Тематический проект  «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу» Выполнили: Дуганова М. В., ст. воспитатель  Агапова Е. Н., воспитатель первой кв. категории Гапоненко А. Б., воспитатель первой кв. категории

4. Начало месяца:
низкий уровень – 35%
Конец месяца:
низкий уровень – 0%
средний уровень –
65%
средний уровень –
52%
высокий уровень -
0%
высокий уровень -
48%

5. Что мы знаем? Что хотим знать? Как можем найти ответ?
Пища бывает полезной и
неполезной.
Кирилл Б.
В каждом полезном продукте есть
витамины.
Полина Ф.
Надо мыть продукты перед едой.
Злата Б.
Быть здоровым это здорово.
Никита Н.
Надо мыть руки перед едой.
Лера К.
Если не правильно питаться,
можно заболеть.
Максим М.
Нельзя играть в подвижные игры
сразу после еды.
Илья Б.
Если человек ест только
правильные продукты, он
всегда будет здоров?
Где содержатся витамины?
Для чего нужны витамины?
Какую пищу нужно кушать,
чтобы быть здоровым?
Какие продукты полезны для
здоровья , а какие вредные?
Доктор может вылечить сам
себя?
Как устроен человек?
Прочитать в энциклопедии,
книгах.
Побеседовать с медсестрой,
поваром.
Сходить на экскурсию на кухню
детского сада, в медицинский
кабинет, в аптеку, в магазин
Побеседовать с медсестрой,
поваром.
Посмотреть познавательные
передачи о здоровье,
медицине по телевидению,
обучающие видео-
мультфильмы.
Спросить у воспитателя.
Найти ответ с родителями в
интернете.
Узнать у родителей , бабушек ,
дедушек, старших братьев и
сестер.
Далее, чтобы определить, что знают дети и, что хотели бы узнать, мы использовали модель трёх
вопросов. Ответы записали в таблице.

7. Системная «паутинка»
Полезные продукты Гигиена питания Гигиена человека
здоровая пища гигиена
ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ
человек
Строение человека Организм человека

10. «ФРУКТОВАЯ СИМФОНИЯ»
Рецепт салата прост: вы
можете использовать любые
фрукты. Например: банан – 2
шт., яблоко-1 шт., мандарины –
2 шт., консервированная
клубника, ванильный зефир,
сметана 20% жирности –
полстакана и сахар – 1 столовая
ложка. Все фрукты сначала
обязательно помыть,
почистить, мелко порезать и
сложить все в приготовленную
чашку. Сметану взбить с
сахаром. Порезанные фрукты
перемешать со сладким
соусом. Полученную массу
выложить в вазочку и украсить
орешками, цукатами и
клубникой.
Приятного аппетита!

18. УГОЛОК ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ИГРА «ПИРАМИДА ЗДОРОВЬЯ»

19. НАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ
«ПУТЕШЕСТВИЕ СОКА ПО ОРГАНИЗМУ»

25. НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ
«ЧЕМ ПОЛЕЗЕН ВИТАМИН?»
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЕ ДЕТЕЙ О ПОЛЬЗЕ
:ВИТАМИН, ПРОДУКТОВ ,В КОТОРЫХ ОНИ
СОДЕРЖАТСЯ И ИХ ЗНАЧЕНИИ ДЛЯ
ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА.

26. Напольная игра
«Путь к
здоровью»

27. ИГРА «ПОЛЕЗНО - НЕПОЛЕЗНО»
ЦЕЛЬ: ОБОГАЩАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ О
ПРОДУКТАХ ДЛЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.
НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ОСОЗНАННО ПОДХОДИТЬ К
СВОЕМУ ПИТАНИЮ.

28. Цель: Познакомить детей с полезными свойствами фруктов и ягод.
Развивать мелкую моторику рук. Учить работать коллективно.

29. Художественное
творчество «Полезные
витамины»
Цель: Формировать
представление детей о
пользе овощей, фруктов,
ягод. Развивать
творческие способности,
мелкую моторику рук.

31. Игра «Путешествие хлебного комочка»
Цель: Расширить знание о питании и его значимости, о взаимосвязи
здоровья и питания. Познакомить с системой пищеварения. Воспитывать
осознанное отношение к здоровью.

32. Игра «Свари суп»
Цель: Расширить представление детей о полезных продуктах питания.
Развивать координацию движения, глазомер.

35. Познавательное развитие
( беседы, игры, исследовательская
деятельность , экскурсии,
развивающие игры).
конструирование).

36. (чтение художественной литературы, составление
рассказов, сочинение стихотворений).