Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran geometri untuk kelas VII SMP/MTs, mencakup penjelasan mengenai jenis-jenis segitiga dan segi empat, menghitung keliling dan luas bangun datar, serta penyelesaian masalah terkait. Materi ajar disampaikan menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tugas. RPP ini merinci langkah-langkah kegiatan pembelajaran dan penilaian sis
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI semester ganjil SMK Negeri 2 Doloksanggul tahun pelajaran 2012-2013 membahas tentang perbandingan trigonometri, meliputi pengertian, rumus, dan penerapannya dalam menentukan unsur-unsur segitiga siku-siku dan masalah-masalah terkait lainnya. Materi akan disampaikan menggunakan metode ceramah, diskusi, penugasan, dan penemuan, di
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengidentifikasi unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas serta membuat jaring-jaringnya. RPP ini juga menjelaskan cara menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang tersebut menggunakan rumus-rumus yang sesuai.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran geometri untuk kelas VII SMP/MTs, mencakup penjelasan mengenai jenis-jenis segitiga dan segi empat, menghitung keliling dan luas bangun datar, serta penyelesaian masalah terkait. Materi ajar disampaikan menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tugas. RPP ini merinci langkah-langkah kegiatan pembelajaran dan penilaian sis
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI semester ganjil SMK Negeri 2 Doloksanggul tahun pelajaran 2012-2013 membahas tentang perbandingan trigonometri, meliputi pengertian, rumus, dan penerapannya dalam menentukan unsur-unsur segitiga siku-siku dan masalah-masalah terkait lainnya. Materi akan disampaikan menggunakan metode ceramah, diskusi, penugasan, dan penemuan, di
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengidentifikasi unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas serta membuat jaring-jaringnya. RPP ini juga menjelaskan cara menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang tersebut menggunakan rumus-rumus yang sesuai.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika untuk kelas VII tentang materi bangun datar (segitiga dan segiempat) yang mencakup tujuan, alokasi waktu, kompetensi dasar, indikator, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran."
Silabus mata pelajaran matematika kelas 7 mencakup kompetensi inti seperti perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, serta pengetahuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kompetensi dasar meliputi konsep segitiga, segiempat, keliling dan luas bangun datar. Pembelajaran menggunakan pendekatan observasi, eksperimen, asosiasi dan komunikasi. Penilaian dengan portofolio, lembar kerja dan tes.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk SMP/MTs kelas VII sampai IX yang mencakup bilangan, aljabar, geometri, statistika, dan peluang beserta penjelasan tujuan pembelajaran matematika dan ruang lingkupnya.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk siswa SMP/MTs kelas VII sampai IX. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang melukis sudut dengan menggunakan alat seperti busur derajat, jangka, dan penggaris. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi, diikuti kuis untuk mengevaluasi pemahaman siswa. Tujuannya adalah agar siswa dapat dengan tepat melukis berbagai sudut yang ditentukan besarannya.
Los medios educativos son canales para comunicar mensajes a estudiantes e incluyen medios visuales, auditivos y audiovisuales. Los medios visuales se clasifican según su naturaleza mientras los auditivos y audiovisuales permiten transmitir información de forma sonora e integrada respectivamente.
Este documento describe la importancia de utilizar medios educativos como imágenes y videos en la enseñanza. Los medios educativos enriquecen la experiencia sensorial del alumno, economizan tiempo en las explicaciones y la comprensión de conceptos, y facilitan la adquisición y fijación del aprendizaje al explicar mejor las ideas. Además, estimulan la participación activa de los alumnos, motivan el aprendizaje y enriquecen el vocabulario.
Los medios educativos son canales para comunicar mensajes a estudiantes e incluyen medios visuales, auditivos y audiovisuales. Los medios visuales se clasifican según su naturaleza mientras los auditivos y audiovisuales permiten transmitir información de forma sonora e integrada respectivamente.
Dokumen tersebut membahas rasional pengembangan Kurikulum 2013. Beberapa poin pentingnya adalah perlunya mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi sesuai UU No. 20 Tahun 2003, mengatasi permasalahan Kurikulum 2006 seperti kurang berfokus pada pendidikan karakter, dan menyesuaikan kurikulum dengan tantangan masa depan seperti globalisasi dan revolusi industri 4.0.
