Тематический проект «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу» Выполнили: Дуганова М. В., ст. воспитатель Агапова Е. Н., воспитатель первой кв. категории Гапоненко А. Б., воспитатель первой кв. категории
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 184 «Искорка»
комбинированного вида».
Воспитатели: Шерстобитова Инна Аркадьевна
(первая кв. категория)
Каменева Наталья Александровна
(первая кв. категория)
2014 год
Детский сад №331, Ленинский р-н, г. Новосибирск.Евгений Кудряшов
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №331 комбинированного вида». Если хочешь быть здоров!
Образовательный проект для дошкольников 4 – 6 лет. Новосибирск 2014 г.
Тематический проект «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу» Выполнили: Дуганова М. В., ст. воспитатель Агапова Е. Н., воспитатель первой кв. категории Гапоненко А. Б., воспитатель первой кв. категории
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 184 «Искорка»
комбинированного вида».
Воспитатели: Шерстобитова Инна Аркадьевна
(первая кв. категория)
Каменева Наталья Александровна
(первая кв. категория)
2014 год
Детский сад №331, Ленинский р-н, г. Новосибирск.Евгений Кудряшов
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №331 комбинированного вида». Если хочешь быть здоров!
Образовательный проект для дошкольников 4 – 6 лет. Новосибирск 2014 г.
Детский сад №423. Воспитатели ШИЛИНА О. В. ВАГНЕР Ю. Н. Евгений Кудряшов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙ САД № 423 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»
ПРОЕКТ «Осторожно! Лекарство»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙ САД № 59 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
Проект «Если хочешь быть ЗДОРОВ!!!» Авторы: воспитатели группы № 10. Авторам помогали специалисты детского сада № 59
Эта работа может быть использована в практической деятельности как воспитателями, так и педагогами дополнительного образования. Много полезного найдут для себя и родители воспитанников. В результате работы мною был собран материал по применению здоровьесберегающих технологий, который включает в себя различные картотеки игр и упражнений, памятки и буклеты для родителей. Обновлена развивающая предметно-пространственная среда, изготовлено нетрадиционное оборудование.
Организация работы по данной теме позволяет обеспечить сохранение здоровья дошкольников, формирует с учетом возрастных особенностей необходимые навыки, знания и умения, помогает использовать полученный опыт в быту.
The document discusses forming culturally aware pedestrian behavior in children. It emphasizes that safe behavior on roads needs to be taught from a young age as habits formed in childhood last a lifetime. It outlines the importance of preventing child road accidents and developing safe behavior. It then provides information on goals, participants, educational methods and materials used to teach road safety rules and form proper pedestrian conduct in preschoolers.
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
во второй младшей группе
«Здоровый малыш»
Подготовила и провела
воспитатель младшей группы:
Васильева А. А.
2. Введение
Наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что
требует необходимости использования современных, инновационных подходов
воспитательно-оздоровительной работы. Дети не знакомы с понятием «здоровый образ
жизни», они не осознают значимость здоровья и как его сохранить и укрепить. На
вопрос воспитателя: - Что нужно делать, чтобы не болеть?
Дети отвечают:
- Надо пить лекарства или таблетки.
Образовательная область физическое развитие требует от нас формировать у детей
привычки к здоровому образу жизни, которые всегда стоят на первом месте. В нашем
детском саду приоритетным направлением является оздоровление. В программе
детского сада предусматривается охрана и укрепление здоровья, полноценное
физическое развитие, воспитание интереса к различным, доступным ребенку видам
двигательной деятельности. Физическое воспитание в дошкольном учреждении
осуществляется как на специальных физкультурных занятиях, так и в повседневной
жизни.
3. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребёнок
характеризуется гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным,
эмоционально-волевым, нравственным и социальным развитием. Дошкольный возраст является
решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период
идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются
основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у
детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.
