Документ обсуждает организацию и статистику MOOCs, включая курсы и их посещаемость. Упоминается концепция коннективизма и методы проектирования учебных курсов, такие как модель ADDIE. Также акцентируется внимание на важности определения целевой аудитории и разработке соответствующего содержания курса.

1. MOOC
Кухаренко В.Н.
ПЛДО НТУ «ХПИ»

3. Статистика МООС PLENK

4. https://www.ai-class.com/ 160 000 слушателей

5. Udacity
• 16 млн. долл.

6. Coursera
• 22 млн. долл

8. История МООС
http://www.deltainitiative.com/bloggers/online-educational-delivery-models-a-des

9. http://el-ukraine.wikispaces.com

10. Организация курса «Социальные
сервисы в ДО»

11. Статистика посещения сайта
Зарегистрировано в курсе – 43 чел.,
в списке рассылки – 39 чел.

12. http://elaz.wikispaces.com/

13. Посещение курса
В курсе
зарегистрировалось
-31 чел.

14. География курса

15. Анализ
• Определение целевой группы –
неопределенность
• Выбор хештега
• Регистрация
• Сайт
• Агрегатор
• Форум
• Система вебконференций
http://jennymackness.wordpress.com/2012/02/17/first-steps-to-planning-a-mooc/

16. Опыт Даунса
• Курс без содержания – создание избытка
• Научится выбирать содержание
• Участвовать в процессе создания и
совместного использования содержания
• Для изучения коннективизма – погружение
в коннективистскую среду обучения
• Участники создают свою среду и
устанавливают связи со средами других

17. Опыт Даунса
• помимо приобретения опыта установления
связей между людьми и идеями, участники
устанавливают связи между различными
системами и местами.
• Почувствовать, что connectivism
функционирует не как теории познания - не
как теория о том, как идеи создаются и
передаются - а как теория, описывающая, как
мы живем и растем вместе.
http://moocblogcalendar.wordpress.com/2012/01/03/creating-the-connectivist-course/

18. Проектирование ADDIE
• анализ (Analyzing) потребностей организации;
• проектирования (Designing) системы для
потребностей организации;
• развитие (Developing) системы с
использованием анализа исходных данных;
• выполнение (Implementing) процессов
системы;
• оценка (Evaluating) проекта создания и
выполнения.
18

19. Анализ
• Целевая аудитория неизвестна
• Цель слушателей неизвестна
• Цель автора курса - определяющая

20. Проектирование
• Составление программы курса
• Описание разделов курса
• Сбор информационного материала
• Сортировка информационного материала
Важно: Число Данбара -
когнитивные ограничения на количество
людей, с которыми можно поддерживать
стабильные социальные отношения (100 –
230, выбирается 150)
http://en.wikipedia.org/wiki/Dunbar 's_number/

21. Развитие
• Среды для материалов курса
• Систем обмена информацией
• Системы общения
• Агрегаторов
• Приглашенные лектора

22. СПАСИБО!