Francis scott fitzgerald response for literature fldrsophiaviolin
This document provides a summary and analysis of F. Scott Fitzgerald's short story "Bernice Bobs Her Hair". It begins with biographical information on Fitzgerald and an overview of the plot, which follows cousins Bernice and Marjorie during Bernice's summer visit. Marjorie teaches Bernice how to attract boys, but grows jealous as Bernice succeeds. In a climactic scene, Marjorie manipulates Bernice into cutting her hair, only to have Bernice retaliate by cutting Marjorie's hair in the night. The document then analyzes the characters, themes, and concludes by recommending the story to teenage readers.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika untuk kelas VII tentang materi bangun datar (segitiga dan segiempat) yang mencakup tujuan, alokasi waktu, kompetensi dasar, indikator, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran."
Silabus mata pelajaran matematika kelas 7 mencakup kompetensi inti seperti perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, serta pengetahuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kompetensi dasar meliputi konsep segitiga, segiempat, keliling dan luas bangun datar. Pembelajaran menggunakan pendekatan observasi, eksperimen, asosiasi dan komunikasi. Penilaian dengan portofolio, lembar kerja dan tes.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk SMP/MTs kelas VII sampai IX yang mencakup bilangan, aljabar, geometri, statistika, dan peluang beserta penjelasan tujuan pembelajaran matematika dan ruang lingkupnya.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk siswa SMP/MTs kelas VII sampai IX. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang melukis sudut dengan menggunakan alat seperti busur derajat, jangka, dan penggaris. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi, diikuti kuis untuk mengevaluasi pemahaman siswa. Tujuannya adalah agar siswa dapat dengan tepat melukis berbagai sudut yang ditentukan besarannya.
Los medios educativos son canales para comunicar mensajes a estudiantes e incluyen medios visuales, auditivos y audiovisuales. Los medios visuales se clasifican según su naturaleza mientras los auditivos y audiovisuales permiten transmitir información de forma sonora e integrada respectivamente.
Este documento describe la importancia de utilizar medios educativos como imágenes y videos en la enseñanza. Los medios educativos enriquecen la experiencia sensorial del alumno, economizan tiempo en las explicaciones y la comprensión de conceptos, y facilitan la adquisición y fijación del aprendizaje al explicar mejor las ideas. Además, estimulan la participación activa de los alumnos, motivan el aprendizaje y enriquecen el vocabulario.
Los medios educativos son canales para comunicar mensajes a estudiantes e incluyen medios visuales, auditivos y audiovisuales. Los medios visuales se clasifican según su naturaleza mientras los auditivos y audiovisuales permiten transmitir información de forma sonora e integrada respectivamente.
Dokumen tersebut membahas rasional pengembangan Kurikulum 2013. Beberapa poin pentingnya adalah perlunya mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi sesuai UU No. 20 Tahun 2003, mengatasi permasalahan Kurikulum 2006 seperti kurang berfokus pada pendidikan karakter, dan menyesuaikan kurikulum dengan tantangan masa depan seperti globalisasi dan revolusi industri 4.0.
Francis scott fitzgerald response for literature fldrsophiaviolin
This document provides a summary and analysis of F. Scott Fitzgerald's short story "Bernice Bobs Her Hair". It begins with biographical information on Fitzgerald and an overview of the plot, which follows cousins Bernice and Marjorie during Bernice's summer visit. Marjorie teaches Bernice how to attract boys, but grows jealous as Bernice succeeds. In a climactic scene, Marjorie manipulates Bernice into cutting her hair, only to have Bernice retaliate by cutting Marjorie's hair in the night. The document then analyzes the characters, themes, and concludes by recommending the story to teenage readers.
Homeopathy targets the underlying cause of disease rather than just the symptoms. It works by selecting constitutional remedies based on the physical and mental makeup of the individual to strengthen immunity and fight disease at the genetic level. In contrast, allopathic medicine provides temporary relief of symptoms but does not address the root cause, so conditions often relapse. Homeopathy aims to cure diseases and prevent future illnesses by improving the overall health of the immune system.