К сожалению, в России здоровый образ жизни не занимает пока первое место в шкале потребностей
и ценностей человека. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять
своё здоровье, если мы станем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, только в
этом случае можно будет надеяться, что будущие поколения будут более здоровыми и развитыми не
только интеллектуально, духовно, но и физически.
Таким образом, проблема формирования у дошкольников культуры здоровья очень важна. От её
решения зависит будущее нации и государства.
4. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
- ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЗДОРОВЬЕ, ЕГО ЗНАЧЕНИИ, СПОСОБАХ СОХРАНЕНИЯ И
УКРЕПЛЕНИЯ;
- ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ЖЕЛАНИЕ ВЕСТИ
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ:
1) УКРЕПЛЯТЬ И ОХРАНЯТЬ
ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ;
2) ФОРМИРОВАТЬ
ПОТРЕБНОСТЬ В СОБЛЮДЕНИИ
НАВЫКОВ ГИГИЕНЫ;
3) ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О
ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ,
ФОРМИРОВАТЬ ЖЕЛАНИЕ
ВЕСТИ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ
ЖИЗНИ;
4) ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О
ПОЛЕЗНОЙ И ВРЕДНОЙ ПИЩИ
ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА.
ДЛЯ ПЕДАГОГА:
1) УСТАНОВИТЬ ПАРТНЕРСКИЕ
ОТНОШЕНИЯ С СЕМЬЕЙ
КАЖДОГО ВОСПИТАННИКА,
ОБЪЕДИНИТЬ УСИЛИЯ ДЛЯ
РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ
ДЕТЕЙ В ВОПРОСАХ О
ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ;
2) СОЗДАТЬ АТМОСФЕРУ
ОБЩНОСТИ ИНТЕРЕСОВ,
ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ
ВЗАИМОПОДДЕРЖКИ В
ПРОБЛЕМЫ ДРУГ ДРУГА;
3) АКТИВИЗИРОВАТЬ И
ОБОГАЩАТЬ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ, ПОДДЕРЖИВАТЬ
ИХ УВЕРЕННОСТЬ В
СОБСТВЕННЫХ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ВОЗМОЖНОСТЯХ.
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
1) ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
РОДИТЕЛЯМ О ЗНАЧИМОСТИ
СОВМЕСТНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ, О
ПОЛЕЗНОЙ И ВРЕДНОЙ ПИЩИ,
О СОБЛЮДЕНИИ
НАВЫКОВ ГИГИЕНЫ И Т.Д.;
2) СПОСОБСТВОВАТЬ
СОЗДАНИЮ АКТИВНОЙ
ПОЗИЦИИ РОДИТЕЛЕЙ В
СОВМЕСТНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ;
3) ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ
РОДИТЕЛЕЙ УКРЕПЛЯТЬ
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В
СЕМЬЕ.
5. Срок проекта: краткосрочный
Участники проекта:
дети 2 младшей группы
педагоги
родители
Тип проекта:
практико-ориентированный
Вид проекта:
информационно-игровой
6. Ожидаемые результаты:
• Сохранение и укрепление здоровья детей через
систему комплексной физкультурно-
оздоровительной работы.
• Совершенствование навыков
самостоятельности у детей при соблюдении
культурно-гигиенических процедур.
• Формирование желания и стремления вести
здоровый образ жизни.
• Дети и родители имеют элементарные
представления о ценности здоровья.
7. Этапы реализации:
1 этап - организационный:
Сбор информации и подготовка литературы по теме
проекта, планирование, привлечение родителей к
реализации проекта.
2 этап – познавательно - исследовательский:
Проведение тематических занятий, бесед,
экспериментов, оздоровительных мероприятий.
3 этап – практический:
Разучивание дыхательной гимнастики, упражнений,
потешек, стихотворений, пальчиковых игр, пословиц,
лепка, рисование.
4 этап- итоговый.
