Giovedì 15 settembre 2016, presso la Sala 2 del Centro Congressi della Fiera Del Levante, si è tenuto il workshop “Il riconoscimento delle qualificazioni regionali sul territorio nazionale: sviluppo e applicazione del D.L. 30 giugno 2015”. Per saperne di più: http://bit.ly/orsif-fdl2016

1. L’esperienza della certificazione delle
competenze nel sistema della regione
Emilia-Romagna
Fabrizia Monti Bari 15 settembre 2016

2. • Certificati di Qualifica 35.392
• Certificati di Competenza 8.654
• Schede di Capacità e Conoscenza 11.827 (validazione,
soprattutto da ‘esperienza’ e da tirocini per circa il 62%)
Per un totale di 55.873 repertoriazioni negli ultimi2
anni e mezzo
• In corso di autorizzazione altre 17.500 (circa) validazioni
di competenze per tirocini
Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
Repertorio Certificazioni (dal 2014 al 30 giugno 2016):
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3. Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
Architettura completa di standard professionali,
formativi, di certificazione trasparenti e
rigorosamente definiti:
•Sistema Regionale delle Qualifiche (SRQ) D.G.R. 936/2004
•Procedura Sorgente (PS) D.G.R. 2166/2005
•Sistema Regionale di Formalizzazione e Certificazione delle
competenze (SRFC) D.G.R. 1434/2005 e 530/2006
•Referenziazione volontaria all’EQF D.G.R. 1695/2010
•Recepimento D.lgs. 13/2013 e DM 30/06/2015 D.G.R 1292/2016
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4. Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
Dove si applica:
•In tutti i corsi in cui si sviluppano competenze tecnico-professionali:
IeFp, Formazione base adulti, Formazione Superiore, ecc.
•In apprendistato
•Nei tirocini
•Nel lavoro: supporta e si integra con le misure di politica attiva del
lavoro e costituisce una delle prestazioni dei servizi per il lavoro,
erogabile dai CpI e dai soggetti accreditati per il lavoro (in
prospettiva)
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5. Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
I principi:
•Correttezza metodologica
•Competenza
•Terzietà
•Indipendenza
•Trasparenza
•Accessibilità
•Oggettività
•Tracciabilità
•Riservatezza del servizio
•Equità e non discriminazione
•Semplicità
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6. Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
Consente di:
• Formalizzare (individuare e validare) mediante analisi di
evidenze capacità e conoscenze acquisite dalle persone in
riferimento agli standard professionali presenti nel Repertorio
Regionale delle Qualifiche (SRQ)
• Certificare (attestare il possesso) mediante superamento di un
esame (prova pratica e/o colloquio) le competenze acquisite
dalle persone corrispondenti agli standard professionali dell’SRQ
Possono essere “formalizzate e certificate” le competenze
comunque e ovunque acquisite
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7. • persone che partecipano ad un percorso formativo
• persone con esperienza maturata in contesti formali
(istruzione e formazione), non formali (contesti lavorativi e
professionali), informali (contesti di vita sociale e individuale)
interessate a mettere in valore e a farsi riconoscere le
competenze acquisite in momenti diversi della propria vita
E’ rivolto a:
Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
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8. • Acquisizione della richiesta
• Consulenza individuale
• Accertamento tramite evidenze (formalizzazione,
corrisponde alla validazione)
• Accertamento tramite esame (certificazione)
• Adempimenti amministrativi
Prevede fasi definite:
Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
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9. •RFC Responsabile della Formalizzazione e della Certificazione
riferimento procedurale e organizzativo per l’erogazione dell’intero
servizio. Assicura che il processo venga realizzato nel rispetto delle
procedure previste. Ha la responsabilità organizzativaHa la responsabilità organizzativa
• EPV Esperto dei Processi Valutativi
svolge le attività di consulenza e formalizzazione. Fa parte della
commissione d’esame. E’ l’esperto delle metodologie e dei processiE’ l’esperto delle metodologie e dei processi
della valutazionedella valutazione
•EAPQ Esperto di Area Professionale/Qualifica
proviene sempre dal mondo del lavoro ed è componente delle
commissioni e le presiede. Partecipa, se richiesto, alla fase di
formalizzazione. E’ l’esperto di merito dei “contenuti
professionali” della Qualifica
Prevede ruoli professionali specifici
Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
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10. •Responsabili RFC: 818 (enti, scuole, università, cpi)
•Esperti EPV: 2.061 (enti, scuole, università, cpi)
•Esperti EAPQ: 1.740 (dipendenti imprese, autonomi)
Per un totale di 4.619 ruoli coinvoltiPer un totale di 4.619 ruoli coinvolti
Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
ESPERTI APPROVATI ad oggi :
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11. • Scheda Capacità e Conoscenze, documento in cui si formalizzano,
sulla base di evidenze, conoscenze e capacità corrispondenti a parti o
a tutta una qualifica (equivale al documento di validazione)
• Certificato di Competenze documento in cui si certificano, previo
superamento di colloquio valutativo o esame, capacità e conoscenze
corrispondenti ad una o più UC
• Certificato di Qualifica Professionale documento in cui si
certificano, previo superamento di esame, le capacità e conoscenze
di una qualifica
Prevede le seguenti attestazioni:
Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
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12. • Coerenza con il repertorio professionale e i principi di
 Procedure
 Dispositivi
 Commissioni
• Sistema informativo adeguato
• Formazione sistematica e «obbligatoria» di tutti i ruoli
• Comunicazione adeguata
• Standardizzazione/ottimizzazione dei costi
Punti di attenzione per l’implementazione:
Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
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13. • Per i sistemi formali, soprattutto l’IeFP
• Per le persone, soprattutto le più fragili nel mercato del lavoro
• Per le imprese, soprattutto le meno strutturate
La formalizzazione (validazione) e certificazione delle
competenze presenta il massimo della sua efficacia se
accompagnata da azioni di comunicazione adeguate.
Punti di attenzione per l’attuazione:
Sistema Regionale di Formalizzazione e
Certificazione delle competenze
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