Este documento resume los principales medios de comunicación masiva como la televisión, la radio y el periódico. Explica que la televisión transmite imágenes y sonido a distancia utilizando mecanismos de difusión, mientras que la radio envía señales de audio a través de ondas de radio. Además, clasifica los medios de comunicación en primarios, secundarios y terciarios dependiendo del uso de la tecnología por el emisor y el receptor del mensaje.
Este documento discute estrategias dinámicas correctas e incorrectas para las clases. Las estrategias dinámicas correctas incluyen la participación de los alumnos, clases dinámicas como bromas, y el uso del lenguaje corporal. Las estrategias dinámicas incorrectas son hablar demasiado, tener clases de larga duración y carecer de variedad en la enseñanza.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tiga jenis kemahiran belajar yaitu visual, auditori, dan kinestetik
2. Jenis-jenis ingatan yang dibahas adalah teknik chunking dan teknik mnemonik
3. Teknik-teknik mnemonik yang disebutkan adalah mnemonik hubungan dan mnemonik anekdot
The document discusses human resource planning which involves forecasting internal and external supply of human resources, estimating manpower gaps by comparing supply and demand forecasts, developing action plans to address surpluses or deficits, and monitoring and controlling the human resource plan. Key steps include assessing current human resources, estimating future additions and losses, considering internal and external factors affecting external supply, identifying gaps in numbers, skills or knowledge, and creating plans for recruitment, training, redeployment or redundancy.
O documento estabelece novas regras para o ano letivo de 2023 em uma escola. Os módulos terão duração de 2 meses, com rematrícula obrigatória ao final e taxa para atrasos. Alunos que faltarem provas poderão fazê-las em segunda chamada mediante taxa, exceto com atestado médico. Ficam definidas também regras para antecipação/reposição de aulas, recuperação e frequência mínima para aprovação.
Para que la evaluación esté orientada al aprendizaje, debe requerir suficiente tiempo y esfuerzo por parte de los estudiantes, distribuir el trabajo a lo largo de varios temas y semanas, y sumergir a los estudiantes en tareas de aprendizaje productivas. Además, la evaluación debe transmitir expectativas claras y altas, y proporcionar retroalimentación oportuna y detallada que enfoque el aprendizaje y no solo la nota, para que los estudiantes puedan mejorar su trabajo y aprendizaje.
The document discusses Maxwell's equations, which describe the fundamental interactions between electricity and magnetism. It provides an overview of each of Maxwell's equations, including Gauss's law for electric and magnetic fields, Faraday's law of induction, and the Ampere-Maxwell law. For each equation, it presents both the integral and differential forms, and provides explanatory notes about the meaning and implications of the equations.
This presentation outlines the structural redesign of the lateral force resisting system for the Life Sciences Building at Penn State University to meet seismic code requirements. The existing lateral system was found to be overly complex and inefficient. The redesigned system utilizes special moment frames in the east-west direction and special concentrically braced frames in the north-south direction. Diaphragm designs were verified to have adequate shear capacity. Minimal changes were required to the building architecture and cost was estimated to increase by $313,296.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran geometri untuk materi segitiga dan segi empat di kelas VII SMP, mencakup tujuan pembelajaran mengenai jenis-jenis segitiga dan segi empat, serta menghitung keliling dan luas bangun datar tersebut. RPP ini merencanakan metode pembelajaran ceramah, diskusi, dan tugas, serta sumber belajar berupa buku paket.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk siswa kelas III semester 1. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran tentang simbol dalam karya seni rupa dua dimensi, materi ajar mengenai unsur-unsur dasar karya seni rupa, dan metode pembelajaran yang digunakan seperti ceramah, diskusi, dan praktik."
Artikel Pembelajaran Matematika Materi Segitiga Melalui Kooperatif Group to G...Ira Marion
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan metode pembelajaran kooperatif Group to Group Exchange dalam pembelajaran materi segitiga di kelas VII SMP berdasarkan teori belajar Van Hiele untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami konsep segitiga."
