Özel Gereksinimli Bireylerde Matematik Öğretimi. özel eğitim sertifikası aldığım dönemde hazırladığım sunumdur. Bu alanda profesyonel değilim. Ama sunumu hazırlarken kaynak bulmakta zorlandım bu sebeple de sunumu paylaşmak istedim belki faydası olur diye.

1. Gamze Konakcı

2.  Matematik nedir? Neden önemlidir?
Eğitime ne zaman başlanmalıdır?
Matematik öğretimi için ön koşul beceriler nelerdir?
Eğitim süresince dikkat edilmesi gerekenler nedir?
Matematik öğretiminde kullanılan yöntemler nelerdir?
Matematik öğrenmede güçlükler nelerdir?

3. Günlük yaşamda karşılaşılan problemleri çözmede
başvurulan sayma, hesaplama, ölçme ve çizme işidir.
 Matematiğin en temel amacı günlük yaşamda karşılaşılan
problemleri çözmek, çocukları hayata ve yaşamda
karşılaşılabilecek sorunları çözme becerisi kazandırmaktır.
Bu sebeple oldukça önemlidir.

4. Gelişim özelliklerine en uygun beceriler yeterli hazır
bulunuşluk düzeyinde verilmelidir.
Kavramsal bilgiler için işlem öncesi dönemde çalışmalara
başlanmalıdır.
İşlemsel bilgilerle çalışılmaya ise somut işlemler
döneminde başlanılmalıdır.

5. Her öğrenilen şey yeni bir öğrenme ürününün ön
koşuludur.
 Matematik işlem ve becerileri ardışıklık gösterdiğinden,
öğrenci bir işlem ya da beceriyi öğrenmeden diğerinin
öğretimine geçildiğinde, öğrencinin yeni öğretilen işlem
ve beceriyi öğrenmesi de mümkün olmamaktadır.

6. Zıt kavramlar (büyük- küçük, dolu-boş, önce-sonra,
sağında-solunda, az-çok, tam-eksik)
Sınıflandırma
Eşleme
Sıralama
Örüntü tamamlama
Geometrik cisimler(üçgen, kare, daire, dikdörtgen)
Eksik olanı ekleme
Fazla olanı çıkarma çalışmaları

7.  Matematiğin yapısı ve öğrencilerin önceki bilgileri
 Dil problemleri
 Zayıf okuma becerileri
 Motor becerilerde yetersizlik
 Sosyal ve duyuşsal özellikler
 Çalışma alışkanlıkları
 Etkili olmayan öğretim
 Etkili olmayan öğretim materyali

8. Öğretilecek içerik- öğrenci gelişim düzeyi uygunluğu
Bireysel farklılıklar, her öğrencinin farklı bir öğrenme yetisi
olduğu
Öğrencilerin tümünün öğretime katılımının sağlanması
Beceri ve kavramların önemli aşamaları üzerinde önemle
durulması
Öğrencilerin ilgi ve dikkatlerinin sağlanması ve izlenmesi
Doğru cevaplar için uygun pekiştireçlerin verilmesi

9. Matematik derslerinde öğrencilere ezbere dayalı stratejiler
öğretmek yerine daha çok görevi başarıyla yerine
getirebileceği doğru stratejileri öğretmek öğrencilerin
matematik başarısını olumlu yönde etkileyecektir.
 Basamaklandırılmış Öğretim
 Aktif öğrenmeye dayalı öğretim
 Gerçekçi yaklaşıma dayalı öğretim

10. Bu yöntemin öğretim süreci ‘yap’, ‘göster’, ‘söyle’ ve
‘yaz’basamaklarına ilişkin etkinlikleri içermektedir.
 Yap, göster, söyle ve yaz basamaklarında öğretmenin
gerçekleştirdiği hareketin her biri öğrenci tarafından bir
karşı hareketi gerektirir.

11. Doğrudan öğretim, okuma, matematik, hayat bilgisi gibi
derslerin iyi düzenlenmiş içeriklerinin öğretiminde etkili
bir yaklaşımdır.
Doğrudan öğretim yaklaşımında, matematik becerilerinin
öğretiminde, amaç, öğrenciyi öğretimi yapılan matematik
becerisinde bağımsız hale getirmektir.

12. Yaratıcı yaklaşım, öğrenme malzemesinin son şekliyle
sunulmadığı, halihazırda kullandığı bilgileri kullanarak
keşfetmesini sağlayan bir yaklaşımdır.
 Buluş yoluyla öğretim yaklaşımı olarak da adlandırılır.

13. Öğretimsel içerikleri özel gereksinimli bireylere göre
düzenlenmediğinde, onların hesaplama ve problem
çözme becerilerinde yeterli hale gelmeleri
güçleşmektedir.
 Öğrenme güçlüklerine en aza indirmek için
bireyselleştirilmiş öğretim materyallerinin geliştirilip
uygulanması gerekir.

14.  Matematik alanındaki temel kavramları
geliştirme
 Dört işlem becerisini geliştirme
 Ritmik sayma becerisini geliştirme
 Renkleri tanıma ve ayırt etme
 Matematik alanındaki temel kavramları
geliştirme
 Dört işlem becerisini geliştirme
 Ritmik sayma becerisini geliştirme
 İnce motor becerileri geliştirme

15.  Matematik alanındaki temel kavramları
geliştirme
 Geometrik şekilleri tanıma
 Parça-bütün ilişkisi kurma becerisi
geliştirme
 Matematik alanındaki temel kavramları
geliştirme

16.  Rakamları tanıma
 Matematik alanındaki temel kavramları
 geliştirme.
 Geometrik şekilleri tanıma
 Dikkat becerilerini geliştirme
 Kaba motor becerileri geliştirme
 El-göz koordinasyonunu geliştirme
 Sıra alma becerisi geliştirme