010.