Berdasarkan hasil kegiatan di atas, dapat disimpulkan bahwa dua bangun datar dikatakan kongruen jika memenuhi syarat-syarat berikut:
1. Panjang sisi yang bersesuaian sama.
2. Besar sudut yang bersesuaian sama.
Dengan kata lain, jika dua bangun datar memiliki bentuk yang sama dan ukuran sisinya serta besar sudutnya sama, maka kedua bangun datar tersebut dikatakan kongruen.
Ppt pengembangan bahan ajar model assure pada kubus dan balokaldirahmandika
Dokumen tersebut merupakan rancangan bahan ajar model ASSURE untuk pembelajaran kubus dan balok di kelas VII SMP. Rancangan tersebut mencakup (1) analisis karakteristik siswa dan kompetensi awal, (2) perumusan tujuan pembelajaran, (3) pengolahan materi pelajaran, (4) penggunaan media dan metode, (5) pengaturan kegiatan siswa, dan (6) penilaian hasil belajar. Tujuan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi jajargenjang pada pelajaran matematika kelas VII semester 1. RPP ini meliputi tujuan pembelajaran mengidentifikasi sifat-sifat dan menentukan keliling serta luas jajargenjang, alokasi waktu 2 jam untuk pertemuan ke-2, langkah-langkah pembelajaran meliputi observasi, diskusi kelompok, dan penugasan. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis untuk
rpp Segitiga segi empat pertemuan ke 5 dan ke-6 kur 2013umar fauzi
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk pertemuan ke-5 dan ke-6 membahas tentang jenis-jenis segitiga, sifat-sifat segitiga, sudut luar dan dalam segitiga, luas dan keliling lingkaran. Materi akan disampaikan melalui observasi, pertanyaan, diskusi kelompok, dan presentasi untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis segitiga yang dibedakan berdasarkan sudut, panjang sisi, dan sifat-sifatnya. Jenis-jenis segitiga yang dijelaskan adalah segitiga lancip, tumpul, siku-siku, sama sisi, dan sama kaki beserta definisinya. Diberikan juga latihan soal untuk menentukan jenis segitiga dan informasi penulis dokumen.
RPP ini merencanakan pelaksanaan pembelajaran matematika tentang sifat-sifat kubus di kelas V semester 2 dengan menggunakan pendekatan kontekstual dan metode diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan selama 2 jam pelajaran.
Rpp matematika kelas 10 wajib edisi revisi 2016miftah1984
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran trigonometri untuk siswa kelas X SMA selama 18 pertemuan dengan tujuan membantu siswa memahami konsep-konsep dasar trigonometri seperti relasi antarsudut, identitas trigonometri, aturan sinus dan cosinus, serta grafik fungsi trigonometri melalui pendekatan pembelajaran penemuan dan diskusi kelompok.
1. Segitiga
Secara umum segitiga adalah bangun datar yang dibentuk dari tiga buah sisi dan tiga sudut.
Macam-macam Segitiga
Menurut besar sudut segitiga dibagi dalam tiga jenis yaitu:
Segitiga siku-siku merupakan sebuah bangun segitiga yang salah satu sudutnya adalah 90
Segitiga lancip merupakan sebuah bangun segitiga yang ketiga sudutnya adalah sudut
lancip
Segitiga tumpul merupakan sebuah bangun segitiga yang salah satu sudutnya adalah
sudut tumpul
Menurut panjang sisinya, segitiga dibagi menjadi tiga jenis yaitu :
Segitiga sama kaki merupakan sebuah bangun segitiga yang memiliki dua sisi sama
panjang dan sudut-sudut alasnya sama besar. Segitiga sama kaki memiliki satu simetri
putar, dan dapat menempati bingkainya dengan tepat menurut dua cara
Segitiga sama sisi merupakan sebuah bangun segitiga yang ketiga sisi-sisinya sama
panjang. Segitiga sama sisi memiliki tiga simetri putar dan dapat menempati bingkainya
sebanyak tiga kali
Segitiga Sembarang merupakan sebuah bangun segitiga yang ketiga ukuran panjang sisi-
sisinya tidak ada yang sama.