8. Формы и методы реализации:
Формы:
Наблюдения;
Беседы;
Ситуативный разговор;
Занятия;
Чтение художественной и
познавательной литературы;
Рассматривание фотографий и
иллюстраций;
Подвижные и музыкальные игры;
Гимнастики (утренние,
дыхательные, после сна) ;
Консультации (родителям)
Досуг
Методы:
Словесные:
Беседа, чтение художественной
литературы, стихотворения, рассказ
воспитателя, потешки, пословицы,
загадки.
Наглядные:
Рассматривание фотографий и
иллюстраций, картин, книг, показ
воспитателем упражнений,
гимнастик.
Практические:
Продуктивная деятельность,
оздоровительная деятельность,
эксперименты.
Игровые:
Дидактические игры, подвижные
игры, пальчиковые игры, сюжетно-
ролевые игры.
9. План – схема реализации проекта
во 2 младшей группе
10. № п/п Мероприятия Сроки
проведен
ия
Ответственные
1. Работа с детьми
1.1 Тематическое занятие:
«Витамины полезны для здоровья» 18.02 Васильева А.А.
1.2 Чтение художественной литературы: К.Чуковский
«Мойдодыр», «Доктор Айболит», А. Борто «Я
расту», С. Маршак «Про девочку, которая плохо
кушала» и др.
18.02 –
26.02
Васильева А.А.
1.3 Рассматривание иллюстраций по теме «Секреты
здоровья» 18.02 –
26.02
Васильева А. А.
1.4 Просмотр мультфильмов по теме:
«Мойдодыр», «Ох и Ах!» 18.02 –
26.02
Васильева А. А.
1.5 Беседа «Кто помогает соблюдать чистоту и
порядок?»
Ситуативный разговор «Где живут витамины?»
18.02
25.02
Васильева А. А.
1.6 Досуг «Где прячется здоровье». 26.02 Васильева А.А.
1.7 Выставка детского творчества:
Лепка«Красиво, вкусно, полезно».
Рисование «Витаминки».
25.02
26.02
Васильева А.А.
1.8 Включение дидактических игр в режимные
моменты:
«Сколько на свете полезных овощей»;
«Сочные фрукты»;
«Лото» (овощи, фрукты);
«Мини- огород»;
«Фрукты, ягоды»;
18.02 –
26.02
Васильева А.А.
11. 1. Работа с родителями
2.1 Консультация «Физическое
воспитание ребенка в семье»;
«Что делать, если у ребенка
плоскостопие»;
18.02 – 26.02 Васильева А.А.
2.2 Оформление родителями папки –
передвижки: «Закаливание -
здоровый образ жизни»;
«Здоровый образ жизни в семье».
18.02 -26.02 Родители
12. 1. Программно - методическое обеспечение
3.1 Составление картотек с речевым
материалом (стихи, загадки,
поговорки о спорте)
18.02 -26.02. Васильева А. А.
3.2 Разработка конспектов тематических
занятий по теме «Секреты здоровья»
18.02 -26.02. Васильева А.А.
3.3 Создание презентации по результатам
проекта
26.02
3.4 Подбор иллюстративного материала
по теме «Секреты здоровья»
18.02 -26.02 Васильева А.А.
1. Создание организационно – педагогических условий
4.1 Оформление уголка в группе
«Секреты здоровья».
18.02 - 26.02 Васильева А.А.
13. Список используемой литературы:
1. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. Изд.
Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
2. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей
3-7 лет. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
3. Савельева Н. В. Организация оздоровительной работы в
дошкольных образовательных учреждениях. Ростов-на-
Дону, Феникс, 2005 г.
4. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в
ДОУ. Практическое пособие. Воронеж, 2007 г.
5. Дик Н. Ф., Жердева Е. В. Развивающие занятия по
физической культуре и укреплению здоровья для
дошкольников. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.
6.. Бабенкова Е. А. Как помочь детям стать здоровыми.
Методическое пособие М., 2004 г.
7. Оздоровление детей в условиях детского сада. Под
редакцией Л. В. Кочетковой. М., 2007 г.