Rumus Luas dan Keliling segitiga
L = ½ x alas x tinggi
K = sisi1 + sisi2 + sisi3
= jumlah dari ketiga sisinya
Contoh soal sederhana segitiga
Diketahui segitiga sama sisi dengan panjang sisinya 6 cm. Hitunglah luas dan keliling segitiga
tersebut!
Penye : L=½xalasxtinggi
AD = DB yaitu 2 cm
Maka t2 = BC2 – DB2
= 62 – 32
= 36 – 9
= 25
t =√25
2. = 5 cm
Jadi luas segitiga sama kaki tersebut
L =½x6x5
= 15 cm2
K = 6 cm + 6 cm + 6 cm
= 18 cm
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semesster : VII / II
Alokasi Waktu : 2x 40 menit
I.Standar kompetensi
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya.
II.Kompetensi Dasar
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.
Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya
IV.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui jenis – jenis segitiga berdasarkan sisi dan besar sudut
V. Materi Ajar
- Menemukan jenis-jenis segitiga.
- Menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga.
VI. Metode Pembelajaran
Diskusi / kooperatif
Tanya jawab
Tugas Individual
Tugas Kelompok
VII.Langkah – Langkah Pembelajaran
3. 1. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan :
Apersepsi : - Menyampaikan tujuan pembelajaran.
-Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi
ini.
2.Kegiatan inti
A.EKSPLORASI
Guru memberikan stimulus berupa pemberian materi mengenai jenis-jenis segitiga berdasarkan
sisi-sisinya (segitiga sembarang, sama kaki, sama sisi) dan besar sudutnya(segitiga siku-siku,
lancip, tumpul) , kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan:
buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VII Semester 2. mengenai mengenal sudut, mengenai
menemukan jenis-jenis segitiga dan mengenai menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut
luar segitiga).
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai satuan sudut
yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan
busur derajat, mengenai jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai cara
menentukan besar sudut-sudut dalam segitiga.
B. Elaborasi
Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok
Guru menyiapakan busur, penggaris, jangka
Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket mengenai
pengukuran sudut-sudut serta panjang sisi segitiga, mengenai penentuan besar jumlah sudut
dalam segitiga
Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka yang mereka dapatkan
Peserta didik melakukan tanya jawab berkenaan dengan hasil yang didapatkan temannya
dengan dibimbing oleh guru
Guru bertanya kepada siswa kembali tentang mengenai jenis – jenis segitiga berdasarkan
besar sudutnya
Secara individual, siswa memcahkan masalah yang berkaitan dengan pengukuran susudt –
sudut serta panjang sisi segitiga dan jenis – jenis segitiga berdasarkan sisinya dan besar sudutnya
Guru memberikan latihan
C. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
Guru memberikan umpan balik positif baik itu lisan,isyarat maupun sikap terhadap siswa
yang aktif dalam pembelajaran
Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
4. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Guru memberikan latihan soal sebagai Pekerjaan Rumah
Memberikan salam penutup
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Matematika Kelas VII Semester 2 mengenai mengenal sudut, mengenai
menemukan jenis-jenis segitiga dan mengenai menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut
luar segitiga
Busur
Penggaris
Jangka
Laptop
LCD
IX. Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
Menjelaskan jenis-jenis Tes tertulis Uraian Jelaskan jenis-jenis segitiga
segitiga berdasarkan berdasarkan sisinya dan beri
sisi-sisinya contoh masing-masing
Menjelaskan jenis-jenis dengan gambar
segitiga berdasarkan Jelaskan jenis-jenis segitiga
besar sudutnya berdasarkan sudutnya dan
beri contoh masing-masing
dengan gambar.
EVALUASI
1. Sebutkan dan jelaskan jenis – jenis segitiga berdasarkan sudutnya
5. 2. Sebutkan Macam – macam segitiga dan sebutkan sifat – sifat dari beberapa macam segitiga
yang telah disebutkan tadi
Palembang, . . . . . . . . . . .
Mengetahui
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
_______________________
_______________________
NIP. NIP.
http://oktarinatriutami.blogspot.com/2012/06/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-mata.html